- •Содержание
- •Часть 3
- •2. Расставание с родным домом
- •3. Выбор пути. Проверка на «доброе сердце». Встреча с помощниками
- •4. Борьба и победа
- •5. Новые испытания
- •6. Счастливый конец
- •Календарно-тематическое планирование занятий по русским народным сказкам
- •«Сказка в гости к нам пришла, игры детям принесла...»
- •I этап (1 неделя) «в гости к сказке»
- •II этап (2 неделя) «Играем со сказкой»
- •III этап (3 неделя) «Рисуем сказку»
- •IV этап (4-5 неделя) «Играем в сказку»
- •«В гостях у сказки»
- •I часть. Зачин
- •Тематический план и содержание занятий
- •Тема 1. Природа и мы - 2часа
- •Тема 2. В гостях у красавицы Осени - 9часов
- •Тема 3. В гостях у красавицы Зимы - 9 часов
- •Тема 4. В гостях у красавицы Весны - 10 часов
- •Тема 5. Дорога к Лету Красному - 2 часа
- •Тематический план и содержание занятий
- •Тема 1. Природа и мы - 5 часов
- •Тема 2. В гостях у красавицы Осени - 7 часов
- •Тема 3. В гостях у красавицы Зимы - 11 часов
- •Тема 4. В гостях у красавицы Весны - 10 часов
- •Тема 5. Дорога к Лету Красному - 3 часа
- •Календарь природы
- •Осенняя песенка
- •* * *
- •Приметы
- •Приметы
- •Приметы
- •Практическая часть
- •1 Комплекс упражнений «Сказка о весёлом язычке»
- •1. Артикуляционная гимнастика:
- •2. Музыкальная стимуляция.
- •Выгляни в окошечко. Где малолетки?
- •3. Пальчиковая гимнастика.
- •«В здоровом теле – здоровый дух».
- •Ростов-на-Дону «Феникс» 2002
- •Русская народная сказка «Репка» - 2 часа.
- •Русская народная сказка «Колобок» - 3 часа.
- •Русская народная сказка «Курочка Ряба» - 3 часа.
- •Русская народна сказка «Теремок» - 4 часа.
- •Русская народная сказка «Снегурочка» - 2 часа.
- •Русская народная сказка «Три медведя» - 4 часа.
- •Русская народная сказка «Хаврошечка» - 4 часа.
- •Русская народная сказка «Репка»
- •1). Игра «Что изменилось?»
- •2). Игра «Кого не стало?»
- •3). Игра «Кто лишний?»
- •4). «Что случилось бы, если ... ?»
- •5). «Весёлые задачи».
- •6). «Загадки».
- •7). «Стихи».
- •Русская народная сказка «Колобок»
- •1). «Эх, дороженька, кривая без конца и края».
- •2). «Кругосветное путешествие».
- •3). «Сказка та же, герои другие...»
- •4). «Передай через рисунок своё отношение...»
- •1). Из геометрических фигур сложить персонажей сказки.
- •Русская народна сказка «Теремок» - 4 часа
- •1). См. Варианты упражнений 1, 2, 3 в сказке «Репка».
- •2). "Что случилось бы …?
- •3). Игра "Загадай героя".
- •4). «Загадки».
- •5). Игра «Танграм».
- •6). «Весёлые задачи».
- •7). «Ориентирование на листе (доске, фланелеграфе)».
- •8). «Ориентирование в пространстве».
- •10). «Игровое упражнение с пальчиками».
- •11). «Жилища животных».
- •12). «Детеныши животных».
- •Русская народная сказка «Снегурочка» - 2 часа.
- •1). «Когда это бывает...»
- •2). «Снеговики»
- •3). «Загадки».
- •5). «Снежные комочки»
- •6). Игра «Времена года».
- •7). Игра «Разные снеговики».
- •7). «Весёлые задачи».
- •8). «Физминутка»
- •Русская народная сказка «Три медведя» - 4 часа.
- •1). Игры: «Что изменилось ?», «Кого не стало?», «Кто лишний?»
- •2). Игра «Складываем медвежат».
- •3). «Загадка».
- •4). Игра «Геометрическая мозаика».
- •5). «Весёлые задачи».
- •6). «Задачи про грибы».
- •7). Игра на сравнение: «Кто, где и какой?»
- •8). «Незадачливый математик».
- •9). «Стихи». Медвежонок
- •Медвежонок
- •Русская народная сказка «Хаврошечка»
- •1). Игра "Сделаем фильм"
- •2). "Сделай цветным"
- •3). «Антонимы»
- •4). Игра «Что раньше, что потом»
- •5). «Яблоки растут на ветках»
- •«Музыкальные сказки»
- •Программа музыкального воспитания
- •Для детей дошкольного возраста
- •Пояснительная записка.
- •Общая характеристика содержания программы
- •Новизна программы
- •Требования к уровню подготовленности детей: к 3-4 годам ребенок должен:
- •К 4 - 5 годам ребенок должен:
- •К 5 - 6 годам ребенок должен:
- •К 6-7 годам ребенок должен:
- •Программное содержание и тематический план
- •Тема 2. Лесное эхо
- •Тема 3. Во саду ли, в огороде
- •Тема 4. Осень листьями шуршит
- •Тема 5. Капли осеннего дождя
- •Тема 6. Ходит ветер у ворот
- •II раздел
- •Тема 4. Пришла Коляда
- •Тема 5. Поздравляем с Рождеством
- •Тема 6. На тройке
- •Тема 7. Заискрился в поле снег
- •Тема 8. А мы Масленицу дожидаемся
- •Тема 9. Подарим мамам песенки
- •III раздел
- •Тема 7. Вальс цветов
- •Программное содержание и тематический план
- •Тема 2. Лесное эхо
- •Тема 3. Во саду ли, в огороде
- •Тема 4. Осень листьями шуршит
- •Тема 5. Капли осеннего дождя
- •Тема 6. Ходит ветер у ворот
- •II раздел
- •Тема 4. Пришла Коляда
- •Тема 5. Поздравляем с Рождеством
- •Тема 6. На тройке
- •Тема 7. Заискрился в поле снег
- •Тема 8. А мы Масленицу дожидаемся
- •Тема 9. Подарим мамам песенки
- •III раздел
- •Тема 6. Поющая синева
- •Тема 7. Вальс цветов
- •Программное содержание и тематический план
- •Тема 2. Лесное эхо.
- •Тема 3. Во саду ли, в огороде
- •Тема 4. Осень листьями шуршит
- •Тема 5. Капли осеннего дождя.
- •Тема 6. Ходит ветер у ворот
- •II раздел «в гостях у красавицы зимы»
- •Тема 1. Кружится снежинка белая пушинка
- •Тема 2. Голубеет речка первым тонким льдом
- •Тема 3. Свищут по лесам метели
- •Тема 4. Пришла Коляда
- •Тема 5. Поздравляем с Рождеством
- •Тема 6. На тройке
- •Тема 7. Заискрился в поле снег
- •Тема 8. А мы Масленицу дожидаемся
- •Тема 9. Подарим мамам песенки.
- •III раздел
- •Тема 5. Жаворонок звонкий.
- •Тема 6. Поющая синева
- •Тема 7. Вальс цветов
- •Принципы интеграции музыкальных занятий с различными видами детской деятельности.
- •Формы и методы работы со сказкой на занятиях в детском саду. Сказка «Колобок»
- •Сказка «Репка»
- •Сказка «Гуси - лебеди»
- •Рекомендации воспитателям
- •Рекомендации родителям
- •Песенные импровизации.
- •I раздел «в гостях у осени»
- •Часть 3. Сценарии комплексных занятий, тематических досугов, праздников и развлечений для детей дошкольного возраста
- •«Кто покрасил осень в рыжий цвет»
- •Ход занятия:
- •Игра-викторина по теме “Птицы”.
- •Инсценировка “Тит”
- •«Осенняя ярмарка»
- •Игровые поляны:
- •Торговые ряды:
- •«В гостях у красавицы Зимы»
- •«Теремок в природе»
- •Ход занятия:
- •Физминутка “Лес”
- •«В гостях у красавицы Весны»
- •«Светлое Христово воскресенье» Пасха – Велик День – Светлое Христово воскресенье
- •«Путешествие на Лосиный остров»
- •Ход занятия:
- •Конкурс “Лесники”.
- •I этап.
- •IIэтап.
- •«В гостях у красавицы Лето»
- •«В гостях у сказки»
- •Картинка 1 «Летучий корабль»
- •Картинка 2 «Бременские музыканты»
- •Картинка 3 «Кот Леопольд»
- •Картинка 4 «Мультяшная викторина»
- •«Как Иванушка за Великим Знанием ходил»
- •Сцена 1 “Кот Леопольд и мыши”.
- •Сцена 2 “Бабки-Ежки”
- •Сцена 3 “Про Машеньку”.
- •Сцена 4 “Буратино и Мальвина”.
1). «Эх, дороженька, кривая без конца и края».
Используя иллюстративный материал, разобрать ситуации:
а). Дорожка была только вокруг дома. Что тогда могло бы случиться с колобком?
б). Если бы хитрая лиса никогда бы не встретилась колобку на дороге, то путешествие его стало бы кругосветным.
2). «Кругосветное путешествие».
Итак, ситуация: у лисы заболели зубы, и она не смогла встретиться с колобком. В данном случае можно ввести новых героев сказки. Колобок может оказаться в соседней деревне и встретить там домашних животных, или он оказался на берегу реки и познакомился с обитателями воды и т. д. Искусственно создаваемые ситуации помогут детям познакомиться с представителями живой и неживой природы.
3). «Сказка та же, герои другие...»
Итак, скажем, все звери делом заняты, и некогда им слушать песенку Колобка. Дорога его может идти прямо и налево. Встретил ежа с яблоками, а он занят заготовками на зиму. Прямо и направо - встретил медведя, который играет на барабане, а он и не слышит песенку Колобка. Прямо и налево - лису с мухоморами, которая лекарство будет готовить из них для своих лисят и т.д. И он уходит в другую сказку. Здесь надо рассказать ту же сказку, но с другими героями, используя демонстративный материал и знания детей по теме "Ориентирование в пространстве".
4). «Передай через рисунок своё отношение...»
Можно попросить детей выразить своё отношение к сказке, нарисовав: - нового колобка;
- новых героев;
- дорогу, по которой катился колобок;
- обозначить героев сказки геометрическими фигурами, на которые они похожи или по форме, или по характеру.
5). Игра «Загадай героя сказки».
Водящий загадывает какого-либо героя. Играющие задают ведущему вопросы, на которые можно ответить: "да" или "нет", о том, какой это герой; выясняют его отличительные признаки, отгадывают задуманного персонажа сказки.
Например: Этот герой добрый? рыжего цвета? и т.п. Нельзя задавать прямой вопрос: "Это - волк?"
6). «Загадка».
На сметане мешён,
На окошке стужён,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился... (Колобок)
7). «Дразнилка».
Эник-беник – колобок,
Жарена капуста,
Съел мышонка без хвоста
И сказал: «Как вкусно».
8). « Стихи».
Сел медведь на бревнышко,
Стал глядеть на солнышко.
Не гляди на свет, медведь!
Глазки могут заболеть!
М. Дружинина
Прошла лисица под кустом
И обожгла траву хвостом.
Огонь по веточкам полез,
И запылал осенний лес.
Л. Яковлев
Русская народная сказка «Курочка Ряба» -3 часа.
Варианты вопросов по сказке:
1). Сказка с хорошим концом или нет?
2). Сколько персонажей сказки? (вариантов ответов много).
3). Зачем деду нужно было разбивать такое красивое яйцо?
4). Почему он заплакал? Почему заплакала баба? Они ведь сами били это яйцо.
5). Кто главный герой этой сказки? Курочка? Почему?
6). Что сделал бы дед с бабой, если бы они разбили это яйцо?
7). Мышка помогла деду с бабой, когда разбила им яйцо?
8) Чем отличается простое яйцо от золотого? Чем они похожи?
По иллюстрации:
1). Где стоит дед? (Справа - слева)
2). Где стоит баба?
3). Где находится разбитое яйцо? ( Между ними)
4). Где они живут? ( В городе, в деревне?)
5). Они молодые?
6). Разводят ли кур в городской квартире?
7). Каких ещё ты знаешь домашних животных?
8). Какие признаки дома говорят о том, что он деревенский? городской?
9). Как называются некоторые предметы в избе? (Коромысло, сито, ушат)
10). Используются ли они в городе?
11). Куда побежала мышка? (Направо, налево)
12). Где стоит курочка?
13). Где расположено окно в избе? (над столом)
Варианты игровых упражнений: