- •Предисловие к изданию
- •Введение
- •Структура служебной кинологии
- •Часть I
- •Глава 1 происхождение собаки (становление хищничества, эволюция предков, современная мировая фауна псовых, доместикация, социальное партнерство)
- •Глава 2 история применения собак в военном деле и борьбе с преступностью
- •Глава 3 служебная кинология и некоторые проблемы методики подготовки собак
- •Глава 4 этологические и психофизиологические основы дрессировки собак
- •1. Научные основы поведения и дрессировки собак
- •Науки, изучающие поведение
- •Структура поведения у собак
- •Врожденное поведение собак
- •Приобретенное поведение собак
- •Классификация форм обучения (по а. С. Батуеву, 1991)
- •Неассоциативное обучение
- •Импринтинг (запечатление)
- •Ассоциативное обучение
- •Когнитивное обучение. Образное (психонервное) поведение
- •Особенности психонервной деятельности (по и. С. Бериташвили):
- •Элементарная рассудочная деятельность
- •Структура текущего поведенческого акта у собак
- •2. Использование различных форм врожденного и приобретенного поведения при дрессировке собак Становление поведения собак в процессе индивидуального развития
- •Понятие об обучении и дрессировке собак
- •Установление ролевых отношений в паре “дрессировщик - собака”
- •Методы дрессировки
- •5. Методы дрессировки с использованием различных социальных потребностей:
- •Формы индивидуального обучения при дрессировке служебных собак
- •Общие признаки условных рефлексов
- •Правила образования условных рефлексов
- •Принципы и способы воздействия дрессировщика на собаку
- •Глава 5 генетические основы поведения собак
- •Основные понятия общей генетики
- •Генетика поведения, общие аспекты
- •Генетика доместикационного поведения
- •Поведенческие признаки при межпородной гибридизации
- •Характеристика басенджи и коккер-спаниелей (Эрман и Парсонс, 1984)
- •Наследование способности к лаю
- •Особенности наследования пассивно- и активно-оборонительной реакции
- •Проявление и степень выраженности пассивно-оборонительной реакции (пор) у собак разных пород, воспитанных в различных условиях (по л. В. Крушинскому, 1991)
- •Проявление и степень выраженности активно-оборонительной реакции (аор) у собак разных пород, воспитанных в различных условиях (по л. В. Крушинскому, 1991)
- •Проявление и степень выраженности активно-оборонительной реакции (аор) у собак разных пород (из н. Г. Андриановой и др., 1992)
- •Наследование способности к обучению
- •Генетическая детерминация элементарной рассудочной деятельности
- •Наследственность и социальная иерархия
- •Наследование поведения, связанного с запаховой ориентацией
- •Наследственная склонность к апортировке
- •Наследственность и пастушье поведение
- •О закономерностях гибридизации волка и собаки
- •Глава 6 обонятельная ориентация и формирование активной поисковой реакции у собак
- •1. Особенности устройства и функционирования обонятельного аппарата собаки
- •Центральная часть обонятельного анализатора
- •Функционирование обонятельных рецепторов и проблема классификации запахов
- •Регуляция обонятельной чувствительности
- •2. Обонятельная ориентация и возможности обонятельного аппарата
- •Значение обоняния в жизни собак
- •Классификация обонятельных раздражителей
- •I. Фоновые запахи среды:
- •II. Биологически значимые запахи:
- •Возможности обонятельного аппарата собаки
- •3. Научение служебных собак активному поиску заданного запаха
- •3. Неприязненное и паническое отношение к запаховой информации:
- •Глава 7 пути повышения уровня подготовки служебных собак
- •1. Основные ошибки, встречающиеся при дрессировке служебных собак, и пути их исправления
- •2. Рекомендации по отбору собак по рабочим качествам
- •1. Проверка физического состояния, зрения, слуха и обоняния собаки
- •2. Проверка общей двигательной активности
- •3. Проверка способности собаки к экстраполяции
- •4. Проверка способности собаки ориентироваться в лабиринте
- •5. Проверка преобладающих реакций поведения собаки
- •6. Оценка чутья собаки и ее склонности к проработке запаховой дорожки
- •7. Проверка обоняния и склонности щенков к поиску
- •8. Тест на способность щенков к следовой работе
- •9. Тест с прерванным мостом
- •10. Оценка злобности собаки
- •11. Оценка оборонительного комплекса поведения щенков
- •12. Проверка хватки собаки
- •13. Оценка склонности к апортировке
- •14. Оценка типологических особенностей внд собаки
- •Глава 8 отбор собак по здоровью и физической готовности
- •Оценка здоровья и физической готовности собаки
- •Нормы клинических и биохимических показателей крови собаки (по в. Рихтеру, 1982 г.)
- •Влияние физических упражнений на физическое развитие собаки
- •Влияние физических упражнений на функциональное состояние собаки
- •Влияние физических упражнений на физическую подготовленность служебной собаки
- •Развитие физических качеств служебных собак
- •Развитие выносливости
- •Развитие быстроты
- •Развитие силы
- •Развитие ловкости
- •Нормативы, рекомендуемые для определения физической подготовки кинологов с собакой
- •Часть II
- •Предисловие ко второй части
- •Глава 9 методика подготовки собак к работе по запаховому следу человека Общие положения
- •Требования к помощнику, работающему в дрессировочном костюме:
- •Первый этап подготовки
- •Упражнение
- •Второй этап подготовки
- •Упражнение
- •Третий этап подготовки
- •Упражнение
- •Четвертый этап подготовки
- •Упражнение
- •Пятый этап подготовки
- •Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Упражнение 3
- •Глава 10 методика подготовки собак к выборке вещи Общие положения
- •Первый этап дрессировки - подготовительный
- •Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Второй этап дрессировки - основной
- •Упражнение
- •Третий этап дрессировки - заключительный
- •Основные (ключевые) правила методики
- •Глава 11 методика подготовки собак к выборке человека по запаху вещи Общие положения
- •Первый этап дрессировки
- •Упражнение
- •Второй этап дрессировки
- •Упражнение
- •Третий этап дрессировки
- •Упражнение
- •Четвертый этап дрессировки
- •Упражнение
- •Пятый этап дрессировки
- •Упражнение
- •Шестой этап дрессировки
- •Упражнение
- •Глава 12 методика подготовки собак для поиска наркотических веществ Общие положения
- •Требования, предъявляемые к отбору собак
- •Материальные средства, необходимые для дрессировки наркорозыскных собак и требования, предъявляемые к ним
- •Первый этап дрессировки - начальный
- •Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Требования к организации занятий на первом этапе дрессировки собак
- •Второй этап дрессировки - основной
- •Поиск наркотических веществ в чемоданах, сумках, посылках
- •Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Особенности поиска наркотических веществ на местности
- •Особенности поиска наркотических веществ в помещениях
- •Особенности поиска наркотических веществ в транспортных средствах
- •Третий этап дрессировки - заключительный
- •На этом этапе вводятся следующие усложнения:
- •Требования к организации занятий:
- •Глава 13 методика подготовки собак к обыску транспортных средств Общие положения
- •Первый этап дрессировки - подготовительный
- •Упражнения для решения первой задачи Упражнение 1
- •Упражнение 2
- •Упражнение для решения второй задачи
- •Второй этап дрессировки - начальный
- •Упражнение
- •Упражнение
- •Норматив подготовки кинолога и надрессированности служебной собаки в обыске транспортных средств (вариант)
- •Глава 14 методика подготовки собак для поиска взрывчатых веществ и инженерных боеприпасов Общие положения
- •Методика подготовки войсковых минно-розыскных собак
- •Второй период
- •Упражнение
- •Третий период
- •Упражнение
- •Четвёртый период
- •Упражнение
- •Методика подготовки минно-розыскных собак для органов внутренних дел
- •Первый этап
- •Упражнение
- •Второй этап
- •Третий этап
- •Основные правила дрессировки
- •Характерные демаскирующие признаки и их учет при разминировании:
- •Глава 15 методика подготовки караульных собак Общие положения
- •Методика и техника дрессировки
- •Особенности дрессировки собак на блок-постах
- •Особенности дрессировки собак на посту глухой привязи
- •Особенности дрессировки собак на посту свободного окарауливания
- •Дрессировка собаки на посту свободного окарауливания с использованием звонка громкого боя или в паре с мелкопородной собакой
- •Первый период
- •Требования, предъявляемые к подбору и дрессировке мелкопородной собаки:
- •Второй период
Структура поведения у собак
Теперь подробнее рассмотрим саму структуру поведения. Схема соотношения основных элементарных компонентов поведения представлена на рис. 2. Поведенческие акты строятся на трех основных механизмах: инстинктивном, механизме обучаемости и рассудочной деятельности (разуме). В результате интеграции компонентов формируется целостный поведенческий акт, который можно определить как унитарную реакцию.
Из трех представленных на рисунке компонентов два - обучение и разумное поведение - можно объединить как приобретенные формы поведения, а инстинкты представить в качестве врожденных форм поведения.
Отдельные унитарные реакции складываются в многоактное поведение, связанное с обеспечением основных биологических потребностей организма, так называемые биологические формы поведения.
47
Рис. 2. Схема соотношения основных элементарных компонентов поведения (по Л. В. Крушинскому, 1977)
Необходимо остановиться на трудностях в использовании терминов “врожденный - приобретенный”. Термин “врожденный” относится к наследственности (генотипу) и может быть применим в основном к проявлениям поведения низших животных. Термин “приобретенный” относится к внешним проявлениям признаков - фенотипу. Однако все проявления поведения реализуются в пределах фенотипа и все имеют свою генетическую основу. Те формы поведения, которые не претерпевают значительных модификаций в процессе индивидуального развития (онтогенезе), т. е. при трансформации генотипа в фенотип, называются врожденными. Формы поведения, претерпевающие различные модификации под влиянием внешних воздействий, которым подвергается их носитель на протяжении жизни, называются приобретенными.
У таких высокоорганизованных животных как собаки хорошо представлены различные формы приобретенного поведения.
Итак, поведение по уровню модификаций в онтогенезе (по способу приобретения) делится на:
- врожденное (инстинкты);
- приобретенное (обучение, разумное поведение).
Врожденное поведение собак
Удачную классификацию инстинктов как сложнейших безусловных рефлексов, составляющих потребностно-эмоциональную основу поведения, предложил П. В. Симонов (табл. 1). В данной таблице представлены биологические и социальные потребности, которые определяют поведение животных, в частности, собак. Наиболее важные для нас перечислены ниже.
Таблица 1 Сложнейшие безусловные рефлексы животных (по П. В. Симонову, 1986)
Витальные инстинкты |
Ролевые (зоосоциальные) инстинкты |
Инстинкты саморазвития |
1. Пищевой 2. Питьевой 3. Оборонительный 4. Регуляции сна и бодрствования 5. Экономии сил |
1. Половой 2. Родительский 3. Эмоциональный 4. Резонанса, “сопереживания” 5. Территориальный 6. Иерархический |
1. Исследовательский 2. Имитационный 3. Игровой 4. Преодоления сопротивления, свободы |
Удовлетворение витальных потребностей. Первую самостоятельную группу составляют витальные рефлексы. Они обеспечивают сохранение индивидуума и через это - сохранение вида.
Признаки витальных рефлексов:
- неудовлетворение соответствующей потребности ведет к гибели животного;
- удовлетворение потребности не требует обязательного участия другой особи того же вида.
Пищевые потребности накладывают существенный отпечаток на поведение. Многие псовые - животные стайные. Охотничье поведение почти всех псовых определяется тем, что они преследуют добычу в открытую, догоняют ее, когда она обращается в бегство. Способность вынюхивать, выслеживать добычу, длительно преследовать ее, согласовывать действия в стае при загонной охоте характерна не только для диких псовых, но и для представителей многих пород собак.
Оборонительные рефлексы и их реализация зависят от конкретных условий. Например, бегство от опасности сменяется агрессией, когда животному некуда бежать. Здесь применима концепция смены “дистанции бегства” “дистанцией нападения”. Эти дистанции зависят как от видовой принадлежности, так и от индивидуальных особенностей животного. У наиболее сильных, агрессивных, хорошо вооруженных представителей “дистанция нападения” больше, чем у более слабых собратьев.
Если при пищевом поведении истинная агрессия практически не встречается, то здесь она присутствует в полной мере, причем как при межвидовых, так и внутривидовых контактах. У собак данное поведение обслуживают демонстрации (ритуальные позы, мимика и т. д.). Агрессивные демонстрации призваны предупредить об опасности со стороны нападающего, а поведение подчинения - сдерживать агрессию.
Данное поведение входит как составная часть во многие формы социального поведения - полового, родительского, территориального, иерархического. Поскольку такие сильные и агрессивные хищники как собаки являются стайными животными, у них очень развиты ритуальные действия, как предупреждающие, так и надежно сдерживающие нападение при внутривидовых конфликтах.
Удовлетворение социальных потребностей. Вторую группу поведенческих реакций образуют ролевые (зоосоциальные) сложные безусловные рефлексы, которые возникают при взаимодействии с особями своего вида. При рассмотрении данной группы рефлексов необходимо помнить - особенности исторического развития
привели к тому, что собаки, живущие бок о бок с человеком, воспринимают последнего как представителя своей стаи либо считают себя членом человеческого сообщества.
Наиболее простые формы ролевых отношений возникают при взаимодействии половых партнеров. Успешность репродуктивного (полового) поведения определяется не только гормональным фоном и наличием соответствующих внешних стимулов, но и индивидуальным опытом общения с особями своего вида, который влияет на восприимчивость к внешним раздражителям и на усовершенствование соответствующих движений, включая готовность к спариванию. Большую вероятность успешного спаривания обеспечивает поведение ухаживания - сложный ритуал, несущий видоспецифические черты.
Не менее сложен и разнообразен репертуар родительского поведения, который у собак начинается до появления на свет детенышей.
Забота о потомстве тесно связана с уровнем социализации, т. к. с первых же дней щенок тесно общается с матерью. Изоляция от матери или того, кто ее заменяет, приводит у животных к драматическим результатам - компенсациям в форме реакции самоконтакта и т. п. Потребность в социальном контакте, в общении и ласке имеет самостоятельное, генетически предопределенное значение для формирования полового, родительского и других форм общественного поведения.
Значительное влияние на нормальное развитие щенков оказывает их изоляция от матери, но в то же время очевидна и огромная роль взаимодействий со сверстниками. Изоляция от сверстников нарушала у щенков формирование памяти и полового поведения. Такие животные крайне неустойчивы к информационным нагрузкам, у них под влиянием несложных условно-рефлекторных задач возникало типичное невротическое состояние.
Если половое и родительское поведение встречаются у животных, не образующих истинное сообщество, то для большинства видов ролевых взаимоотношений сообщество необходимо.
Для собак характерно формирование истинного сообщества, представляющего собой стабильную группу, члены которой поддерживают интенсивную коммуникацию и находятся в некоторых постоянных отношениях друг с другом. В этих отношениях выделяют четыре основные категории:
- родителей - детенышей;
- по поводу распределения ресурсов (пища, пространство и т. д.);
- асимметричные (иерархия);
- дружбы с одним или несколькими представителями своего вида.
Организованные сообщества характеризуются сложной системой коммуникации, разделением социальных ролей (у собак, например, вожак, охранник и т. д.), стремлением членов сообщества держаться в тесной близости друг к другу, относительным постоянством состава и затруднением доступа в него особей того же вида, но не являющихся членами данной группы.
Структурируют сообщество, в основном, отношения доминирования и территориальности.
Под доминированием понимается утверждение за особью в ее отношениях с другими членами сообщества определенного ранга (роли). Территориальность тес но связана с доминированием. Территория - это область, в пределах которой ее постоянный обитатель пользуется правом первенства в отношении доступа к ограниченным ресурсам, т. е. является доминантом. Типы доминирования и террито-
риальности могут меняться у одних и тех же особей в зависимости от конкретной обстановки.
К врожденным рефлексам саморазвития (удовлетворения индивидуальных потребностей) относятся разнообразные проявления ориентировочно-исследовательского поведения, рефлекс свободы и рефлексы превентивной (предварительной) “вооруженности” - игровой и имитационный.
Для них характерны два момента:
- они не связаны с наличной ситуацией и обращены в будущее;
- самостоятельны, т. е. не вытекают из других потребностей и не сводятся к другим мотивациям.
Исследовательское поведение побуждается потребностью в получении информации. Элементарные исследовательские акты появляются очень рано, например, маятникообразные движения головой щенка в поисках соска матери. Далее возникают более сложные реакции - обнюхивание, присматривание, прислушивание, а затем уже подлинно исследовательские акты.
Ориентировочно-исследовательская активность служит поиску и обнаружению биологически значимых сигналов. С ориентировочного рефлекса начинается практически любой контакт животного с факторами среды. Эти элементарные ориентировочные реакции выполняют роль неспецифической активации различных систем (нервной, сенсорной). Само исследовательское поведение может быть базой для выработки условных инструментальных рефлексов и может играть решающую роль при формировании образного обучения.
Важность потребности в постоянном получении информации и, следовательно, важность данного типа поведения доказываются экспериментально, когда воспитание молодых животных в “обедненной” среде приводит не только к расстройствам поведения, но и влияет на массу, толщину коркового вещества и уровень метаболических процессов мозга.
В самостоятельную группу потребностей и поведенческих форм их удовлетворения выделяют потребности в приобретении опыта, навыков, умений, которые понадобятся животным в будущей жизни. Это подражательное поведение, обеспечивающее передачу опыта в поколениях и лежащее в основе “сигнальной” (не генетической) наследственности, которая занимает у высокоразвитых животных все большее место. При этом необходимо выделить инстинктивные формы имитации, например, когда испуганное и убегающее животное вызывает подражание других животных в стае.
Под игровым поведением понимают совокупность двигательных актов организма, включающих определенные мышечные группы, используемые в дальнейшем взрослыми животными в соответствующих жизненных ситуациях при бегстве, борьбе, добыче пищи, размножении и т. д. В процессе реализации игровой деятельности животное тренирует соответствующие поведенческие стереотипы, обогащается информацией об окружающей среде, практикуется во взаимодействии со сверстниками, усваивает нормы группового поведения.
Формирование любой формы видотипичного, наследственно “закодированного”, т. е. инстинктивного поведения в онтогенезе всегда сопряжено в той или иной степени с какими-либо элементами индивидуально приобретаемого поведения-обучения. Инстинктивные движения (врожденные двигательные координации) обычно генетически строго фиксированы. Инстинктивные же действия и инстинктивное поведение являются в той или иной степени пластичными благодаря включению в них благоприобретенных компонентов.