testirovanie-otvety

			систематизирует и обобщает разрозненные факты
			описывает различные педагогические явления
			изучает передовой педагогический опыт
			получает эмпирические знания в области воспитания, обучения и образования

 ЗАДАНИЕ N 17 сообщить об ошибке Тема: Педагогический процесс Выявление и разрешение наметившегося противоречия между требованиями жизни и уровнем подготовки школьников является …

			движущей силой совершенствования педагогического процесса
			закономерностью педагогического процесса
			компонентом педагогического процесса
			критерием эффективности педагогического процесса

 ЗАДАНИЕ N 18 сообщить об ошибке Тема: Основные категории педагогики Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Педагогическое взаимодействие 2. Педагогическая деятельность 3. Педагогическая технология

1			преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях
2			особый вид профессиональной деятельности, направленной на реализацию целей образования
3			последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач
			материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью

  ЗАДАНИЕ N 19 сообщить об ошибке Тема: Ощущения Синестезия проявляется в …

			возникновении ощущений, характерных для другого анализатора
			переходе ощущений из одной модальности в другую
			исчезновении чувствительности анализатора
			ощущении различения

Решение: Синестезия проявляется в возникновении ощущений, характерных для другого анализатора. Примером проявления синестезии является ощущение цвета при воздействии звука. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

 ЗАДАНИЕ N 20 сообщить об ошибке Тема: Память Словесно-логическая память – это память на …

			логику и смысл изложения
			соответствие между элементами получаемой в словесной форме информации
			эмоции и чувства, пережитые в прошлом
			движения

 ЗАДАНИЕ N 21 сообщить об ошибке Тема: Восприятие Успешность (точность) восприятия людей зависит от …

			от личных качеств субъектов восприятия
			особенностей проявления механизмов восприятия у его субъектов
			восприятия времени
			восприятия пространства

  ЗАДАНИЕ N 22 сообщить об ошибке Тема: Воображение и творчество К факторам, препятствующим становлению творческой личности, относятся …

			боязнь возмездия со стороны человека, чья позиция критикуется
			завышенная оценка значимости своих идей
			заниженная оценка значимости своих идей
			низкая тревожность

Решение: К факторам, препятствующим становлению творческой личности, относятся: склонность к конформизму; боязнь выглядеть «белой вороной»; боязнь показаться слишком экстравагантным; боязнь возмездия со стороны человека, чья позиция критикуется; завышенная оценка значимости своих идей; высокоразвитая тревожность. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

 ЗАДАНИЕ N 23 сообщить об ошибке Тема: Мышление и интеллект К формам мышления относятся …

			умозаключения
			суждения
			анализ
			синтез

 ЗАДАНИЕ N 24 сообщить об ошибке Тема: Внимание Условием возникновения непроизвольного внимания являются следующие особенности объектов …

			динамичность объекта
			новизна и необычность
			целевая установка
			волевое усилие

  ЗАДАНИЕ N 25 сообщить об ошибке Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от …

			овладения знаниями и другими элементами содержания образования
			развития обучаемых
			формирования нравственных идеалов
			становления научного мировоззрения

Решение: Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от овладения знаниями и другими элементами содержания образования и от развития обучаемых. Развитие происходит на основе овладения знаниями, но также и в процессе овладения культурой человеческих отношений, способами деятельности, человеческими ценностями. Эффект развития, в свою очередь создает предпосылки для основательного овладения знаниями, способами деятельности, вхождения личности в контекст культуры. Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений /В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2001. – С. 23.

  ЗАДАНИЕ N 26 сообщить об ошибке Тема: Методы и формы организации учебной деятельности Если познавательная деятельность учащихся сводится к запоминанию готовых знаний, то речь идет о ______________ методе обучения.

объяснительно-иллюстративном | объяснительно-иллюстративный |

Решение: Если познавательная деятельность учащихся сводится к запоминанию готовых знаний, то речь идет об объяснительно-иллюстративном методе обучения. Сообщение информации учитель осуществляет с помощью устного слова, печатного слова, наглядных средств, практического показа способов деятельности. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.] ; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – С. 279.

 ЗАДАНИЕ N 27 сообщить об ошибке Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования Традиционно учебные предметы в общеобразовательной школе делят на __________________ дисциплины.

			естественно-математические
			гуманитарные
			технические
			развивающие

 ЗАДАНИЕ N 28 сообщить об ошибке Тема: Основные принципы обучения Впервые в научный оборот принцип обучения на высоком уровне трудности ввел …

			Занков Л. В.
			Давыдов В. В.
			Коменский Я. А.
			Бабанский Ю. К.

 ЗАДАНИЕ N 29 сообщить об ошибке Тема: Сознание человека Сознание управляет самыми сложными формами поведения в следующих случаях …

			когда перед человеком возникают неожиданные, интеллектуальные сложные проблемы, не имеющие очевидного решения
			когда необходимо осознать и найти выход из какой-либо конфликтной ситуации
			когда человек непроизвольно обращает внимание на интересующие его предметы и явления
			когда человек выполняет действия, ставшие привычкой

 ЗАДАНИЕ N 30 сообщить об ошибке Тема: Психика, поведение и деятельность Установите соответствие между структурными компонентами деятельности и их определениями. 1. Мотив 2. Цель 3. Действие 4. Результат

1			внутренние побудительные силы человека, заставляющие человека заниматься той или иной деятельностью
2			образ конечного результата деятельности
3			структурная единица деятельности, которая определяется направлением на достижение цели
4			то, чего достигает человек в ходе деятельности
			нужда человека в чем-либо

 ЗАДАНИЕ N 31 сообщить об ошибке Тема: История развития научной психологии Направление в западной психологии, предусматривающее программу изучения психики с помощью целостных структур, называется …

			гештальтпсихологией
			психоанализом
			когнитивной психологией
			бихевиоризмом

 ЗАДАНИЕ N 32 сообщить об ошибке Тема: Предмет и методы психологии Метод _________________ предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей.

			независимых характеристик
			тестов
			анализа продуктов деятельности
			наблюдения

  ЗАДАНИЕ N 33 сообщить об ошибке Тема: Психика и организм Активный процесс, в результате которого возбуждение нейрона прекращается или затрудняется его возникновение, называется …

			торможением
			раздражением
			раздражимостью
			покоем

Решение: Активный процесс, в результате которого возбуждение нейрона прекращается или затрудняется его возникновение, называется торможением. Оно проявляется в ослаблении или прекращении деятельности, специфической для данной системы организма. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

 ЗАДАНИЕ N 34 сообщить об ошибке Тема: Развитие психики человека К симптомам подросткового кризиса относятся …

			конфликтность
			взрыв непослушания, грубость
			манерничание
			потеря детской непосредственности

 ЗАДАНИЕ N 35 сообщить об ошибке Тема: Требования к современному педагогу Интерес к профессии учителя, выражающийся в положительном эмоциональном отношении к детям, к родителям, педагогической деятельности в целом и к конкретным ее видам, в стремлении к овладению педагогическими знаниями и умениями, является основой …

			педагогической направленности
			педагогического такта
			педагогического мастерства
			педагогического общения