Исследование зрительно - пространственных функций.
-
Состояние биологического зрения (из мед. карты) здоров
-
Состояние зрительно - пространственной функции
а) определение ведущей руки и левых - правых частей тела
Пробы: переплетение пальцев правая доминирует
на апплодирование правая доминирует
поза Наполеона правая доминирует
сравнение ширины ногтей (мизинцев) правая доминирует
б) определение ведущей ноги
Пробы: встать на одно колено правая доминирует
сделать прыжок в длину правая доминирует
в) определение ведущего глаза
Пробы: посмотреть в дырочку правый доминирует
калейдоскоп правый доминирует
г) определение ведущего уха
Пробы: прислушаться (часы, ракушка) правое доминирует
-
Ориентировка в окружающем пространстве:
Что слева от тебя? дверь
Что справа от тебя? окно
Что перед тобой? доска
Что за тобой? шкаф
все верно
-
Проба Хэда путает право-лево
-
Составление картинок из 5,6,7,8 частей
составляет
6. Конструирование фигур из палочек по образцу составляет
по представлению не смог
Состояние речезрительной функции (по альбому оптических проб)
-
Знание букв:
печатных знает
рукописных (заглавных и строчных) знает
-
Узнавание букв
с зашумлением узнает
написанных пунктиром узнает
написанных точками узнает
недописанных узнает
с наложением узнает
с наложением пунктиром узнает
с наложением точками узнает
стилизованных узнает
в зеркальном изображении узнает
сходных по написанию путает (с-м-ш, з-д)
-
Возможность воспроизведения:
изолированных букв воспроизводит
рядов букв воспроизводит
букв, сходных по начертанию путает
-
Способность конструировать и реконструировать буквы (печатные и письменные) из составляющих их элементов выполняет
Исследование процесса чтения
-
Определить характер чтения слогов:
простых и со стечением:
МА БЫ ШО ФУ СЮ ЦИ ЧЕ РЯ
АС ОП УК ИТ ЯН ЕС ЁН ЮЩ СТО ВРА ГВО
КЛЮ ПРЯ СТЕ ЗВЕ ЛЬЕ ФЬЯ СЬЕ РЬЮ
читает целиком только прямые слоги, остальные побуквенно, путает буквы
2. слов:
1-2-сложных, многосложных (простых и сложных по звуковой структуре)
ДОМ ЮГ СНЕГ БОЛЬ
МЫЛО ВЕСНА ВЬЮГА ГЕРОЙ
ЯГОДЫ РАДУГА ПОМОЩНИК ЧТЕНИЕ
ЖАВОРОНОК ДВИЖЕНИЕ СМОРОДИНА
ЭЛЕКТРИЧКА
МАКУЛАТУРА ВЕЛОСИПЕД МЕТРОПОЛИТЕН
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
побуквенные угадывающие чтение, большое количество искажений наблюдается при чтении многосложных слов.
3. предложений:
(простых нераспространенных, распространенных, сложно - сочиненных,
сложно - подчиненных)
Катя и Варя вышивают, дети играют дружно.
Дима ловил сачком бабочку.
Весна красна цветами, а осень - снопами.
Сегодня на уроке мы составляли рассказ об экскурсии в осенний лес.
побуквенные угадывающие чтение, большое количество искажений наблюдается при чтении многосложных слов, путает буквы (П - Н, Н - И, Щ - Ц, Ш - Щ, С - О)
4. текста:
ПРО НОС И ЯЗЫК.
У Кати было два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один.
-
Скажи, бабушка,- просит Катя,- почему это у меня всего по два, а язык один?
-
А потому, милая внучка,- отвечает бабушка,- чтобы ты больше видела, больше слышала, больше делала, больше ходила и меньше болтала и нос свой курносый куда не надо не совала.
Вот, оказывается, почему языков и носов бывает только по одному. Ясно?
побуквенные угадывающие чтение, большое количество искажений наблюдается при чтении многосложных слов, путает буквы (П - Н, Н - И, Щ - Ц, Ш - Щ, С - О)
б) объем чтения 20 слов в минуту
в) способ чтения: побуквенное, послоговое, словесно - фразовое
Письмо:
Диктант
ошибки на почве нарушения языкового анализа и синтеза: ста яли-стояли, плод-плоды
орфограф.: стаяли-стояли
оптические ошибки: Пришшш-пришла
ошибки на почве нарушения языкового анализа и синтеза: золотсая-золотистая
аграмматизмы: с каждый, на деревьях лисьях
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Ранний анамнез отягощен: в пренатальный (угроза выкидыша), хроническией пиелонефрит, натальный период (обезвоженные роды с применением хим. стимуляции), асфиксия. Задержка раннего психомоторного и речевого развития. Ребенок соматически ослаблен, на «д» учете у неврлога ППЦНС. Посещал логопедический д,\с с диагнозом ОНР 1 ур., ст. ф дизартрии, рекомендовано реч. школа.
Мономорфное нарушение произношения - боковой сигматизм свяистящих и шипящих, боковой ротацизм. Нарушения зв. слоговой структуры при произнесении многосложных слов. Просодические компоненты речи нарушены: речь монотонная, нечеткая, хлюпующая. Психомоторика наблюдается неврологическая симптоматика (синкенезии, гиперкинез, дискоординация, гиперсаливация, повыш. тонус мышц реч. аппарата).
Нарушения фонематического восприятия проявляются в ошибках при дифференциации фонем. Не сформирован языковой , слоговой и сложный фонематический анализ и синтез, представления.
Словарный запас не соответствует норме. Ошибки при согласовании слов, нарушено словообразование.
Путает понятие право-лево. Путает сходные по написанию буквы (с-м-ш, з-д)
Побуквенные угадывающие чтение, большое количество искажений наблюдается при чтении многосложных слов, путает буквы (П - Н, Н - И, Щ - Ц, Ш - Щ, С - О)
При письме допускает орфографические и дисграфические ошибки (оптические, пропуск и перестановки букв и слогов, разрыв слов
Заключение:
ТНР: ОНР 3 ур.р.р, дизартрия