7 Сочинение

Бузина Е.В."Пишем сочинение на лингвистическую тему. Русский язык. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации" Омск, ОмГПУ. 2012 .

Известный лингвист Г.Степанов утверждал: "Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Я понимаю эти слова так: лексические единицы языка помогают ярко и образно выразить мысли человека, а грамматические - придать содержанию нужную (необходимую, правильную) форму. Докажу этот тезис на материале прочитанного текста.

К примеру, использование контекстных синонимов ("мужчина лет тридцати" и "приезжий" из предложений 14, 15) позволяет избежать тавтологии.

А однородные сказуемые показывают последовательность действий героя (предложение 40).

Таким образом, грамотное использование лексических и грамматических единиц позволяет автору более точно реализовать свой замысел.

8 Сочинение

Лексика языка - свидетельство размышлений людей, а грамматика - процесс этих размышлений. Именно об этом высказывание Г.Степанова, который утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». 

Так, например, синонимы служат для характеристики разных оттенков явления, разнообразия его проявлений (предложения 10, 22), что придаёт тексту яркость и образность.

К примеру, использование обращений в речи позволяет указать не только на адресность, но и выразить отношение говорящего к собеседнику (предложение 16).

Таким образом, грамотное использование лексических и грамматических единиц позволяет автору более точно реализовать свой замысел.

Лексика языка - свидетельство размышлений людей, а грамматика - процесс этих размышлений. Именно об этом высказывание Г. Степанова, который утверждал: "Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».

Во-первых, словарь языка, то есть лексика, фиксирует мысль человека. Например, антонимы образно акцентируют внимание читателя на контрасте явлений ("хорошо" и "плохо" в предложениях 23-24).

Во-вторых, грамматика демонстрирует логику размышлений. К примеру, эти же антонимы с точки зрения грамматической структуры являются разнокорневыми ("хорошо" и "плохо" из предложений 23-24).

Следовательно, лексика и грамматика неразделимы.

9 Сочинение

Человек – существо разумное. Ему даны во владение бесценные богатства – язык, речь. Как правильно, разумно распорядиться этим богатством? Что необходимо знать, чтобы быть понятым? Словарный запас языка помогает человеку выразить содержание мысли, а знание грамматики родного языка – оформить эту мысль. Вот как об этом писал известный лингвист Г. Степанов: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Попробуем доказать эту мысль, обратившись к тексту художника слова высочайшего класса М.М. Пришвина.

Читая текст мастера, где он описывает картину природы, мы понимаем, что для него здесь важно передать читателю чувство восхищения, умиления красотой, открывшейся ему в осеннем лесу, где остались не досмотренные, не увиденные никем грибы, которые так хороши, что автор даже выражает в конце сожаление о том, что эти красавцы никому не достанутся. Безусловно, восторг и умиление автора передаёт выбранная им лексика (и здесь надо отметить, что Пришвин был высочайшим мастером в отборе лексических средств выразительности): эпитеты «мохнатая» (ёлочка, предложение 3), «мокренькая и умненькая» (волнушечка, предложение 5), «упругий, жирненький» (маслёнок, предложение 7), олицетворения (волнушечка «губки округлила, облизывается» (предложение 6), эмоционально-экспрессивные слова («Симпотяга!»). Даже и не знаешь, когда читаешь, восхищаться картиной природы или сочным, ярким языком автора! И ведь не «мокрая и умная волнушка», а «мокренькая и умненькая волнушечка»! Именно так думает автор, поэтому и прибавляет уменьшительно-ласкательные суффиксы к корням. А это уже грамматика приходит на помощь! Словообразование в русском языке является ярким источником речевой экспрессии, благодаря богатству и разнообразию суффиксов субъективной оценки. Наиболее сильной экспрессией обладают суффиксы существительного («мухоморчик», «волнушечка», «моховичок») и прилагательного («хорошенькая», «умненькая», «жирненький»), которые в таком обилии использует здесь автор, умиляясь увиденным.

Итак, утверждение Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика как – они думают» - является справедливым.