I. Словообразование

Словообразование в русском языке является ярким источником речевой экспрессии, благодаря богатству и разнообразию суффиксов субъективной оценки. Наиболее сильной экспрессией обладают суффиксы существительного и прилагательного:

1) размерно-оценочные суффиксы:

уменьшительно-ласкательные суффиксы: -еньк- (дороженька), -оньк- (березонька),

-ц- (зеркальце), -ок- (дружок, снежок), -ик- (билетик, букетик), -к- (головка, ночка), -инк- (пылинка, росинка), -ишк- (домишко), -очек- (листочек), -ечк- (семечко), -ышек-(колышек). -ушек- (воробушек), - ышк- (солнышко), -очк- (звездочка, мордочка), -еньк- (добренький), -оньк- (легонький), -ехоньк- (смирнехонький), -ешеньк- (скорёшенький), -ошеньк- (легошенький) и др;

увеличительные (как правило, включают оттенок негативной оценки, хотя часто имеют и шутливую, ироническую окраску окраску): -ин- (домина, детина), -ищ- (домище);

2) суффиксы, указывающие на категорию лица (выражают разнообразные экспрессивные оттенки негативной оценки): гуляка, кривляка, слабак, вертун, ловкач, рвач.

В наше время яркой экспрессией выделяются многие глаголы, получающие сниженную окраску, благодаря словообразованию: Пооткормили меня, поотлежался, да вдругорядь на фронт (В.Белов); Кормёжка подналадилась (В.Белов); Сгуляли свадьбу (В.Лихоносов); Рая пуганула их (И.Зверев).

II. Морфология

Части речи с их морфологическими признаками.

III. Синтаксис

1)однородные члены предложения;

2)обособленные члены предложения;

3) вводные слова и предложения;

4) обращения;

5) разные типы сложных предложений (сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные).

Композиция (план) сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

I Вступление (введение предложенной в задании цитаты, принятой в качестве тезиса).

II Основная часть

1)выражение согласия с компетентным мнением лингвиста, краткий комментарий к цитате (понимание смысла);

2)доказательства (аргументы):

а) пример лексического явления (языковой материал только из предложенного текста);

б) пример грамматического явление (только из предложенного текста).

III. Заключение (вывод).

I Вступление (введение предложенной в задании цитаты, принятой в качестве тезиса):

• «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают», - утверждает известный лингвист Г. Степанов.

• Известный лингвист  Г. Степанов утверждает: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». 

• Прочитав предложенный текст, я убедился в справедливости слов известного лингвиста Г. Степанова, который писал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». 

• Все хорошо помнят из школьного курса русского языка, что грамматика и лексика – разделы языкознания. Но как точно заметил известный лингвист Г. Степанов, «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».

• Человек – существо разумное. Ему даны во владение бесценные богатства – язык, речь. Как правильно, разумно распорядиться этим богатством? Что необходимо знать, чтобы быть понятым? Словарный запас языка помогает человеку выразить содержание мысли, а знание грамматики родного языка – оформить эту мысль грамотно. Вот как об этом писал известный лингвист Г. Степанов: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».