- •Дневник педагогической практики
- •Коротковой Екатерины Сергеевны
- •Государственное Образовательное Учреждение Ярославской Области Рыбинская средняя коррекционная школа – интернат № 2.
- •1 Подгруппа
- •2 Подгруппа
- •Отчет по педагогической практике
- •День за днем
- •Диагностика
- •Анализ подгруппового занятия Тема: «Посуда»
- •Анализ индивидуального занятия Тема: «Овощи»
Отчет по педагогической практике
Педагогическая практика является частью учебного процесса и является важным звеном в профессиональной подготовке педагога – дефектолога.
Цель практики: формирование практических умений и навыков, необходимых педагогу – дефектологу, для осуществления коррекционной работы с детьми.
Практику проходила в интернате для глухонемых №2 г. Рыбинска с 12 марта по 1 апреля 2008 года. В процессе практики познакомилась с особенностями организации коррекционно-воспитательного процесса.
Познакомилась с условиями комплектования и наполняемости группы, с типами занятий. Дефектолог и воспитатели проводят 2 вида занятий - подгрупповое и индивидуальное. Фронтальные занятия чаще всего не проводятся.
Ознакомилась с документацией, распределением обязанностей дефектолога и воспитателей.
Познакомилась с работой слухового кабинета по лечению и охране слуха. Ознакомилась с оборудованием кабинета дефектолога.
Изготовила различный дидактический и игровой материал на развитие слухового восприятия, психических процессов, развитие мелкой моторики и для занятий.
Для воспитателей, родителей и дефектолога разработала различные пальчиковые игры: «Пальчиковые игры со счетными палочками», «Пальчиковые игры с бумагой», а также «Рекомендации к проведению пальчиковых игр». Оформила консультацию для родителей « Гигиена и охрана слуха».
Развивала профессиональные и личностные качества будущего педагога – дефектолога.
Закрепила и расширила ранее полученные теоретические знания в практической деятельности. Посетила подгрупповые и индивидуальные занятия, законспектировала и провела анализ просмотренных занятий. Провела три индивидуальных и три подгрупповых занятия, а также развлечение.
Таким образом, программа педагогической практики выполнена полностью.
День за днем
|
Дата |
Вид, направление работы
|
Содержание работы |
|
12 марта |
Знакомство с интернатом и группой. |
Познакомилась с воспитателями, дефектологом, группой. Посетила слуховой кабинет по лечению и охране слуха |
|
13 марта
|
Знакомство с детьми.
|
Познакомилась с детьми. Дефектолог показала свой кабинет, оборудование. Наблюдала за детьми в игровой деятельности, играла с ними. |
|
14 марта |
Изучение документации |
Знакомилась с документацией, специальной литературой, ознакомилась с программой, по которой проводится коррекционно-воспитательная работа. Это Программа « Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными нарушениями развития» под редакцией Головчиц. |
|
17 марта
|
Просмотр подгруппового занятия |
Смотрела подгрупповое занятие по развитию речи, затем обсуждала его с дефектологом и провела его анализ. Тема занятия: « Посуда». |
|
18 марта |
Просмотр индивидуального занятия |
Смотрела, как проводится индивидуальное занятие. Обсуждала и проводила анализ занятия. |
|
1 19 марта |
Наблюдение за детьми |
Играю с детьми в различные настольно – печатные игры. Знакомилась с диагностикой. |
|
20 марта |
Проведение диагностики
|
Проводила диагностику с Судаковым Егором. |
|
21 марта
|
Проведение игр с одним ребенком |
Проведение игры « Тактильные яблоки». Цель: развитие тактильно – двигательного восприятия. Оборудование: 10 маленьких яблок из различного материала, прикрепленных к матерчатой яблоне. Речевой материал: ощупай, яблоко, найди такое же, верно, не верно.
Проведение дидактической игры «Паззл». Цель: развитие мышления, памяти, внимательности. Материал: Паззл «Овощи и Фрукты». Речевой материал: Таблички «Будем играть», «Что это?», таблички с названиями овощей и фруктов.
|
|
24 марта |
Проведение подгруппового занятия |
Тема: «Животные». Цель: развитие слухового внимания. Материал: картинки животных; юла; игрушки животных; пособие «Разрезные животные», «Лабиринт». Речевой материал: таблички с названиями животных, «Будем заниматься», «Молодцы», «Найди такое же», «Верно?», «Что это?», «Будем писать». |
|
25 марта |
Проведение индивидуального занятия |
Тема: «Животные». Цель: Развитие слухового внимания, совершенствование навыка глобального чтения. Материал: «Облачка» и «Цветок» для дыхательных упражнений; схемы зайца, медведя, рыбки, палочки; разрезная картинка кошки; картинки собаки, кошки, зайца, медведя; фишки. Речевой материал: Таблички «Будем заниматься», «Молодец», таблички с названиями животных. |
|
26 марта |
Изготовление пособий и дидактического материала. |
Разрабатывала пальчиковые игры для родителей и педагогов. |
|
27 марта |
Проведение игр с подгруппой |
Проведение игры « Зарядка». Цель: учить осознавать свое положение в пространстве ориентируясь на схему. Материал: Картинки со схемами изображения человека. Речевой материал: делай так, покажи такую картинку, будем играть.
Проведение игры « Что лежит в чудесном мешочке?». Цель: Учить осуществлять выбор по образцу, опираясь на тактильно – двигательный образ предмета; закрепление названий предметов. Оборудование: различные геометрические фигуры, картинки с изображением этих частей. Речевой материал: таблички с названиями геометрических фигур, таблички «Будем играть», «Что это?», «Найди такое же». |
|
28 марта |
Проведение индивидуального занятия |
Тема: Мебель. Цель: Развитие речи, слухового внимания, автоматизация звука «в». Материал: пособие для развития голоса «вертолет»; картинки с изображением различных видов мебели; фишки. Речевой материал: таблички с названиями мебели; таблички «Будем заниматься», «Будем читать», «Молодец». Проводила занятие, затем обсуждала его с дефектологом. |
|
31 марта |
Проведение подгруппового занятия |
Тема: «Овощи». Цель: Развитие слухового внимания, развития умения соотносить предметы по контуру. Материал: картинки овощей, буквы слов. Речевой материал: Таблички «Будем заниматься», «Молодцы», «Что это?», «Дай такое же», «Составьте», таблички с названиями овощей. |
|
1 апреля
|
Проведение развлечения с группой Прощание с детьми
|
Тема «Путешествие по лесу» Цель: Развитие слухового внимания, развитие навыка глобального различения слов, совершенствование дактильной азбуки; развитие психических процессов; развитие двигательных умений и навыков. Материал: игрушки животных: лисы, зайца, медведя и таблички с их названиями; кубики, мячи, шарики; дидактические пособия; «хвостики» лисы. Проверяла документацию практики. Выставление оценки за практику.
|