Практическое занятие № 4

Тема: Модели гражданского воспитания в современной школе. Опыт реализации гражданского воспитания в общеобразовательных учреждениях России (2 часа)

Самостоятельная работа

Задание № 1 (13). Изучите письмо Минобразования Российской Федерации «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации», объясните, каковы основные элементы демократического уклада образовательного учреждения, прокомментируйте соответствующие положения документа.

Задание № 2 (14). Разработайте «Конституцию жизни в классе» (для учащихся начальных классов).

Задание № 3 (15). Скачайте с сайтов какого-либо общеобразовательного учреждения Российской Федерации программу гражданского воспитания учащихся и в письменном виде охарактеризуйте достоинства и недостатки данной программы.

Задание № 4 (16). Изучите материалы об организации гражданского воспитания в школах г. Костромы, заполните таблицу «Организация гражданского воспитания в системе образования городского округа г. Кострома».

Рекомендации по подготовке к занятию

Выполнение задания № 1 предполагает внимательное прочтение текста документа, определение основных элементов демократического уклада образовательного учреждения. Кроме того, в понимании сущности и составляющих демократического уклада образовательного учреждения студентам помогут положения документа – Письмо Минобразования России «Рекомендации по совершенствованию «уклада школьной жизни» в условиях обновления структуры и содержания общего образования» (2001 г.).

В составе микрогрупп студенты должны к занятию разработать «Конституцию жизни в классе» (для учащихся начальных классов), которая, являясь локальным правовым документом класса, выступает основой для формирования демократического уклада жизни в классе при условии её разработки, прежде всего, самими учащимися (задание № 2). Примером такого документа может стать Конституция класса, представленная в книгах: Кумекер Л. Свобода учиться, свобода учить: Пособие для учителя [Текст]/Л. Кумекер, Д.С. Шейн. – М.: Народное образование, 1994. – 160 с.; Цырлина Т.В. Школьный мир современной Америки [Текст]/ Т.В. Цырлина, Т.Н. Курилова; под общ. ред. Т.В. Цырлиной. – Курск, 1992. – 201 с.

Задания №№ 3, 4 предполагают, что каждый студент знакомится с системой гражданского образования (воспитания) в различных образовательных учреждениях России, г. Костромы на основе изучения материалов сайтов конкретных школ регионов Российской Федерации.

Чаще всего, на сайтах представлены программы гражданского воспитания, принятые в учреждениях, информация о проведении различных мероприятий, осуществлении социальных проектов. Анализируя информацию, представленную на сайтах образовательных учреждений, помните, что гражданское воспитание представляет собой систему, включающую целевой, содержательный, операционно-деятельностный, контрольно-регулировочный, аналитико-результативный компоненты, поэтому в сообщении о системе гражданского воспитания в том или ином образовательном учреждении должны быть представлены все составляющие системы.

Заполните таблицу «Организация гражданского воспитания в системе образования городского округа г. Кострома»

Таблица «Организация гражданского воспитания в системе образования городского округа г. Кострома»

Характеристики организации гражданского воспитания	образовательные учреждения г. Костромы
	МБОУ СОШ №	МБОУ СОШ №	МБОУ СОШ №	МБОУ СОШ №	МБОУ СОШ №
общее
особенное