Экономика для таможенников / Практическое 2Документ Microsoft Word (2)

План семинарского занятия по теме2:

«Общие закономерности экономического развития.

Основные типы экономических систем».

1. Экономические потребности и блага.

2. Факторы производства. Закон редкости. Альтернативная стоимость.

3.Кривая производственных возможностей. Закон убывающей доходности, закон возрастающей доходности.

4. Основные типы экономических систем.

Ответьте на следующие вопросы:

1.Что такое потребности? Дайте классификацию потребностей по Маслоу. Разберите упр. 1.

2.Что такое блага? Дайте определение свободных, экономических, индивидуальных и общественных благ. Разберите упр.2.

3.Назовите основные факторы производства. Раскройте сущность каждого из них. Разберите упр. 3.

4. Сформулируйте закон редкости. Как он связан с проблемой выбора? Дайте определение альтернативной стоимости. Разберите упр. 4 и 5.

5.Что показывает кривая производственных возможностей? Какие условия соблюдаются при её построении? В каком случае кривая будет иметь выпуклую форму, в каком - форму прямой линии? Что показывает точка, находящаяся внутри кривой производственных возможностей? Разберите упр. 6.

Выполните следующие тренировочные упражнения по теме 2.

Упражнение 1. Прочитайте приведенный ниже текст, определите, к какому уровню по типологии Маслоу относятся потребности Сидорова, какой выбор ему предстоит сделать, чему равна альтернативная стоимость его выбора (издержки упущенных возможностей):

Сидоров сдал экономику на «отлично» и родители подарили ему тысячу рублей. Всю ночь не спал Сидоров, размышлял, как деньги потратить: больше всего ему хотелось любимую девушку в кафе сводить, но надо и новые джинсы купить, старые совсем износились, и две интересные книги по специальности он себе давно присмотрел: тоже хочется купить, профессионально развиваться. Думал он думал, а утром пошел в банк и положил деньги на срочный вклад – пусть лежат себе, растут.

Упражнение 2.

Какие из названных в тексте благ относятся к свободным, экономическим, общественным, квазиобщественным, индивидуальным:

Летняя ночь. Ярко светит луна, поют соловьи, квакают лягушки. В парке на скамейке под фонарем сидит студент Сидоров и читает учебник по экономике. Сидоров учится в институте. Завтра у него экзамен, а родители запретили ему включать ночью настольную лампу. Не успел Сидоров и половину книжки прочитать, как пришла какая-то влюбленная парочка и села на ту же скамейку. Сидят, воркуют, Сидорову экономика на ум не идет. Встал он и пошел домой – в подъезде доучивать, если там лампочку не разбили. А если разбили, то придется ждать первых лучей солнца.

Упражнение №3.

Какие факторы производства названы в тексте:

На каникулах решил Сидоров подработать. У его бабушки был участок земли в деревне, она разрешила внуку его использовать. Снял Сидоров с книжки тысячу рублей с процентами, нанял тракториста, тот распахал поле. Купил Сидоров на рынке помидорную рассаду и засадил поле. Все лето ухаживал, поливал, пропалывал. Выросли помидоры большие-пребольшие, красные-прекрасные. Пока он на огороде возился, девушка его помидорами торговала: утром обзвонит знакомых, узнает, в каком районе помидоры самые дорогие, туда и везет.

Упражнение №4.

Сидоров хочет отремонтировать квартиру, Он может нанять мастеров и заплатить им 15 тысяч рублей, а может все сделать сам, тогда ремонт будет стоить ему 5 тысяч рублей (цена материала). Но придется взять отпуск без сохранения заработка. В день он зарабатывает 500 рублей. Какое максимальное число дней может потратить на ремонт Сидоров, чтобы не нести убытков?

Упражнение №5. Сидоров учится в университете и получает стипендию 1000 руб. Бросив учебу, он мог бы работать коммерческим агентом и получать 10 тысяч рублей. Чему равны альтернативные затраты Сидорова на учебу в университете?

Упражнение №6.

Прочитайте следующий текст и выполните задание к нему:

Сидоров вместе с дедом решил производить кухонную мебель для продажи. Сидоров затрачивает на производство табуретки 1 час и 2 часа на производство стола, а дед – 2 часа на производство табуретки и один час на производство стола.

Определите, как выглядит кривая производственных возможностей их одновременного труда в течение 8 часов.