
- •Введение
- •Вводный урок Цивилизационный Подход к истории России
- •План изучения нового материала
- •Тема I. Природные и культурные предпосылки развития российской цивилизации Урок 1. Природные и географические факторы в истории России
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Верования восточных славян
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Ценностные ориентации народной русской культуры
- •План изучения нового материала
- •Вопросы и задания к теме I
- •Тема II. Единое древнерусское государство IX≈XI вв. Урок 1. Древняя Русь
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Цивилизационная альтернатива-1. Иудаизм, ислам, христианство
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Цивилизационная альтернатива-2. Католичество и православие
- •План изучения нового материала
- •Урок 4. Диалогические элементы древнерусской культуры
- •План изучения нового материала
- •Вопросы и задания к теме II
- •Тема III. Государственная раздробленность древней руси. XII≈XV вв.
- •Урок 1. Возникновение удельных княжеств
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Цивилизационная альтернатива-3. ╚Вызов╩ Востока и ╚вызов╩ Запада
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Усиление Московского княжества XIV≈XV вв.
- •План изучения нового материала
- •Урок 4. Цивилизационный вариант-1. Новгородская республика
- •План изучения нового материала
- •Вопросы и задания к теме III
- •Тема IV. Московское государство во второй половине XV≈XVI в. Урок 1. Создание идеологического фундамента и органов центральной власти
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Сословное общество во второй половине XV≈XVI в.
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Цивилизационный вариант-2. Объединение русских земель в Литовском государстве в XIII≈XVI вв.
- •План изучения нового материала
- •Урок 4. Традиционная культура Московского государства
- •План изложения нового материала
- •Вопросы и задания к теме IV
- •Тема V. Смутное время и дальнейшее укрепление самодержавия в XVII в. Урок 1. Смутное время
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Законодательное оформление крепостного права и начало кризиса традиционализма
- •Урок 3. Социокультурная инверсия-1. Казачество
- •Урок 4. Социокультурная инверсия-2. Раскол и старообрядчество
- •Вопросы и задания к теме V
- •Тема VI. Петровские реформы и начало модернизации российского общества Урок 1. Цивилизационная альтернатива-4. Реформы Петра I
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Противоречия модернизации и зарождение либерализма
- •План изложения нового материала
- •Урок 3. Превращение России в великую европейскую державу и становление имперского сознания
- •План изложения нового материала
- •Вопросы и задания к теме VI
- •Тема VII. Российская империя в первой половине XIX в. Урок 1. Александр I. Противостояние либеральных идеалов и имперского сознания
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Николаевская реакция и неоправданное стремление к господству России в Европе
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Развитие русского национального самосознания. Западники и славянофилы
- •План изложения нового материала
- •Вопросы и задания к теме VII
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Социокультурная инверсия-3. Особенности буржуазного развития в пореформенной России
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Становление цивилизационного самосознания и признаки цивилизационного кризиса в России
- •План изучения нового материала
- •Урок 4. Революционное движение в пореформенный период
- •План изучения нового материала
- •Вопросы и задания к теме VIII
- •Тема IX. Революционный кризис в россии в начале XX в. Урок 1. Столкновение ценностей модернизации и традиционализма
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Революция 1905≈1907 гг.
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Буржуазная эволюция российского общества и самосознания
- •План изучения нового материала
- •Урок 4. Мировая война и революция 1917 г.
- •План изучения нового материала
- •Вопросы и задания к теме IX
- •Вопросы и задания к документам отдельных параграфов учебника
- •Вопросы и задания
- •Слово некоего христолюбца. XIV в. Вопросы и задания
- •В. Я. Пропп. Исторические корни волшебной сказки
- •Вопросы и задания
- •А. С. Ахиезер. Россия: критика исторического опыта
- •Вопросы и задания
- •Повесть временных лет. XI≈XII вв. Вопросы и задания
- •И. В. Киреевский. О характере просвещения Европы и его отношении к просвещению в России
- •Вопросы и задания
- •Н. А. Бердяев. Судьба России
- •Вопросы и задания
- •В. О. Ключевский. Курс русской истории
- •Вопросы и задания
- •В. О. Ключевский. Курс русской истории Вопросы и задания
- •Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским (письмо а. Курбского Ивану Грозному)
- •Вопросы и задания
- •Н. М. Карамзин. История государства Российского
- •Вопросы и задания
- •Домострой Вопросы и задания
- •Г. В. Плеханов. История русской общественной мысли
- •Вопросы и задания
- •Г. В. Плеханов. История русской общественной мысли Вопросы и задания
- •С. М. Соловьев. Учебная книга по русской истории
- •Вопросы и задания
- •С. А. Князьков. Быт дворянской Москвы конца XVIII ≈ начала XIX в.
- •Вопросы и задания
- •А. И. Герцен. О развитии революционных идей в России
- •Вопросы и задания
- •А. И. Пыпин. Исследования и статьи по эпохе Александра I
- •Вопросы и задания
- •Р. Пайпс. Россия при старом режиме
- •Вопросы и задания
- •П. А. Александров. Речь в защиту в. Засулич
- •Вопросы и задания
- •А. Н. Энгельгардт. Из деревни. 12 писем
- •Вопросы и задания
- •С. Г. Нечаев. Катехизис революционера
- •Вопросы и задания
- •Н. А. Бердяев. Истоки и смысл русского коммунизма
- •Вопросы и задания
- •Список литературы
С. М. Соловьев. Учебная книга по русской истории
С. М. Соловьев (1820≈1879) ≈ один из крупнейших русских либеральных историков, автор многотомной ╚Истории России с древнейших времен╩, ╚Общедоступных чтений по русской истории╩ и др. Четырнадцать раз была переиздана его ╚Учебная книга по русской истории╩. Приводимый фрагмент представляет образную картину поведения А. В. Суворова в обыденной жизни.
Вопросы и задания
Вспомните, чем знаменит А. В. Суворов в русской истории. Перечислите важнейшие сражения, где он добился победы.
Как развивались отношения Суворова с царской властью? Какие черты характера великого полководца они раскрывают?
Что характерно для Суворова в его отношениях с солдатами? Как относился Суворов к прусской системе подготовки солдат и офицеров?
Можете ли вы привести некоторые выражения Суворова, обращенные к солдатам и офицерам? В чем особенность стиля этих обращений? Почему некоторые из них напоминают пословицы?
Как вы можете объяснить странности поведения Суворова в обществе? Говорит ли это о его конфликте с обществом, с общепринятыми взглядами?
Почему Суворов прибегал к такой странной форме поведения, как юродство? Было такое поведение сугубо личным качеством Суворова или это была дань моде, принятой в обществе, где любили чудачества, оригинальность и даже самодурство (для ответа используйте текст из книги С. А. Князькова, помещенный ниже)?
С. А. Князьков. Быт дворянской Москвы конца XVIII ≈ начала XIX в.
С. А. Князьков ≈ профессиональный историк середины XIX в., знаток быта и нравов Москвы.
Вопросы и задания
Почему в конце XVIII ≈ начале XIX в. в дворянской среде распространилось много чудаков и оригиналов? Чем можно объяснить это стремление жить и вести себя ╚не как все╩?
Объясните, почему нередко эти чудачества переходили в самодурство и грубость. Что толкало дворян на самодурство? Что позволяло им нарушать признанные в обществе нормы поведения?
Как можно объяснить мысль о том, что эта ╚грубость москвичей не задевала, ее ждали и прощали╩? Какие другие формы развлечения были распространены в дворянском обществе?
Какие традиционные развлечения в Древней Руси напоминают эти чудачества? Шутовство на балу ≈ общеевропейская традиция или специфика только России?
Щегольство роскошью, соревнование в богатстве ≈ о каких старых традициях или, наоборот, о каких новациях свидетельствует такое поведение дворянства?
Тема занятия. Национальное сознание и национальные предрассудки
Документ прост, не требует особого разъяснения; возможно его самостоятельное изучение и обсуждение некоторых из предложенных вопросов. Можно предложить учащимся подобрать материал из истории и художественной литературы о жизни в России в разные эпохи немцев, французов, англичан.
А. И. Герцен. О развитии революционных идей в России
А. И. Герцен (1812≈1870) ≈ выдающийся мыслитель, философ, публицист, участник общественного движения России и Европы в 1840≈1860-е гг. Один из первых историков революционного движения в России, идеолог крестьянского социализма.