- •Философия Вопросы к экзамену (по лекционному курсу), юридический факультет,
- •2 Семестр
- •Основные имена и идеи античной философии.
- •Основные принципы средневековой философии.
- •Идолы рода.
- •Идолы пещеры.
- •Идолы площади (рынка)
- •Идолы театра.
- •Муравей
- •Проблема субстанции в западноевропейской философии XVII в. (Декарт, Спиноза, Лейбниц).
- •Гегелевское учение о диалектике. Диалектика и метафизика Диалектический метод мышления.
- •3 Этапа самопознания картины мира (хода философии):
- •Русская философия
- •Основные философские идеи н.Бердяева
- •Мировоззрение н.А.Бердяева
- •Основные философские идеи в.Розанова Биография
- •Философские взгляды
- •Настоящее и будущее России в трактовках н.Трубецкого и и.Ильина Николай Сергеевич Трубецкой
- •Философия науки. К.Поппер, т.Кун, п.Фейерабенд
- •Психика, человек, культура в трактовке з.Фрейда Зигмунд Фрейд
- •Карл Густав Юнг
- •Прагматизм: истина, вера и знание
- •Общая характеристика философии экзистенциализма. М.Хайдеггер и ж.-п.Сартр
- •Мартин Хайдеггер
- •Постмодернизм в философии
- •Концепция коммуникативной рациональности ю. Хабермаса
- •Спор. Виды спора. Логическая структура спора. Основные ошибки и уловки. Спор. Дискуссия. Аргументация.
- •1) Виды спора
- •2. Логическая структура спора
- •3. Основные ошибки и уловки в споре
2. Логическая структура спора
Логическая структура спора - множество утверждений, определенным образом связанных. Все то, что высказывается в ходе спора организовано в аргументационную конструкцию. Мы формулируем некоторые суждения, о которых разворачивается наша дискуссия, спор. Это главное, основное положение называется тезис. Для обоснования данного тезиса участник спора формулирует посылки, основания, доводы. Демонстрация - связь довода с тезисами. Иногда сами доводы становятся тезисами, тогда спор усложняется.
Пример: итоги приватизации должны быть пересмотрены
Она проходила с нарушением закона.
Она несправедлива по своей сути.
Она привела к обнищанию огромной части населения.
Экономика, возникшая после приватизации, оказалась неэффективной.
Есть три основных способа ведения спора:
Нападение на тезис. Оппонент не обращает серьезного внимания на доводы противника, выдвигает противоположный тезис и строит свою аргументационную конструкцию. Это система антитезиса. (Аргументы: отмена результатов приватизации приведет к хаосу в сфере экономике; поссорит РФ со всем западным миром и др.)
Нападение на доводы. Пытаемся показать ложность каждого из сформулированных доводов. (Неверно, что приватизация проходила с нарушением закона и привести аргументы. И т.п. по отношению к другим аргументам).
Нападение на демонстрацию. Оппонент не оспаривает основания, но подвергает сомнению связь оснований с тезисом. Как правило, содержит частичное согласие. (Да, приватизация проходила с нарушением закона, но сами законы были порочны. И т.п. по отношению к другим аргументам.)
В сложных спорах все эти способы пересекаются между собой. Задача участника спора - попытаться охватить эту логическую структуру своим взором.
3. Основные ошибки и уловки в споре
Когда в ходе спора мы отступаем от поиска истины, мы используем приемы, которые приводят к ошибкам в споре (неосознанно) или уловкам (осознанно).
Основные ошибки и уловки можно сгруппировать по трем видам:
I. Искажение логической структуры:
Ошибка в аргументационной конструкции (тезис не следует из посылок). Как правило, связаны с ложным обобщением. На основании некоторых черт, характеристик объекта делается вывод, что оно присуще всем объектам. Пример: профессор А, Б, В плохо читает лекции; вывод: все профессора плохо читают лекции.
Мнимое опровержение. Опровержение посылки выдается за опровержение тезиса. Пример: философию нужно изучать, потому что она развивает внутренний мир, дает материальное благополучие; последний аргумент легко опровержим.
Искажение утверждений противника. Оппонент, отвечая на систему высказываний сам искусственно расширяет или сужает ваш тезис и спорит с искаженным тезисом. Пример: один выступает за применение смертной казни, да вы просто хотите возрождения инквизиции (усиление тезиса). Поварнин называет доведенный до крайности аргумент дамским.
Диверсия. Отступление от тезиса и перевод спора на другой тезис. Пример: молодой говорит старику, что так поступать не справедливо, старик говорит: "А ты поживи с мое...", молодой горячится и начинает отставить тот факт, что молодость - не порок. Спор уже ведется о другом.
II. Иррелевантные доводы (не имеющие отношения к существу дела):
Аргумент к личности. Очень распространен. Смысл: обсуждение с тезиса переводится на обсуждение человека, сформулировавшего тезис, обсуждается не тезис, а качества выдвинувшего его человека. Перевод спора на противоречие между спором и делом. Прежде мы интересуемся, какой человек нам противостоит. Это устранимый компонент спора. Дискредитация утверждения и дискредитация человека, его выразившего, абсолютно разные вещи. Пример: ты утверждаешь то-то и то-то, а кто ты вообще такой?!
Аргумент к видовой принадлежности. Смысл: оппонент пытается показать другого участника спора, как принадлежащего к группе, не уважаемой в данной аудитории. Пример: вы говорите то-то и то-то, ну разумеется, вы же женщина! Принадлежность человека влияет на то, что человек поддерживает или опровергает, но если спор ведется ради достижения истины, то всякое подобное обращение ведет к разрушению спора.
Чтение в сердцах. Разбираются не сформулированные мотивы и доводы, а те сокровенные мотивы, которые заставили нас так высказываться. Пример: вы защищаете приватизацию, ну понятно, вам же заплатили.
Довод к градовому. По сути дела, это - прямая или косвенная угроза, высказанная оппонентом. Пример, во времена инквизиции: вы утверждаете, что Земля вращается вокруг солнца, а Священное Писание утверждает, что Земля поставлена на твердыню и т.п., может ли Священное Писание ошибаться?
Неуместная ссылка на авторитет. Ссылка на известную личность, которая якобы может все оправдать. Авторитет - эксперт в своей области. Пример: Сникерс - самый лучший шоколад, потому что его любит вратарь сборной России по футболу.
III. Психологические уловки (основаны на знании человеческих факторов):
Мы спорим хуже, если мы опечалены, огорчены или находимся в возбужденном состоянии.
Выведение противника из себя.
Не давать противнику опомниться (говорить быстро и непонятно).
Ложный стыд: создают благоприятное настроение для восприятие тезиса (Пример: наука давно установила, что ... (а вы человек ученый и не хотите признавать, что до сих пор не знаете этого)) или вам дают понять, что к вашему уму относятся с уважением.
Основные проблемы онтологии. Проблема единства мира
Часть и целое. Система. Системный метод
Основные проблемы гносеологии
Информационное общество. Концепции и проблемы
Информационное общество — теоретическая концепция постиндустриального общества; историческая фаза возможного развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания. Отличительные черты:
увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
возрастание числа людей, занятых информационными технологиями, коммуникациями и производством информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте;
нарастающая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных и электронных СМИ;
создание глобального информационного пространства, обеспечивающего: (а) эффективное информационное взаимодействие людей, (б) их доступ к мировым информационным ресурсам и (в) удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.