Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Московский государственный технический университет имени Н.Э.Баумана

Головной учебно-исследовательский и методический центр обучения лиц с ограниченными возможностями (инвалидов)

________________________________________________

Асламазова В.И.

Реабилитационное сопровождение инклюзивного образования

Основные дефиниции

дисциплина «Технологии социальной интеграции и сбережения здоровья для студентов с ограниченными возможностями здоровья»

Серия научно-методического обеспечения

реабилитационных услуг в сфере образования

Под редакцией А.Г. Станевского

Москва

2012

Автор: доцент, кандидат медицинских наук Асламазова Валентина Ивановна

Методические материалы на тему «Основные дефиниции по дисциплине «Технологии социальной интеграции и сохранения здоровья для студентов с ограниченными возможностями здоровья» относятся к научно-методическому обеспечению реабилитационной услуги в сфере инклюзивного образования по дисциплине «Обучение жизни с инвалидностью» курса «Технологии социальной интеграции и сохранения здоровья для студентов с ограниченными возможностями здоровья».

Материал содержит основные определения, используемые в нормативных документах:

1. Постановление Правительства РФ от 20.02.2006 № 95 «О порядке и условиях признания лица инвалидом»

2. Постановление Правительства РФ «О внесении изменений в Правила признания лица инвалидом» от 07.04.08 № 247, 30.12.09 № 1121, 16.04.12 № 318

3. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов РФ» от 24.11.1995 № 181-ФЗ (в новой редакции закона от 22.08.2004 № 122-ФЗ, доп. от 06.11.11 № 299-ФЗ, 10.07.12 № 117-ФЗ, 20.07.12 № 124-ФЗ)

4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 22.08.05 № 535 при участии общероссийских общественных объединений инвалидов и по согласованию с Министерством образования и науки РФ и Министерством финансов РФ об утверждении «Классификации и критериев, используемые при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы» (с доп. от 26.01.12 № 60-н)

5. Постановление Правительства РФ от 31.05.12 № 535 «Вопросы Министерства труда и социальной защиты в РФ»

6. Основные виды социальных услуг. Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52 143-2003. Росстандарт России.

Дефиниции (определения) позволяют студентам и их родственникам (или родственникам студента-ребенка-инвалида) правильно излагать мысли при взаимодействии со всеми медицинскими и социальными структурами в случае первичного оформления инвалидности и переосвидетельствования группы инвалидности в период обучения в МГТУ им. Н.Э.Баумана.

Методические материалы рассчитаны на административно-управленческий персонал, специалистов, преподавателей образовательных учреждений, обеспечивающих реабилитацию и социализацию лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного профессионального образования, а также на студентов-инвалидов и их родителей.

Методические материалы, кроме того, могут использоваться как дополнительный материал для отработки студентом пропущенных занятий по различным модулям и при проведении рубежного контроля.

Акустика - физическая наука о звуке

Акустический анализатор - с точки зрения филогенетического развития, самый поздний из всех органов чувств, адекватным раздражителем которого является звук (акустический сигнал)

Акустические сигналы (звуки) – делятся на 3 группы: 1) чистые тоны, 2) сложные звуки, 3) шумы

Амплитуда колебаний - расстояние между средним и крайним положением колеблющейся частицы среды, соответствует физиологическому ощущению громкости

Аудиограмма - графическое выражение порогового восприятия на каждой частоте, получаемое в результате исследования остроты слуха с помощью аудиометра

Аудиология - наука о слуховой функции, базирующаяся на достижениях акустики, физиологии и морфологии органа слуха, электроники, радиотехники

Вент – дополнительный канал в ушном вкладыше для снижения или полного устранения эффекта окклюзии и снижения усиления низкочастотных звуков.

Виды основных функций организма человека, определяющие инвалидность:

1. Психические функции (воля, восприятие времени и пространства, внимание, память, мышление, интеллект, эмоции, сознание, поведение, психомоторные функции)

2. Языковые и речевые функции (устная и письменная, вербальная и невербальная речь, голосообразование и пр.)

3. Сенсорные функции (слух, зрение, обоняние, осязание, тактильная, болевая, температурная и др. виды чувствительности)

4. Статодинамические функции (двигательные функции головы, туловища, конечностей, статики, координация движений)

5. Функции кровообращения, дыхания, пищеварения, выделения, обмена веществ и энергии, кроветворения, внутренней секреции, иммунитета

6. Внешние и внутренние физические уродства (деформации лица, головы, туловища, конечностей, нарушения размеров тела и др.)

Виды психологической компенсации при нарушении слуховой функции - 1) внутрисистемная компенсация (коррекция) - осуществляется за счет привлечения сохранных нервных элементов пострадавших структур, развитие остаточного слуха, 2) межсистемная компенсация (частичное замещение) - осуществляется путем перестройки функциональных систем и включения в работу новых элементов из других структур, выполнения ими несвойственных ранее функций. У глухого ребенка компенсация происходит за счет развития зрительного восприятия, кинестетической и тактильно-вибрационной чувствительности. При нарушениях слуха наблюдаются оба типа компенсации функций

Виды реабилитации:

- медицинская

- профессиональная

- социальная

- с помощью спорта и физической культуры

Высота - физиологическое ощущение частоты колебаний

Герц - число колебаний в 1 сек

Громкость - физиологическое ощущение амплитуды звука. Громкость голоса снижается на 6 дБ с каждым удвоением расстояния от источника звука (например, при громкости голоса в 85 дБ на расстоянии в 1 м она будет снижаться до 65 дБ)

Дефект – (лат. defectys – недостаток) – изъян, недостаток, отсутствие целостности ткани, органа, функции в организме

Децибел (дБ) - 1) относительная единица измерения акустических величин

2) десятая доля бела, общепринятая условная сравнительная единица интенсивности звука

Диапазон слышимых частот по воздушной проводимости – от 5 до 20 000 Гц

Диапазон речевых частот - разборчивость речи обеспечивается вполне удовлетворительно при сохранении полосы частот от 500 до 4000 Гц

Динамический диапазон = слуховое поле – диапазон восприятия между порогом слышимости и уровнем дискомфорта

Динамический диапазон «речевого банана» - соответствует слуховому полю нормального слуха, приблизительно равен 48 дБ

Жизнедеятельность – 1) совокупность видов деятельности, которые в основном составляют необходимые компоненты повседневной жизни в соответствии с полом и возрастом;

2) специфическая человеческая форма осознанного и активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование

Задачи сурдопсихологии - заключаются в следующем:

- выявление общих и специфических закономерностей психического развития людей с нарушенным слухом по сравнению с нормально слышащими людьми

- определение особенностей развития или сохранности отдельных видов познавательной деятельности людей с нарушенным слухом

- изучение закономерности развития личности слабослышащих и глухих

- использование методов диагностики и психологической коррекции нарушений психического развития людей с недостатками слуха

- психологическое обоснование и использование наиболее эффективных путей и способов педагогического воздействия на детей и взрослых с нарушенным слухом

- определение психологических проблем интеграции слабослышащих и глухих в общество, проблем интегрированного и инклюзивного обучения

Законный представитель инвалида - родители инвалида или любой человек (сурдопереводчик, преподаватель, дальний родственник или знакомый), имеющий на руках нотариально заверенную доверенность на ведение Ваших дел по оформлению инвалидности. Гражданин в возрасте 18 лет и старше может оформлять доверенность самостоятельно на любое совершеннолетнее лицо, а гражданину до 18 лет такую доверенность могут оформлять только его родители

Замещение - 1) качественное использование других сохранных функций неродственных органов и систем (для лиц с потерей слуха замещение за счет зрения, для лиц с потерей зрения замещение осуществляется за счет слуха и т.д.)

2) в образовании – одна из составляющих реабилитации инвалидов:

- использование специальных технологий поддержки и обучения

- использование пособий, дидактического материала

- использование технических средств обучения

Звук - 1) естественный адекватный раздражитель слухового органа

2) основной раздражитель при методах исследования слуховой функции

3) с физической точки зрения - колебания материальных тел, распространяющиеся в упругой, эластичной окружающей среде

4) с физиологической точки зрения - механические колебания, воздействующие на акустический рецептор и вызывающие в нем определенный физиологический процесс, воспринимаемый как ощущение звука

Звуковые волны - попеременное образование в воздушной среде участков сгущения и разрежения. В зависимости от величины плотности и упругости окружающей среды имеет различное распространение (в воздухе и жидкостях - продольно, в твердой среде - поперечно) и различную скорость

Звуковосприятие - превращение физической энергии звуковых колебаний в нервное возбуждение в структурах Кортиева органа (рецепторного аппарата внутреннего уха)

Звукопроведение - доставка звуковой энергии к рецепторному аппарату внутреннего уха (Кортиеву органу улитки)

Импеданс - характеризуется количеством отраженной энергии

Инвалид – (лат. invaliditus – слабость, немощность) – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функции организма из-за заболевания, последствий травмы, дефектов или уродств, приводящих к ограничению жизнедеятельности, и вызывающее необходимость его социальной защиты.

Инвалидность – социальная недостаточность вследствие нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма, приводящим к ограничению жизнедеятельности и необходимости социальной защиты

Индивидуальная программа реабилитации инвалида – документ, который:

1) включает отдельные виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных, психологических и других реабилитационных мероприятий, направленных на коррекцию, компенсацию и замещение утраченных функций для создания возможностей инвалиду выполнять определенные виды деятельности,

2) содержит перечень бесплатных мероприятий в соответствии с законодательством и мероприятий, которые инвалид оплачивает сам или другое лицо или организация, независимо от форм собственности,

3) разрабатывается в обязательном порядке федеральным учреждением МСЭ по месту постоянного жительства на основании результатов реабилитационно-экспертной диагностики, оценки реабилитационного потенциала и реабилитационного прогноза

Инклюзия – система образования, подстраиваемая под каждого обучаемого, учитывая его особенности, на всех уровнях образования и обучение в течение всей жизни

Интеграция – адаптация обучаемого к требованиям системы образования, которая при этом остается неизменной

Интенсивность звука - физиологическое ощущение амплитуды

Категория «ребенок-инвалид» - определяется при наличии ограничений жизнедеятельности любой категории и любой из трех степеней выраженности (которые оцениваются в соответствии с возрастной нормой), вызывающих необходимость социальной защиты, в возрасте до 18 лет

Категория «инвалид» - устанавливается в возрасте 18 лет и старше

Качественная оценка слуховой функции – нарушение звукопроведения, нарушение звуковосприятия, смешанное нарушение слуховой функции