725

механизмы, которые бы опирались на внутреннее убеждение человека работать эффективно и инициативно, ощущать чувство причастности, ассоциироватьсебя с предприятием.

Почему это проблема? Современные способы изменения поведения с помощью административных и экономических методов недостаточно эффективны.

Что мы знаем сейчас об изменении поведения людей? Поведение человека и общества изучают различные науки. Результаты данного исследования можно обозначить как находящиеся в следующей области научного знания (рис. 1).

Рис. 1. Исследование поведения людей

Ознакомившись с работами в этих сферах, можно понять, что у текущего понимания проблемы есть ограничения: в традиционных подходах к управлению организациями сотрудник рассматривается как «зависимый» от системы элемент. Можно говорить о том, что сотрудник встроен в систему, является ее частью и выполняет определенные ему функции.

Исходя из ограничений текущего понимания, определена и предлагается новая концепция – рассматривать деятельность сотрудника как состоящую из двух функций:

1)процессный элемент системы;

2)активный элемент системы, меняющий эффективность системы и саму систему.

281

elib.pstu.ru

Таким образом, сохраняя все методы и механизмы традиционного менеджмента, мыдобавляем к ним новыйэлемент(рис. 2).

Рис. 2. Иллюстрация двух функций – двух составляющих деятельности сотрудника

Новые подходы к изменению поведения сотрудников

Рассмотрим процессы саморазвития на малых предприятиях через призму новых концепций управления поведением.

Вначале данной части статьи обратимся к наиболее важным для нашего исследования работам, в которых рассматриваются новые способы управления типами поведения людей при изменении бизнес-модели предприятия, управление типами поведения людей при переходе от административной системы управления к саморазвивающейся организации (таблица).

Наиболее важные для нашего исследования современные подходы к изменению поведения сотрудников

elib.pstu.ru

Далее на основании исследований, проведенных на малых предприятиях, выделим, на наш, взгляд важнейшие факторы существования МП:

–низкоуровневая структура;

–1–2 ключевые компетенции;

–гибкое управление набором внутренних ресурсов, а не внешней средой;

–в управлении набором внутренних ресурсов выделим ин- теллектуально-информационные ресурсы, которые являются саморазвивающимися.

Также нужно учесть, что, по данным Департамента Коммерции США, примерно 80 % независимых частных предпринимателей терпят крах в первые три года своей работы. Это обусловлено следующими причинами:

–недостаточный учет специфики МП его менеджерами;

–неадекватный перенос принципов классического менеджмента на организацию малого бизнеса.

Продолжая исследовать способы управления активной составляющей на малых предприятиях (см. рис. 2), будем использовать новый системообразующий элемент данной концепции – поведенческо-мотивационную цепочку. Это логическая цепочка изменения мышления сотрудника.

Построение поведенческо-мотивационной цепочки

На основании анализа механизмов изменения поведения сотрудников на малых предприятиях сделаем следующие выводы:

–в основе механизма изменения поведения лежит фундаментальная процедура поиска слабого места в поведенческомотивационной цепочке;

–управление с помощью административных и экономических методов часто связано с ориентацией на краткосрочный успех и получение сиюминутной прибыли, именно поэтому важно определить точку изменения поведения.

Представим логическую цепочку изменения мышления, определим слабое место и обозначим точку изменения поведения

(рис. 3).

283

elib.pstu.ru

Таким образом, цели организации совмещаются с жизненными целями и поведенческими характеристиками сотрудников, такими как счастье, легкость и непринужденность, чувство общности, удовольствие от работы.

Путь от современных систем управления к новым саморазвивающимся организациям будущего многогранен и сложен. Наиболее значимый способ определить направление на этом пути – это научиться изменять поведение сотрудников.

Список литературы

1.Комаров С.В., Молодчик А.В., Пустовойт К.С. На рубеже изменения парадигмы менеджмента: саморазвивающиеся, самоорганизующиеся системы // Журнал экономической тео-

рии. – 2012. – № 3.

2.Сенге П.М. Пятая дисциплина. Искусство и практика обучающейся организации. – М.: Олимп-бизнес, 2009.

3.Roevens J., Rowley R. Organize with chaos. – Management Books 2000 Ltd, 1999.

4.Kiemen M. Self-organization in open source to support collaboration for innovation: the Drupal case // 21st ISPIM conference, Hamburg.

Н.А. Толстоброва

Пермский национальный исследовательский политехнический университет

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ЭКОНОМИСТОВ

ВОТЕЧЕСТВЕННОЙ МАГИСТРАТУРЕ

Встатье вопросы реализации компетентностного подхода рассматриваются с позиций обеспечения качественного уровня отечественной профессиональной подготовки на завершающем этапе магистерской программы научно-исследовательской практики.

285

elib.pstu.ru

Ключевые слова: профессиональное образование, компетентность, образовательная миграция, магистерская программа.

N.A. Tolstobrova

Perm National Research Polytechnic University

ENSURING VOCATIONAL TRAINING OF ECONOMISTS

IN THE DOMESTIC MAGISTRACY

The article questions the realization the competency approach are considered from the standpoint of the quality level domestic professional training at the final stage of the master's program scientific research practice.

Keywords: professional education, the competence, the educational migration, Master program.

Отношение к образовательным системам в России и мире является важным критерием для характеристики миграционных процессов, что очень важно в условиях проведения такой политики, как реиндустриализация, активно пропагандируемой развитыми странами.

Проблема повышения качества отечественного образования

вусловиях реализации компетентностного подхода вызывает

вПермском национальном исследовательском политехническом университете среди профессорско-преподавательского коллектива большой интерес. Внимание акцентируется на реализации прогностического подхода в образовании [3], особенностях организации научно-исследовательской работы в магистерских программах, способствующей завершению профессиональной подготовки студентов [2; 4; 5].

Отличительным признаком компетентностного подхода является системность. Компетенция трактуется как общая способность, приобретаемая в процессе обучения, использовать знания и умения при решении возникающих проблем, продуктивность действий [4, с. 360].

286

elib.pstu.ru

Наличие существенной разницы в профессиональной подготовке отечественной и зарубежной при условии высокой мобильности интеллектуального капитала создает угрозу новой волны «утечки мозгов».

Несмотря на масштабность отечественного высшего образования, наиболее успешные студенты завершают образовательный процесс за границей. Исследование качественной характеристики современной образовательной миграции автором данной работы с привлечением студентов было проведено на основе построения модели «возвращение – невозвращение» с использованием материалов рубрики «Письма из-за границы», публикуемых на портале «Теория и практика». Участие студентов выпускной группы национального исследовательского университета в организации экс- пресс-опроса преследовало цель сформировать объективную оценку получаемых профессиональных знаний. В ходе исследования было выявлено, что обучающиеся за границей особо обратили внимание на формирование такого умения, как способность отстаивать свои права и тесно связывать всю научную работу с практикой, наличие свежего взгляда на традиционные вещи и ответственность [5]. Результаты исследований показывают, что содержание образования зависит от социальной зрелости общества, поэтому невозможно перенести модель образования из одной страны в другую [3, с. 5], наоборот, возможны потери тех преимуществ, которые покадаетотечественноеобразование [1, с. 112].

Повышение уровня и востребованности отечественного высшего образования может быть обеспечено за счет совершенствования организации научно-исследовательской работы студентов, методика организации которой представлена в работах Л.В. Попова, Е.А. Третьяковой, Т.Л. Лепихиной. Особое место определено таким формам, как обучение действием, оформление отчетов, написание статей, выступление с докладами, написание коллективных монографий, посещениевыставок, коучинг [4, с. 75].

В рамках данной работы затронем проблемы прохождения одного из важных этапов профессиональной подготовки – науч- но-исследовательской практики. В первую очередь надо отме-

287

elib.pstu.ru

тить, что студенты испытывают проблемы следующего характера: существует дисбаланс исследовательских целей и ограниченности исследовательских средств, что делает невозможным тестирование всех альтернативных гипотез, выдвинутых на этапе сбора и обработки теоретических положений [5, с. 399–402].

Эмпирические результаты российских исследований отечественных корпораций с позиций внутренней организации, внешнего взаимодействия и перспектив развития наталкиваются на нижеследующие проблемы.

Во-первых, предпочтительность закрытых организационных форм отечественного бизнеса, в то время как в мировой практике утверждается принцип транспарентности.

Во-вторых, устойчивый характер имеет тенденция концентрации собственности, что приводит неизбежно к объединению собственности и управления даже в тех формах бизнеса, которые предполагают разделение собственности и управления. На рассмотрении Государственной думы находится пакет инициированных Президентом РФ поправок, предполагающий внесение значительных изменений в гражданское законодательство. Рассматриваемые поправки являются результатом многолетней работы по совершенствованию гражданского законодательства, начавшейся еще в 2008 году. Предложенные изменения затрагивают практически все сферы гражданского права, в том числе общие нормы вещного и обязательственного права, отдельные виды обязательств.

В-третьих, спрос на инструменты корпоративного управления является больше данью моде, но не ответом на реальную потребность.

При исследовании практики бизнеса и корпоративного управления целесообразно выдвинуть следующие гипотезы, которые можно назвать «типичными», ионимогут бытьв достаточноймере протестированы наосновеэмпирических исследований:

– установление степени воздействия на результативность компании – конкуренции или корпоративного управления, возможности при необходимости одним заменять другое;

288

elib.pstu.ru

–использование стимулирующих контрактов с менеджерами: масштабы и результативность, на основе оценки сбалансированности интересов субъектов корпоративного управления;

–установление зависимости капитализации компании от доли акций в руках менеджера для формирования корректирующей эталонной динамики показателей;

–определение влияния рейтинга корпоративного управления на стоимость компании, является ли данный процесс мультипликативным.

Специфика выбранной темы выпускной работы магистранта может предполагать разработку методики оценки рыночной стоимости предприятия на основе соблюдения баланса интересов для принятия управленческих решений. При этом в авторской методике в обязательном порядке должны быть освещены целевой аспект, информационно-правовое обеспечение ее применения, представлен расчет и определены способы привлечения ресурсов, срок их окупаемости, дана оценка рисков, определены особенности организации работ, рекомендуемый порядок реализации предлагаемых решений, спрогнозированы результаты. Изложению методики должны предшествовать общее описание особенностей планирования и организации производства – объекта исследования и критический анализ отдельных ее элементов, недостаточная эффективность которых обусловила необходимость разработки представляемой к защите методики.

В заключение отметим, что к преимуществам отечественной образовательной системы по результатам вышеупомянутого ис-

следования были отнесены хорошая база естественно-научных и гуманитарных знаний, преобладание фундаментального подхода в образовании, особая атмосфера в университетской среде, а также изучение вдвое большего количества предметов, чем на Западе. К недостаткам российской системы студенты отнесли отсутствие развития критического мышления, бесправность студентов перед преподавателями, туманность перспектив выпускников, а также то, что многиене работают по специальности [6, с. 265].

289

elib.pstu.ru

Все это является ярким свидетельством необходимости приоритета компетентностного подхода к образованию для предотвращения негативной тенденции в образовательной миграции. Для реализации политики реэмиграции, столь важной для российской экономики, необходим экспорт российских образовательных услуг.

Список литературы

1.Захарова Р.Г. Человеческий капитал и инновационное развитие // АНТРО. – 2013. – № 1 (12). – С. 104–113.

2.Попов В.Л. Особенности организации научно-исследова- тельской работы в магистерской программе «Менеджмент инноваций» // Вестник Перм. нац. исслед. политехн. ун-та. Социальноэкономические науки. – 2012. – № 16. – С. 75–84.

3.Стегний В.Н. Прогностический подход к образованию // Вестник Перм. нац. исслед. политехн. ун-та. Социальноэкономические науки. – 2011. – № 10. – С. 5–10.

4.Третьякова Е.А., Лепихина Т.Л. Организация научноисследовательской работы студентов в процессе реализации компетентностной парадигмы высшего образования // Современные образовательные технологии: материалы III Междунар. заочн. на-

уч.-метод. конф. – Т. 2. – Пермь: ОТиДО, 2011. – С. 363–367.

5.Толстоброва Н.А. Организация научно-исследовательской практики магистров по направлению экономика фирмы в ПГТУ // Современные образовательные технологии: материалы III междунар. заоч. науч.-метод. конф. – Т. 2. – Пермь: ОТ и ДО, 2011. –

С. 398–403.

6.Толстоброва Н.А., Осипова М.Ю. Оценка влияния образовательной миграции на профессиональное образование в России [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образо-

вания. – 2012. – № 5. – С. 263–271. – URL: http://www.science- education.ru/105-7228.

290

elib.pstu.ru