725

новые знания и инновационные технологии, отвечающие широкому диапазону параметров, в числе которых:

высокая квалификация профессорско-преподавательского состава;

существенные для АПКрезультаты научныхисследований;

тесные связи с бизнесом;

достаточный объем финансирования образовательной

инаучно-исследовательской деятельности;

хорошо подготовленный контингент студентов (наличие высокого конкурса при зачислении в число студентов);

наличие в вузе системыуправлениякачествомобразования;

материально-техническая база, соответствующая современным требованиям и др.

В системе Министерства сельского хозяйства и продовольствия Пермского края лишь немногие могут претендовать на относительное соответствие перечисленным параметрам. Требуются новые подходы к построению системы высшего профессионального образования в отрасли. Основой концепции развития высшего профессионального образования в отрасли должна стать либо стратегия модернизации, либо стратегия реорганизации аграрных вузов.

Задача формирования многоуровневой образовательной среды в аграрной сфере ориентирована на реализацию концепции непрерывного образования и на новые подходы к концепции образовательной среды. Комплексное решение этой задачи невозможно без возвращения сельскохозяйственных техникумов

введение Министерства сельского хозяйства РФ. Работу эту надо проводить ускоренно в связи с наметившейся тенденцией к их перепрофилизации.

Для непрерывности образовательного процесса необходимо обеспечить координацию учебных программ средних специальных учебных заведений (аграрных техникумов и колледжей) с программами бакалавриата и магистратуры и послевузовского образования по индивидуальным образовательным «траекториям».

271

elib.pstu.ru

В этой связи хотелось бы остановиться на проблеме так называемых «непрофильных» для сельскохозяйственных вузов специальностей, в числе которых практически везде есть «Экономика и управление в организациях АПК» (в 55 вузах (93 %)) и «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» (в 49 вузах (83 %)). Такие утверждения представляются несостоятельными, в связи с тем, что в управлении современным сельскохозяйственным производством непрерывно взаимодействуют как агро- и зоотехнические, так и организацинно-экономические аспекты хозяйствования. Важно и то, что подготовка специалистов вышеуказанных профилей для сельского хозяйства невозможна без увязки с соответствующими областями знаний.

Нельзя также игнорировать те факты, что в большей мере закрепление так называемых «непрофильных» специалистов на селе возможно лишь при их подготовке в системе сельскохозяйственных вузов, студенческий контингент которых формируется преимущественно из сельской молодежи.

Все это говорит о необходимости сохранения и развития в аграрных вузах специальностей экономического профиля.

Понятно, что фундаментом конкурентоспособной системы аграрного образования являются конкурентоспособные высшие учебные заведения аграрного профиля. Задача государства, аграрного бизнес-сообщества помочь им в достижении высоких конкурентных позиций в процессе вхождения России в ВТО, в мировое образовательное пространство.

Однако при всей значимости роли государства для деятельности аграрных вузов их статус в рейтинге во многом зависит от них самих, от правильно выбранной ими стратегии развития, от реализации этой стратегии в конкретных образовательных и инновационных программах и проектах.

Список литературы

1. О развитии сельского хозяйства: ФЗ от 29 декабря 2006 г. № 264-ФЗ. Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс».

272

elib.pstu.ru

2.О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года: Приказ Министерства образования Рос-

сийской Федерации № 393 от 11.02.2002 г. – М., 2012.

3.Об утверждении концепции долгосрочной целевой программы «Развитие сельского хозяйства и регулирование рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия

вПермском крае на 2013–2020 годы: постановление Законодательного собрания Пермского края от 25.10.2012 г. № 447. Доступ из справ.-правовой системы«КонсультантПлюс».

4.Загородников А.Н. Управление общественными связями

вбизнесе: учебник для вузов. – М.: Кнорус, 2011. – 288 с.

5.Управление человеческими ресурсами: учеб. пос. для вузов / А.И. Балашов [и др.]. – СПб.: Питер, 2012. – 320 с. – (Стандарт третьего поколения).

6.Пьянков В., Ясырева Е., Черникова С. Программноцелевой метод как инструмент государственного регулирования продовольственных рынков // Международный сельскохозяйст-

венный журнал. – 2010. – № 2. – С. 51–52.

А.И. Хисамова

Пермский институт экономики и финансов

СОДЕРЖАНИЕ И ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ «СЦЕНАРНЫЙ АНАЛИЗ ЭКОНОМИЧЕСКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИНАНСОВОЙ СТРАТЕГИИ»

Статья содержит описание предлагаемой автором образовательной технологии «Сценарный анализ экономических результатов использования финансовой стратегии». В статье раскрывают концептуальные, процессуальные и содержательные компоненты образовательной технологии, выделенаметодическаяценностьобразовательнойтехнологии.

Ключевые слова: образовательная технология, сценарный анализ, компетенции, имитационное моделирование, финансовая стратегия.

273

elib.pstu.ru

A.I. Khisamova

Perm Institute of Economics and Finance

CONTENTS AND MAIN IDEAS OF THE EDUCATIONAL TECHNOLOGY «SCENARIO ANALYSIS OF ECONOMIC RESULTS OF USE OF FINANCIAL STRATEGY»

Article contains the description of the educational technology "Scenario Analysis of Economic Results of Use of Financial Strategy" offered by the author. In article open conceptual, process and substantial components of educational technology, the methodical value of educational technology is allocated.

Keywords: educational technology, scenario analysis, competences, imitating modeling, financial strategy.

При управлении оборотными активами предприятия и источниками их финансирования выделяют различные типы стратегии, каждая из которых имеет свои особенности применения в определенных условиях внешней среды предприятия. Таким образом, студенту как будущему специалисту в области управлении финансами необходимо понимать, при каких условиях внешней среды, какую стратегию выгоднее всего использовать. Решить данную проблему поможет использование в образовательном процессе новой образовательной технологии «Сценарный анализ экономических результатов финансовой стратегии» .

Целью использования технологии является освоение студентами обобщенного представления о методах выбора эффективной финансовой стратегии предприятием при различных параметрах внешней среды.

В результате использования данной технологии решаются следующие задачи:

Сорокина Н.Д. Управление инновациями в вузах (социологический анализ): моногр. – М.: Канон+: Реабилитация, 2009. – 255 с.

274

elib.pstu.ru

формирование навыков студентов по проектированию финансовой отчетности предприятия при различных сценарных параметрах, навыков по расчету и анализу основных показателей деятельности предприятия;

формирование способности студентов работать в команде, докладывать результаты своей работы и обосновывать свое мнение и позицию;

формирование аналитического и сценарного мышления студентов.

Данная образовательная технология используется на заключительных этапах изучения дисциплины для обобщения и закрепления теоретического материала, получения практических навыков

вобластиоценкиэффективностифинансовой стратегии. Содержание технологии состоит в том, что студентам предла-

гается проанализировать эффективность использования финансовой стратегии при различных параметрах внешней среды. Студенты делятся на группы по 5–6 человек, за каждой группой закрепляется задание, согласно которому необходимо проанализировать финансовые результаты использования определенного типа финансовой стратегии приразличных параметрах внешней среды.

Каждая команда получает исходные параметры, основываясь на которых, рассчитывает финансовые результаты деятельности предприятия при использовании каждой стратегии и определяет, какую стратегию при каких параметрах внешней среды выгоднее всего использовать. Кисходнымпараметрамотносятся:

параметры финансовой стратегии предприятия: коэффициент текущей ликвидности, структура капитала, информация для расчета себестоимости;

информация о сценарных условиях: состояние экономики (экономическийрост, спад, промежуточное состояние экономики);

параметры товарного рынка: уровень спроса на продукцию предприятия при различных состояниях экономики;

параметры финансового рынка: стоимость заемного капитала при различных состояниях экономики.

275

elib.pstu.ru

По итогу решения каждая группа формирует соответствующие выводы, делает презентацию итогов своей работы. По итогу выступления каждой команды заполняется общая матрица, представленная в таблице. Знаком «+» отмечается финансовая стратегия, использование которой при определенных условиях позволяет получать предприятию наилучшие финансовые результаты.

Общая матрица анализа эффективности использования финансовой стратегии при различных параметрах внешней среды

elib.pstu.ru

Реализация данной технологии предполагает выполнение следующих функций со стороны преподавателя:

разделить студентов на группы по 5–6 человек, пояснить цель и задачи работы;

проверить правильность расчетов при проектировании финансовой отчетности и при анализе показателей эффективности деятельности предприятия;

заслушать выводы студентов по итогу выполнения задания, задать уточняющие вопросы (если выводы студентов недостаточно глубокие);

сформировать по итогу докладов студентов общую матрицу анализа эффективности использования финансовой стратегии при различных параметрах внешней среды;

оценить результаты работы студентов, подвести итоги. Функции студентов в рамках заявленной технологии:

спроектировать финансовую отчетность предприятия на основе исходных параметров, прописанных в задании, рассчитать показатели эффективности деятельности предприятия, сделать основные выводы;

по итогу расчетов заполнить матрицу анализа эффективности использования финансовой стратегии;

сделать презентацию выводов перед группой студентов и преподавателем, ответить на вопросыпреподавателя и студентов.

Критерии оценки преподавателем деятельности студентов:

правильность составления финансовой отчетности предприятия;

правильность расчета основных показателей экономической эффективности предприятия;

логичность и глубина выводов по итогу проведенных расчетов.

Образовательная и методическая ценность технологии состоит в том, что студентам передается обобщенное представление о методах оценки эффективности финансовой стратегии при различных параметрах внешней среды. В результате примене-

277

elib.pstu.ru

ния «сценарного анализа экономических результатов использования финансовой стратегии» возникают эффекты формирования компетентностей студентов, которые уже в процессе обучения начинают чувствовать себя специалистами. Причем описанная образовательная технология направлена на формирование:

предметных компетенций (необходимых для овладения профессией «экономист»: проектирование финансовой отчетности, анализ финансовых показателей деятельности предприятия, формирование финансовой стратегии предприятия);

надпредметных компетенций (личностные характеристики специалиста: коммуникабельность, умение работать в команде, управленческие навыки).

Использование «сценарного анализа экономических результатов использования финансовой стратегии» позволяет:

сделать упор на формирование логического и образного мышления;

сделать акцент на практикоориентированном характере обучения путем формирования знаний, навыков и умений в избранной профессии;

формирование нового типа аналитического и сценарного мышления.

Описанная образовательная технология предполагает организацию процесса обучения на основе командной работы, включающей в учебный процесс имитационное и сценарное моделирование.

Таким образом, образовательная технология предполагает анализ каждой командой эффективности использования финансовой стратегии при различных параметрах внешней среды, что позволяет достигать следующие эффекты:

– умение выстраивать коммуникации при групповом решении проблемы;

– расширять рамки понимания того, что каждая финансовая стратегия эффективна при определенных параметрах внешней среды;

278

elib.pstu.ru

– формировать способности проектировать финансовую отчетность предприятия при различных финансовых стратегиях и параметрах внешней среды.

Различные показатели финансовой результативности деятельности предприятия при различных сочетаниях финансовых стратегий и параметров внешней среды позволяют активизировать интеллектуальные возможности учащихся в их осознании, осмыслении и переосмыслении собственной позиции.

«Сценарный анализ экономических результатов использования финансовой стратегии» предполагает два основных этапа в деятельности студентов: проектирование финансовой отчетности и анализ финансовых результатов; доклад перед группой основных итогов расчетов и анализа. Для ускорения процесса расчетов необходимо обеспечить студентов компьютерами. Проектирование финансовой отчетности можно делать с использованием электронных таблиц Excel, доклад по итогам расчетов и анализа можно проиллюстрировать с помощью презен-

тации Power Point.

Таким образом, использование «сценарного анализа экономических результатов использования финансовой стратегии» позволяет эффективно применять компьютерные технологии и формировать сценарно-аналитическое мышление студентов.

А.М. Королев

Институт повышения квалификации – РМЦПК (г. Пермь)

ИЗМЕНЕНИЕ ТИПОВ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ В ОРГАНИЗАЦИЯХ: ПУТЬ ОТ НАЕМНОГО РАБОТНИКА

ДО САМОРАЗВИВАЮЩЕГОСЯ ЕДИНОМЫШЛЕННИКА

Современные экономические условия определяют поиск новых моделей построения организаций. В данной работе на основании идей современных авторов предлагается к рассмотрению работающий механизм изменения поведения со-

279

elib.pstu.ru

трудников в организации с учетом специфики малых предприятий, а также определяется направление исследований, связанныхспостроением современныхбизнес-моделей.

Ключевые слова: саморазвитие, поведенческо-мотива- ционная цепочка, изменение поведения, управление поведением, бизнес-модель.

A.M. Korolev

Regional Management Centre

CHANGING TYPES OF HUMAN BEHAVIOR:

THE WAY FROM MERCENARY WORKER

TO SELF-IMPROVED PERSON

Modern economic situation has caused to search new types of business models. In this paper offering new working mechanism of changing the behavior of workers, based on the new ideas of modern authors, in light of specific of small businesses. Also determinates new way of research in modern business models building area.

Keywords: self-development, behavior-motivic chain, management, behavior, business model.

Общая область исследований

Современные экономические условия требуют изменения подходов к организации бизнеса. Этим обосновывается общая область исследований: изменение типов поведения людей в организациях для изменения организаций. В данной статье обратимся к направлению исследования малых предприятий, рассмотрим способы управления поведением сотрудников малых предприятий при изменении бизнес-модели предприятия, а также способов построения и создания новых предприятий, основанных на принципах саморазвития.

Основная проблема исследования

Что означает «изменить поведение людей» на малом предприятии? Это означает, что мы внутри предприятия должны создавать

280

elib.pstu.ru