История (110

Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА ИМЕНИ Ю.А.СЕНКЕВИЧА (ГАОУ ВПО МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича)

Кронштад тский б-р, д. 43А, Москва, Россия, 125499, тел.: (495) 454-92-92, 454-74-58; факс: (495)454-31-66 E-mail:box@mgiit.ru, http://www.mgiit.ru

КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ

ИСТОРИЯ

Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения

по направлениям подготовки: 100400.62 Туризм, 101100.62 Гостиничное дело, 080100.62 Экономика, 080200.62 Менеджмент

Москва 2012

Методические указания составлены на основании ФГОС ВПО, рабочего учебного плана и учебной программы МГИИТ на кафедре «История и философия науки» факультета «Экономика и управление»

Составитель учебно-методических материалов Банцерова Елена Михайловна, ст.преподаватель кафедры истории и философии науки

(фамилия, имя отчество) (должность, ученое звание, степень)

Раздел I. Общие положения

1.1.Цель изучения дисциплины

Цель учебной дисциплины «История»: сформировать у студентов целостную картину закономерностей и этапов исторического развития, основных событий и процессов мировой и отечественной истории. Развитие России как неотъемлемой части всемирной истории, раскрытие современных концепций и подходов к пониманию истории, предложение своих ответов на дискуссионные вопросы, показать место истории в обществе, развить и закрепить у студентов интерес к осмыслению истории как основы для формирования мировоззрения современного человека.

1.2.Основные задачи дисциплины

- усвоение знаний о важнейших событиях истории России в их взаимосвязи и хронологической преемственности с мировой историей;

-формирование целостной картины развития истории России в контексте мировой истории;

-выделение основных закономерностей развития истории человечества;

-овладение методами исторического познания, работы с различными историческими

источниками;

-применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе;

-развитие и закрепление у студентов интереса к осмыслению истории в современном обществе как основы для формирования современного человека;

-овладение категориально-понятийным аппаратом исторической науки.

Основное внимание в программе уделено рассмотрению политического, социальноэкономического и культурного развития России в контексте общемирового развития.

В лекционном блоке разработаны четкие характеристики основных этапов разви тия мировой истории и истории России, дается оценка российских реформ, представлены современные подходы в оценке роли в историческом развитии революций, первой и второй мировых воин, советского и постсоветского периодов.

В результате изучения дисциплины «История» студент должен знать:

- закономерности, основные события истории России с древнейших времен до наших дней в контексте европейской и всемирной истории, историю становления и развития государственности, общие культурно-ценностные ориентиры и историко-культурное наследие России, основные политические и социально-экономические направления и механизмы, характерные для исторического развития и современного положения стран мира и Российской Федерации; этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;

применять в профессиональной и других видах деятельности базовые понятия, знания и закономерности осмысления исторического процесса и актуальной общественнополитической практики, использовать знания истории в профессиональной деятельности; - анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать

и совершенствовать свои взгляды и убеждения; ориентировать в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

владеть:

- методами философских, исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа проблем общества.

1.3. Связь с предшествующими и последующими дисциплинами

Дисциплина «История» является дисциплиной базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин ФГОС ВПО. Дисциплина «История» занимает центральное место в системе гуманитарных и социальных наук и имеет ключевое значение для междисциплинарных исследований и образовательных курсов.

Дисциплина «История» обеспечивает взаимосвязь с гуманитарными и социальными науками (философией, социологией, психологией, политологией и др.). Позволяет решить задачу взаимодействия социально-гуманитарных дисциплин с дисциплинами естественнонаучного и профессионального циклов.

1.4. Тематический план курса «История»

1.5. Содержание дисциплины

Тема 1. Введение. Основы исторического знания.

Место истории России в системе гуманитарных наук. Предмет исторической науки. Роль теории в исследовании исторического прошлого. Сущность, формы, функции исторического знания. Исторические источники по отечественной истории, их классификация. История России – как неотъемлемая часть всемирной истории; общее и особенное в историческом развитии.

Тема 2. Древнейшая и древняя история.

История первобытности, ее хронология и периодизация. Современные концепции происхождения человека и общества. Антропогенез и его основные этапы. Возникновение человеческого общества. Неолитическая революция.

Цивилизации Древнего Востока их особенности. Античная цивилизационная модель: древняя Греция и древний Рим.

Античный мир и древнейшие народы и государства на территории России и сопредельных регионов. Восточнославянские племена и их соседи. Проблема этногенеза восточных славян. Этнокультурные и социально-политические процессы становления российской государственности. «Повесть временных лет». Дискуссии о происхождении Древнерусского государства.

Тема 3. История средних веков.

Принципы периодизации средневековья. Образование первых средневековых государств. Особенности хозяйственной жизни, социальной структуры и государственно-правовой организации средневековых государств. Средневековое общество и его структура. Влияние католической церкви на средневековое общество.

Основные социально-экономические процессы и специфика формирования феодальных отношений на Руси. Особенности социально-политического развития Руси. Первые русские князья (Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав). Византийско-древнерусские связи. Владимир I.Принятие христианства. Ярослав Мудрый. Формирование правовой системы. Древнерусское государство в оценках современных историков.

Причины распада древнерусского государства. Социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-волынское княжество. Новгородская боярская республика. Монголо-татарское нашествие на Русь и его влияние на историю России. Экспансия в Западную и Северозападную Русь. Великое княжество Литовское и Русское государство.

Социально-политические изменения в русских землях в период монголо-татарского господства. Русь и Золотая Орда: проблемы взаимовлияния.

Тема 4. История Нового времени.

Принципы периодизации «Нового времени». Великие географические открытия и их последствия. Реформация, Ренессанс и Просвещение. Эпоха модернизации. Крупнейшие революции в странах Европы. Промышленный переворот и его последствия. Становление и развитие индустриального общества.

Специфика формирования единого Российского государства. Причины возвышения Московского княжества. Первые московские князья. Особенности политического устройства Российского государства. Иван III.

Характеристика личности Ивана Грозного. Складывание сословно-представительной монархии и её особенности по сравнению со странами Западной Европы. Земский Собор. Избранная Рада. Опричнина: причины, сущность, последствия. «Смутное время».

Территория и население страны в ХVII в. Развитие форм феодального землевладения и хозяйства. Соборное Уложение 1649 г. - юридическое оформление крепостного права. Церковный раскол. «Бунташный век».

ХVIII в. в европейской и мировой истории. Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия. Личность Петра I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления «европеизации» страны.

Дворцовые перевороты: их причины и последствия. Фаворитизм. «Просвещенный абсолютизм». Внешняя политика России во второй половине ХVIII в. Дальнейшее расширение границ Российской империи.

Проекты либеральных реформ М.М. Сперанского и Н.Н. Новосельцева при Александре I. Изменение политического курса в начале 20-х гг. ХIХ в. Внутренняя политика Николая I. Укрепление самодержавной власти.

Реформы 60-70-х гг. в области местного управления, суда, армии, печати и др. Историческое значение преобразований 60-70-х гг. «Контрреформы» Александра III.

Общественное движение в России ХIХ века. Формирование трех течений: консервативно - охранительного, либерального и радикального.

Внешняя политика России в ХIХ в. Значение победы России в войне против Наполеона и освободительного похода в Европу. Российское самодержавие и «Священный Союз». Восточный вопрос и его решение в ХIХ в. Россия и народы Северного Кавказа. Крымская война, её причины и последствия. Политика России на Дальнем Востоке. Продажа Аляски. Присоединение Средней Азии к России.

Тема 5. Новейшее время в истории стран мира и России.

Территория и население стран мира и России в начале ХХ в. Социальная структура. Особенности социально-экономического развития стран мира и России в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Дискуссии историков и современников об основных направлениях модернизации: формировании эффективных рыночных отношений, элементов гражданского общества и правового государства. Усиление государственного регулирования экономики. Реформы С.Ю. Витте. Русская деревня в начале ХХ века. Обострение споров вокруг решения аграрного вопроса. Мир в начале ХХ в. – общая характеристика.

Первая российская революция: причины, характер, особенности, движущие силы, этапы, значение. Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия. Первая мировая война и участие в ней России. Влияние войны на социально-экономическое и политическое развитие России и стран мира. Развитие мирового сообщества в 1914-194 гг.

Победа Февральской революции и коренные изменения в полити ческой жизни страны. Социально-экономическая политика новой власти. Кризисы власти. Корниловское выступление и его разгром. Подготовка и победа Октябрьского вооруженного восстания в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов и его решения. Экономическая и социальная политика большевиков.

Гражданская война: причины, этапы, расстановка сил, результаты и последствия. Интервенция: причины, формы, масштаб. Идеология, политика, практика «военного коммунизма». Первая волна российской эмиграции: центры, идеология, политическая деятельность, лидеры.

Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и российской революции 1917 года.

Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Положение страны после окончания гражданской войны. Социально-экономический и политический кризисы в стране на рубеже 1920-1921гг. Переход к новой экономической политике, значение НЭПа. Утверждение однопартийной политической системы. Национально-государственное строительство в 20-е гг. Дискуссии об образовании СССР.

Структура режима власти. Тоталитаризм в Европе и СССР: общее и особенное, сходство и различие. Формирование командно-административной системы управления.

СССР в годы первых пятилеток (конец 20-х гг. — 30-е гг.). Форсированное социалистическое строительство в СССР. Индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод, темпы, результаты. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, её причины, экономические и социальные последствия. Цена «большого скачка». «Культурная революция».

Обострение политической обстановки в Европе накануне второй мировой войны. СССР

во второй мировой и Великой Отечественной войне. Причины и цена победы. Итоги и уроки второй мировой войны.

Изменение соотношения сил в мире после второй мировой войны. Начало «холодной войны». СССР и США. СССР и страны Восточной Европы. Создание «социалистического лагеря». Трудности послевоенного развития СССР; восстановление народного хозяйства и ликвидация атомной монополии США. Ужесточение политического режима и идеологического контроля. Первое после сталинское десятилетие. Реформаторские поиски в советском руководстве. Попытки обновления «государственного социализма». Экономические реформы, попытки перевода экономики СССР на интенсивный путь развития. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности Сталина. Реабилитация жертв репрессий и депортаций. Номенклатурная «либерализация». «Оттепель» в духовной сфере. Причины замедления темпов экономического и социального развития в начале 60-х годов. ХХII съезд КПСС и концепция «перехода от социализма к коммунизму».

Внешняя политика в годы «оттепели»: начало перехода от конфронтации к разрядке международной напряженности. Карибский кризис (1962 г.): победа политического

реализма. Смена власти и политического курса в 1964 г., экономические реформы середины 60-х годов, причины их незавершенности. Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 70-е - середине 80-х годов. Внешняя политика СССР в конце 60-х начале 80-х гг.

«Перестройка»: сущность, цели, задачи, основные этапы, результаты. Новые структуры государственной власти, первые съезды народных депутатов СССР, новые общественные движения и политические партии, президентская форма правления. «Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР. ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Распад СССР.

«Шоковая терапия» экономических реформ вначале 90-х годов. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. России на современном этапе. Внешняя политика Российской Федерации в 1991 - 2012 гг. Принципы внешней политики. Россия и страны дальнего зарубежья. Отношения со странами СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей.

Раздел II. Методические рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины

2.1. Рекомендации по изучению отдельных тем курса.

Тема 1. Введение. Основы исторического знания.

1.Предмет, законы, принципы и методы исторической науки.

2.Сущность, формы и функции исторического знания.

3.Исторические источники и их классификация.

4.Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории.

5.Проблема периодизации истории

Вопрос 1. Можно привести немало высказываний людей в пользу изучения истории. Знаменитый римский оратор Цицерон называл историю «учительницей жизни». Недаром неоднократно формулировалась мысль о том, что знание прошлого помогает лучше понять и предвидеть будущее. Несмотря на все различия между настоящим и даже совсем недавним прошлым, нетрудно увидеть, что многое в жизни человечества остается неизменным.

При подготовке к этому вопросу обратите внимание на то, что «история» - термин греческого происхождения, долгое время обозначавший область знаний, отдаленных от непосредственного изучения истории. Как изменились представления людей об истории? Как история связана с мировоззрением и философскими взглядами историка? Что является объектом изучения истории?

Вопрос 2. Необходимо в освещении данного вопроса обратить внимание на то, что история тесно связана с рядом наук и охватывает все сферы человеческой деятельности.

Рассмотрите основные функции истории: познавательную, воспитательную и мировоззренческую. Составьте представление о таких исторических категориях: историческое время, историческое пространство, исторический процесс (прогресс, регресс, стагнация), исторический факт, участники и движущие силы истории.

Вопрос 3. Важнейшей проблемой исторической науки является проблема источников. В самом общем плане под историческими источниками понимают любые средства информации, непосредственно отражающие исторический процесс и дающие возможность изучать прошлое человеческого общества.

При классификации источников учитывают их происхождение, форму и содержание. Чаще всего их делят на шесть типов:

1.письменные

2.вещественные

3.этнографические

4.устные (фольклорные)

5.лингвистические

6. кино-, фоно- и фотодокументы.

Дайте характеристику каждой группе исторических источников и приведите примеры. Вопрос 4. До сих пор между учеными существуют расхождения в определении роли

места истории и исторического процесса. Существуют разнообразные интерпретаци и исторического процесса. Одна из теорий принадлежит К. Марксу и носит название «Общественно - экономической формации» или стадиальной. В чем суть этой теории? В чем ее недостатки?

Вторая концепция - цивилизационная. Автор — А. Тойнби. Как она классифицирует общество? В чем отличие от формационной теории? Имейте в виду, что обе теории — стадиальная и цивилизационная, дают возможность по разному увидеть историю и взаимно дополняют друг друга.

Вопрос 5. Существует привычное для нас деление на исторические периоды: история Древнего мира, история средних веков, история Нового времени и Новейшая история. Данная периодизация отражает ряд объективных закономерностей, однако, построена

в основном на материале западноевропейской истории. К другим регионам эта периодизация применяется во многом механически.

Периодизация важна при исторических исследованиях, но еще более она важна при обращении к истории как к учебному предмету.

Основные понятия:

История, исторический источник, общественно-экономическая формация, классы, классовая борьба, революция, цивилизация, культура.

Тема 2. Древнейшая и древняя история.

1.Особенности географической среды и их влияние на развитие цивилизаций Древнего Востока и античной цивилизации.

2.Основные концепции политического, социально - экономического и культурного развития государств и обществ древневосточных и европейских

цивилизаций.

3. Природно-климатические условия развития России и их влияние на социальноэкономическую, политическую и культурную жизнь восточных славян.

Вопрос 1. Целесообразно начать изучение данного вопроса с рассмотрения природногеографических факторов и того влияния, которое они оказали на хозяйственную жизнь, общественные отношения, духовную культуру и самого человека цивилизаций Древнего Востока и античных государств. Ведь первые государственные образования сложились в субтропиках, в долинах рек, при обилии влаги и исключительном плодородии почв, что позволяло получать богатые урожаи. Рассмотрите особенности создания ирригационн ой системы как один из факторов, способствующих образованию государства. Почему первые цивилизации принято называть «речными»?

Как на Востоке, так и государствах Средиземноморья природно-географические факторы играли важную роль в складывании цивилизации.

Сравните отличия природно-климатических условий цивилизаций Востока и Средиземноморья. Балканский полуостров и Италия – горные страны, в которых лишь 1/5 территории занята долинами, почвы каменистые, больших рек нет, но в то же время горы богаты полезными ископаемыми, что создавало условия для занятия ремеслом. Как древние греки и римляне приспособились к условиям обитания? Какую роль играет природный фактор в складывании цивилизации?

Вопрос 2. Рассмотрите общие черты в развитии цивилизаций Востока: систему правления, форму рабовладения, общественные отношения, тип хозяйства.

Особенность структуры обществ Востока – иерархичность. Это последовательное расположение общественных слоев или служебных званий от низших к высшим в порядке их подчинения.

Отдельно следует отметить форму правления, сложившуюся в первых государствах: деспотию, которая сочетала в себе политическую, светскую, военную, экономическую и

идеологическую формы власть. Это — форма правления, при которой вся полнота власти, не ограниченная законом, принадлежит одному наследственному монарху.

Рассмотрите патриархальность обществ на древнем Востоке. Именно там рабство не получило такого распространения как в античных цивилизациях.

Какую роль на Востоке играл закон. Вспомните законы Хаммурапи и законы Ману. Обратите внимание, что они стояли на защите привилегированных слоев, частной собственности и патриархальности.

Рассуждая о духовном наследии цивилизаций Востока, следует остановиться на научных достижениях: письменность, образование, культура, математика, астрономия.

Дайте характеристику философской и религиозной мысли на примере буддизма, даосизма и конфуцианства и покажите их роль в развитии цивилизаций. Обоснуйте то влияние, которое оказали достижения восточных цивилизаций на дальнейшее развитие стран и народов мира.

Особую роль в Греции играл полис, который исполнял как политические, так и экономические функции государства. Охарактеризуйте Афинский и Спартанский полис.

Какие органы управления в их функционировали? .

Далее следует изучить греко-персидские войны и их влияние на дальнейшую судьбу Греции. В результате противоречий внутри Греции разгорелась борьба за первенство, которая привела к Пелопонесской войне. Пелопонесская война ослабила полисную систему. В результате Греция попадает под власть Македонии.

Македония, расположенная на севере Греции, успешно развивалась в правление царя Филиппа II. Он проявил себя как талантливый политик и полководец. Его приемником стал его сын Александр, который в 334 г. до н.э. выступил в поход против Персии. Здесь следует кратко рассмотреть основные направления движения войск Александра.

В результате походов была образована огромная держава, которая после смерти Александра начала распадаться. Проследите причины распада империи.

Историю Рима разделяют на три этапа: царский, республиканский и имперский. Дайте характеристику каждому этапу.

Следует рассмотреть вопрос об управлении римским государством и о начале борьбы плебеев с патрициями. Определите причины и результаты этой борьбы. В V веке до н.э. Рим начинает завоевывать соседние территории. С кем воевал Рим? Каковы причины и результаты столкновения?

Одним из результатов войн стало ослабление Рима, как социально-экономическое, так и политическое. В результате в I в. до н.э. в Риме начинаются гражданские войны, последствием которых стало крушение республики и зарождение империи.

После расцвета наступает период кризиса и упадка Римской цивилизации. Здесь следует подробно остановиться на причинах этого явления: слабость политической власти, борьба всадников и нобилитета, упадок римской экономики, основанной на рабском труде, обнищание крестьянства и др.

Вопрос 3. Рассматривая этот вопрос, нужно вспомнить о характеристике ландшафта, климата и природных условий Русской равнины. Дайте характеристику экстенсивному хозяйству восточных славян. Охарактеризуйте общинный строй восточных славян особенности общественного уклада и верований. Раскройте причины разложения родовой и

конфуцианство, колонизация, народный трибун, нобилитет, патриции, плебеи, республика, рабство, эллинизм, славяне, родовая и соседская община, подсечно-огневое земледелие, экстенсивный тип хозяйства, язычество, «Повесть временных лет»

Основные даты:

•4 тыс. до н.э. - складывание единого государства в Египте

•сер. 2-го тыс. до н.э. - возникновение первых государств в Индии, Китае, Финикии

•221 г. до н. э. - завершение объединения Китая под властью Цинь-Ши-Хуанди

•IV-V в. до н. э. - возникновение буддизма

•1792 - 1750 гг. до н.э. – правление царя Хаммурапи

•594 г. до н.э. - начало проведения реформ Салона

•VIII - VI вв. до н.э. - великая греческая колонизация

•VIII - VII вв. до н.э. - установление в Спарте законов Ликурга

•444 – 429 гг. до н. э. - расцвет демократии при Перикле

•490 - 500 гг. до н.э. – греко - персидские войны

•334 – 323 гг. до н.э. - походы Александра Македонского

•431 - 404 гг. до н.э. - Пелопонесская война

•753 г. до н.э. - основание Рима

•509 г. до н.э. - установление в Риме республики

•494 г. до н.э. - начало борьбы плебеев за свои права

•Пунические войны:

первая - 264 - 241 гг. до н.э. вторая - 218 - 201 гг. до н. э. третья - 149 - 146 гг. до н.э.

•конец I в. до н.э. - падение республики и провозглашение империи

•74 - 71 гг. до н.э. - восстание Спартака

Тема 3. История средних веков.

1.Зарождение средневековой европейской цивилизации. Первые средневековые государства в Европе.

2.Понятие «феодальный способ производства». Феодализм и его характерные особенности.

3.Древнерусское государство, его политические и социально-экономические

особенности.

4. Русские земли и княжества в XIIсередине XIII вв.

Вопрос 1. Гибель западной Римской империи считается гранью между историей Древнего мира и средних веков. Средневековье явилось синтезом варварства и римских традиций. Первыми варварскими государствами стали Франкское, Англо-саксонское и Вандальско-аланское государства.

Дайте характеристику Франкского государства. Определите особенности внутренней политики короля Хлодвига, Карла Великого и их приемников.

Вопрос 2. Раскрывая смысл понятия «феодализм», следует рассмотреть следующие вопросы:

-феодальный способ производства и его особенности;

-складывание вассально - ленной системы;

-феодальная зависимость и ее особенности.

Особое внимание обратите на ту роль, которую играла католическая церковь в средние

века.

Вопрос 3. При рассмотрении этого вопроса следует учесть, что форирование государства у восточных славян сложный процесс, обусловленный многими причинами. Раскройте их. Раскройте суть «Норманской теориии», которая пытается объяснить происхождение государственности у восточных славян.

Обратите внимание на основные направления внутренней и внешней политики первых русских князей. Попытайтесь разобраться в сущности полюдья. Чем была вызвана первая налоговая реформа кн. Ольги (введение уроков и погостов)? Каковы были причины и последствия для Руси принятия христианства. Было ли крещение Руси насильственным актом?