Выпускная квалификационная работа студента - социолога (110

димо использование корреляционного, регрессионного, факторного анализа. Для статистической обработки данных необходимо применять пакет прикладных программ обработки социологических данных SPSS.

3. ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Объем выпускной квалификационной работы обычно составляет не менее 80 и не более 100 страниц текста. Текст печатается через 1,5 интервала шрифтом Times New Roman с полями: сверху и снизу – 20 мм, слева – 25 мм, справа – 15 мм. Абзацный отступ – 1,25 мм.

Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения.

Введение выпускной квалификационной работы должно включать в себя актуальность выбранной темы, постановку проблемы, указание на степень научной разработанности темы, цель, задачи, объект, предмет, описание гипотез, методику исследования, теоретическую и практическую значимость работы, краткую характеристику структуры работы. Объем этой части – 2–2,5 листа.

Заключение содержит краткую формулировку результатов, полученных в ходе работы. Объем этой части – не менее 2 листов. Для заключения могут быть использованы разные названия: «Заключение», «Заключение и перспективы», «Выводы», «Выводы и рекомендации», «Итоги работы» и пр.

Заключение предназначено для завершения работы по содержанию и форме. Если отдельные главы и параграфы посвящены достаточно детальному изложению отдельных вопросов, то в заключении следует еще раз пояснить их связь друг с другом и сформулировать важнейшие результаты работы в отношении проблемы и конкретных вопросов, поставленных во введении.

Текст, расположенный между введением и заключением, является основной частью, которая никогда так не озаглавливается. Основная часть не может состоять лишь из одной главы, она включает несколько глав (как минимум две). Главы могут быть разделены на параграфы. Деление работы на главы и параграфы осуществляется так, чтобы части работы были пропорциональными по объему и научному содержанию.

Пример структуры выпускной квалификационной работы

Образ жизни современного воронежского студенчества Введение Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования образа

жизни современного воронежского студенчества.

11

1.1.Понятие «образ жизни студенчества».

1.2.Факторы формирования образа жизни современного студенче-

ства.

1.3. Методика исследования образа жизни современного студенче-

ства.

Глава 2. Особенности образа жизни современного воронежского студенчества.

2.1.Учебная и научная деятельность воронежских студентов: мотивы, ценностные ориентации, уровни.

2.2.Свободное время и культурное развитие воронежского студенче-

ства.

2.3.Материальное положение и здоровье воронежских студентов. Заключение Список использованной литературы и источников Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3

Существует несколько формальных систем структурирования текста в

главы и параграфы, из которых наиболее подходящими для работы являются две. В десятичной системе применяются только арабские цифры для глав, а нумерация параграфов образуется путем приписывания к номеру главы номера параграфа, которые разделяют точкой. Таким образом, цифры 2.1 и 2.2 обозначают номера параграфов главы 2.

Не менее распространенной является и другая система, в которой гла-

вы обозначаются словом «глава» с номером, а параграфы знаком «§» с

указанием порядкового номера данного параграфа в главе.

Необходимо помнить, что структуру всей выпускной квалификационной работы следует определить еще до написания текста работы на консультации с научным руководителем.

Первая глава носит теоретико-методологический характер и представляет собой основу социологического исследования. Она может состоять из двух-трех параграфов и содержать понятийно-категориальный аппарат, краткое изложение основных теорий, используемых в работе, и описание факторов формирования изучаемого социального явления или проблемы.

Обязательным требованием к выпускной квалификационной работе является наличие параграфа, отражающего методику и технику изучения социальной проблемы. В этой части ВКР необходимо:

1) описать систему показателей и индикаторов изучаемого явления, т.е. в концентрированном виде раскрыть предмет социологического исследования; для наглядности представления предмета исследования желательно воспользоваться схемой (таблицей), при этом ее можно дать либо в тексте параграфа, либо в приложении;

12

2)дать подробное описание изучаемого объекта социологического исследования (например, вузовского центра, студенчества вузов, населения города, предприятия и пр.);

3)указать источники необходимой для решения поставленных задач социологической информации, обоснование методов ее сбора, обработки, анализа, обобщения и представления.

В конце главы подводятся итоги и делаются выводы.

Вторая глава должна носить исключительно практический характер и содержать анализ эмпирического материала, полученного лично автором исследования. Студент-выпускник должен описать результаты самостоятельно проведенного социологического исследования. В ВКР можно использовать результаты исследований, проведенных другими разработчиками и социологами, но исключительно в качестве базы для сравнительного анализа. Автор ВКР должен самостоятельно собрать, обработать и про-

анализировать социологические данные.

В конце главы необходимо дать основные выводы, которые должны содержать и практические рекомендации.

При написании текста необходимо следить за тем, чтобы в ходе изложения не терялась основная мысль работы (так называемая «красная нить»). Она должна быть видна не только узкому специалисту по данной теме, но и читателю, не посвященному в данную проблемную область. Следует постоянно контролировать соответствие содержания главы или параграфа их заголовкам.

Желательно, чтобы конец каждой главы, параграфа или абзаца имел логический переход к следующему. В этой связи рекомендуется заканчивать каждый параграф и главу подведением итогов. Из них должна логически вытекать необходимость дальнейшего рассмотрения проблемы, которое последует в новой главе или параграфе. Можно порекомендовать и другой прием, а именно: начинать каждую главу или параграф с вводного абзаца, который подсказывает читателю, о чем пойдет речь дальше. Во вводном абзаце можно «перекинуть мостик» к предшествующим мыслям. Это лишь подчеркнет «красную нить» всей работы.

Работа должна быть написана научным языком. Это означает как соблюдение общих норм литературного языка и правил грамматики, так и учет особенностей научной речи: ее точности, однозначности терминологии, некоторых правил применения форм речи.

Личная манера изложения в современной научной литературе уступила место безличной. Иными словами, местоимение «я» не употребляется, а местоимение «мы» постепенно выходит из употребления. Часто встречаются выражения: «Можно считать», «допустим, что...».

При обсуждении научных положений того или иного ученого следует применять одну и ту же форму настоящего времени.

13

Наконец, имеются слова и выражения, которые вообще не следует использовать в научном тексте. Например: «очевидно», «общеизвестно», «само собой разумеется», «естественно». Очевидным и общеизвестным положениям не место в научной работе, а ссылки на естественный ход вещей в случае социологического произведения искажают научное восприятие проблемы тем, что социальное подменяется природным. В общественной жизни все является «социальным», а не «природным» или «естественным». Не следует также употреблять местоимения «что-то», «кое-что», «что-нибудь» в силу их неопределенности.

Научность выпускной квалификационной работы означает возможность проверки аргументов и данных, содержащихся в ней. Поэтому важно точно цитировать и добросовестно ссылаться на источники. Это требование реализуется через научный аппарат работы. Студенты должны правильно понимать взыскательность научных руководителей в этом отношении, не приписывать требование скрупулезной точности в составлении библиографии мелочности или другим специфическим чертам характера руководителя.

Внешне научный аппарат проявляется в работе в виде постоянно встречающихся «шифров», таких как «См.:», «Ср.:», «Там же», «Указ. соч.», «Цит. по:» и других, образованных от слов «смотри», «сравни» и т.д., которые следует запомнить. Отсюда видно, что наиболее важными элементами научного аппарата являются цитаты и примечания.

Цитата – это точная, дословная выдержка из какого-либо текста, включенная в собственный текст. Ссылка является указанием источника, на который ссылаются. Сноска – это дополнительный текст, помещенный отдельно от основного внизу страницы или в конце всего текста, или в основном тексте в скобках. Примечание – это дополнительное замечание, которое содержится в сноске.

Все эти элементы научного аппарата выполняют в работе важные функции: цитаты являются подтверждением высказанной мысли или аргумента; в библиографических ссылках указывают произведения печати, упомянутые или цитированные в основном тексте, в которых читатель может найти дальнейшие сведения о предмете, пояснительный и дополнительный материал; примечания помогают лучше и точнее понять основной текст. Они сообщают фактические сведения об упоминаемых вещах, событиях, лицах, скрытых цитатах, без которых понимание текста читателем может быть обедненным и даже неверным.

Список использованной литературы и источников составляется в соответствии с ГОСТом и должен содержать не менее 40 наименований. В начале списка даются источники (например, ссылки на Конституцию РФ, Законы и законодательные акты, нормативные документы, статистические данные, а также на методические документы социологических исследований, проведенных другими авторами). Нумерация сплошная. Сноски

14

оформляются в квадратных скобках с указанием номера в списке ли-

тературы и страницы. Например, [5, с. 26]. Если необходимо указать несколько изданий, то они даются через точку с запятой. Например, [5, с. 26; 12, с. 53; 46, с. 8].

При цитировании журнальных статей или статей из сборников и многотомных изданий нельзя опускать фамилию автора или название статьи, сославшись лишь на год выхода журнала в свет, номер журнала или тома и страницу. Иначе говоря, следует указать не только автора, но и название статьи, название журнала, год и номер журнала (выпуска, тома) и страницу.

В выпускной квалификационной работе социологические данные обязательно должны быть представлены в табличной и графической форме (табличная и графическая интерпретация данных). Таблицы и рисунки оформляются в соответствии с ГОСТом. Таблицы и подрисуночные под-

писи выполняются 12 шрифтом, Times New Roman, одинарным интервалом.

Составной частью выпускной квалификационной работы является приложение. ВКР может иметь несколько приложений. В них находят отражение этапы работы выпускника по достижению цели и выполнению поставленных в ВКР задач.

Примеры приложений

Приложение 1. Структурная и факторная операционализация предмета социологического исследования в виде схемы или таблицы.

Приложение 2. Инструментарий социологического исследования (например, вопросник для проведения анкетирования или формализованного интервью, карточка наблюдения, перечень вопросов для проведения традиционного анализа документов, кодификатор для контент-анализа документов и др.)

Приложение 3. Таблицы, которые используются для расчета показателей, индексов, выборки и т.д., схемы, рисунки, не вошедшие в текст ВКР.

4. ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Процедура защиты – завершающий этап работы выпускника над ВКР. Она включается следующие моменты:

–сообщение дипломника о содержании работы (7–10 минут);

–вопросы к автору работы и его ответы;

–выступление научного руководителя;

–выступление официального оппонента;

–выступления присутствующих на защите;

–заключительное слово дипломника (3 минуты).

15

Вступительное слово – это краткое сообщение выпускника о проведенной им работе: об актуальности, цели и задачах своего исследования, о содержании работы, полученных результатах и выводах. Вступительное слово должно быть заранее продумано, его желательно изложить письменно в форме тезисов и озвучить (рекомендуется несколько раз «потренироваться») в течение отведенного времени (7–10 минут). Вступительное слово выполняет функцию представления ВКР. От того, как оно прозвучит, что и как сумеет выпускник изложить в своем сообщении, зависит общая эмоциональная и психологическая оценка работы.

В заключительном слове выпускник отвечает на письменные замечания рецензента и устные вопросы, дает обоснование своего согласия или несогласия с высказанной критикой.

Оценка выпускной квалификационной работы дается в закрытой части заседания по четырехбалльной системе. ГАК совместно с кафедрой решает вопрос и о рекомендации работы к публикации, выдвижении на конкурсы и выставки.

Если защита выпускной квалификационной работы признается неудовлетворительной, ГАК решает вопрос о предоставлении студенту права защищать ту же работу повторно, с соответствующей доработкой, или ему предлагается разработать новую тему.

16

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Примеры библиографического оформления ссылок на литературу

1. Ссылка на монографию:

Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2000. –

С. 56.

2. Ссылка на статью в сборнике:

Астафьев Ю.В. Судебная власть: федеральный и региональный уровни / Ю.В. Астафьев, В.Л. Панюшкин // Государственная и местная власть: Правовые проблемы (Россия – Испания) : сб. науч. тр. – Воронеж, 2000. –

С. 75.

3. Ссылка на справочное издание:

Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках / редактор-координатор Г.В. Осипов. – М. : ИНФРА-М – НОРМА, 1998. – С. 296.

4. Ссылка на учебник или учебное пособие:

Социология. Основы общей теории : учебник для вузов / отв. ред.: Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. – М. : НОРМА – ИНФРА-М, 2002. – С. 68.

5. Ссылка на статью из журнала:

См.: Леонтьев Д.А. Ценности как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев // Вопросы философии. – 1996. – № 4. – С. 15–26.

Эфендиев А.Г. Московское студенчество в период реформирования российского общества / А.Г. Эфендиев, О.М. Дубина // Социол. исслед. – 1997. – № 9. – С. 116.

6. Ссылка на статью из газеты:

Шереметьевский Н. Банк сильнее и губернатора, и прокурора / Н. Шереметьевский // Парламент. газ. – 2001. – 13 нояб.

7. Ссылка на документы из Интернета:

Бычкова Л.С. Конструктивизм / Л.С. Бычкова // Культурология ХХ века – «К». – (http://www.philosophy.ru/edu/ref/enc/k.html).

17

Приложение 2

Примеры оформления рисунков и таблиц

Рис. 1. Причины неудовлетворенности студентов избранной специальностью, в %, по данным 2010 года

15%

35%

1 курс

20%

2 курс

3 курс 4 курс

30%

Рис. 2. Доля студентов, участвующих в научно-исследовательской работе, в зависимости от курса обучения, в %, по данным 2010 года

Таблица 1.1

Оценка мотивов выбора специальности студентами воронежских вузов в зависимости от курса, в %, по данным 2010 года

45

40

35

30

25

20

1 – чувство призвания к специальности, уверенность в том, что Вы сможете реализовать себя как личность (43 %);

2 – низкий конкурс при поступлении в вуз по данной специальности (8 %); 3 – решение получить диплом по специальности, по которой уже работали до по-

ступления в вуз (5 %); 4 – главным мотивом была семейная традиция (11 %);

5 – осознание общественной полезности людей, обладающих данной специально-

стью (26 %); 6 – желание сделать карьеру, подняться по ступеням служебного роста (31 %);

7 – уверенность в том, что специалисты избранного профиля всегда найдут место на рынке труда (44 %);

8 – выбор был случайным (14 %);

9 – другое (7 %).

Рис. 1.3. Мотивы выбора специальности студентами воронежских вузов, в %, по данным 2010 года

19

Приложение 3

Образец оформления титульного листа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Исторический факультет

Кафедра социологии и политологии

Андрей Михайлович Старков

ОБРАЗ ЖИЗНИСОВРЕМЕННОГОРОССИЙСКОГОСТУДЕНЧЕСТВА

Выпускная квалификационная работа

Специальность 040201 – Социология

Допущена к защите в ГАК Зав. кафедрой____________________д-р полит. наук, проф. Глухова А.В.____.____.2011

Студент_________________________Фамилия И.О.

Руководитель____________________канд. социол. наук, доц. Фамилия И.О.___.___.2011

Рецензент _______________________канд. социол. наук, доц. Фамилия И.О.___.___.2011

Воронеж – 2011

20