Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Владимирский государственный университет им. Столетовых

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Отечественная история Учебная программа

..pdf

Скачиваний:

Добавлен:

15.11.2022

Размер:

675.77 Кб

Скачать

☆

1 / 31 2 3 > Следующая >>>

О.Ю. Макаров

УЧЕБНАЯ

ПРОГРАММА

КУРСА

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ

ИСТОРИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского

О.Ю. Макаров

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендовано методической комиссией исторического факультета для студентов ННГУ, обучающихся по направлениям подготовки:

010400 «Прикладная математика и информатика»,

230700 «Прикладная информатика»

Нижний Новгород

2012

УДК 372.893 ББК 63.3

М15

М15 Макаров О.Ю. Отечественная история: Учебная программа. – Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2012. – 28 с.

Рецензент: к.и.н., доцент Д.А. Николаев

Издание является частью учебно-методического комплекса, состоящего из трёх автономных ресурсов. Первая часть — авторский сайт (http://hist.unn.ru/methist/) для интерактивной работы со студентами. Вторая — обучающий компакт-диск, представляющий содержание сайта на оптическом носителе для локального использования обучающимися. Третья часть — настоящая программа.

Автор, во-первых, предлагает студентам и коллегам-преподавателям новаторскую методику изучения истории как точной дисциплины. Методика предполагает обучение «вычислениям» прошлого, то есть оперирование историческими фактами с опорой на законы истории. Во-вторых, в учебной программе, как и во всём проекте, реализована практика непрерывного интерактивного сотрудничества преподавателя и студентов через INTERNET.

Ответственный за выпуск:

председатель методической комиссии исторического факультета ННГУ, к. и. н., доцент О.Ю. Макаров

УДК 372.893 ББК 63.3

СОДЕРЖАНИЕ

1.Цели освоения дисциплины ……………………………………………... 5

2.Место дисциплины в структуре ООП ……………………………………5

3.Требования к результатам освоения дисциплины ………………………5

4.Структура и содержание дисциплины «Отечественная история» …….. 6

5.Образовательные технологии (ОТ) ……………………………………..17

6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной

работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам

освоения дисциплины ……………………………………………………... 18 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение Дисциплины ………………………………………………………………... 22

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………………... 29

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Отечественная история» являются: а) расширение, углубление и обобщение знаний об особенностях, основных этапах и закономерностях развития страны с древнейших времен до настоящего времени в контексте мирового исторического процесса; б) знание движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе и политической организации общества; в) понимание места и роли России в мировом сообществе, ее вклада в развитие материальной и духовной культуры человеческой цивилизации.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу - Б. 1 (базовая часть). Преподаётся на первом курсе, в осеннем семестре. Освоение дисциплины «Отечественная история» предполагает наличие у обучающихся знаний, умений и готовностей, сформированных у них в курсе истории по программе Полного общего образования. «Отечественная история» предшествует таким социально-гуманитарным дисциплинам цикла, как «Философия» и «Экономика». Междисциплинарные связи – с дисциплиной «Основы информатики».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

oспособность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

o способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

o способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

o способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

o способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,

возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

oспособностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом мораль-

ных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);

o способность владеть методикой преподавания учебных дисциплин (ПК14);

o способность применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15):

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: исторические факты и категории современной исторической науки; источники исторической информации; версии, оценки, альтернативы в развитии страны.

Уметь: выявлять причинно-следственные связи и закономерности прошлого, определять факторы исторического развития, видеть место России в общей системе мировой цивилизации; самостоятельно искать научные исторические знания и работать с историческим материалом; сравнивать факты, строить аргументацию в оценке прошлого;

Владеть: существующими методиками объяснения событий и явлений прошлого; приёмами осмысливания событий и явлений современной действительности на основе анализа их исторической природы;

4. Структура и содержание дисциплины «Отечественная история»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы или 144 часа.

3 зачётные едины – аудиторная и самостоятельная работа, 1 зачетная единица – экзамен.

В том числе:

o лекции – 34 часа.

o семинары (практические занятия) – 18 часов. o самостоятельная работа студентов – 56 часов.

Форма промежуточной аттестации – экзамен (36 часов, включая самостоятельную подготовку студентов).

занятиятемы№

Раздел

Семестр

семестраНеделя

Виды

учебной

работы,

Формы текущего кон-

дисциплины

включая

самостоятельную

троля успеваемости (по

работу студентов и трудо-

неделям семестра)

емкость (в часах)

Форма

промежуточной

аттестации (по семест-

рам)

Раздел I. Введение в науку и учебную дисциплину «История».

Содержание,

Лекция–беседа

элемен-

Ответы на вопросы сту-

цели, основ-

тами «провокации» (2 ча-

дентов, совместное выяс-

ные задачи и

са).

нение «провокационных»

линии курса.

моментов лекции

Самостоятельная

работа

Проверка сайтов (стра-

студентов:

регистрация

ниц) с тезисами лекции,

персонального

сайта

списка

литературы

/страницы в соц. сетях/ *,

ссылок. Оформление за-

оформление тезисов

про-

мечаний в гостевых кни-

слушанной лекции, со-

гах -1 час.

ставление

списка

литера-

туры и www-ссылок к ним

(2 часа).

Современная

Семинар–пресс-

Ответы на вопросы сту-

историче-

конференция: поиск сту-

дентов,

мини-беседы,

ская наука.

дентами информации в ин-

мозговые

штурмы

от-

тернете /ноутбук, моб. те-

дельных вопросов и обо-

лефон/ по плану темы за-

значившихся проблем.

нятия,

формулирования

вопросов

преподавателю,

ответы

преподавателя

часа).

С/р студентов: дополнение

Проверка таблиц на пер-

списка литературы и www-

сональных сайтах (стра-

ссылок;

оформление

ницах)

студентов.

таблицу

материала

заня-

Оформление замечаний в

тий № 1,2 (2 часа).

гостевых книгах -1 час.

Раздел II. Становления древнерусской государственности (IX – XII вв.).

Славяне и их

Лекция-«провокация»

Совместное

выяснение

соседи в I

/норманизм – антинорма-

«провокационных» мо-

тысячелетии

низм/ (2 часа).

ментов

лекции и поиск

н.э. Образо-

решений.

вание Киев-

С/р студентов: написание

Проверка эссе на персо-

ской Руси.

эссе по проблеме «норма-

нальных

веб-страницах

низм – антинорманизм» (2

студентов.

Общение

часа).

режиме реального време-

ни (ICQ, SKYPE) -1 час.

Киевская

Лекция

«ошибками»

Беседа в конце лекции о

Русь в конце

часа).

найденных

студентами

X – середине

«ошибках»

XII века.	С/р студентов с историче-	Просмотр выполненных
	скими картами в сети ин-	заданий на студенческих
	тернет; составление спис-	сайтах (страницах) – 1
	ка WWW-ссылок на карто-	час.
	графические ресурсы (2
	часа).

Раздел III. Русские земли и Европа в период политической раздробленности

(XII – XV вв.).

Русские зем-

Проблемная лекция-беседа

Ответы на вопросы сту-

ли в

сере-

(2 часа).

дентов, совместное выяс-

дине

XII

–

нение проблемных

мо-

середине

ментов лекции.

XIII века.

С/р студентов: составле-

Проверка состояния

сту-

ние

таблицы

мнениями

денческих сайтов (стра-

историков

влиянии

на

ниц), комментарии в гос-

Русь

ордынского

ига

тевых книгах – 1 час.

часа).

Монголо-

Семинар-дискуссия о вли-

Ведение дискуссии, ком-

татарское

янии

ордынского

ига

на

ментирование групповых

завоевание и

русскую историю (2 часа).

личных

студенческих

возрождение

мнений и суждений.

независимо-

С/р студентов: подготовка

Интерактивные

консуль-

сти (XIII-XV

к семинару по теме № 6 (2

тации и общение в режи-

вв.).

часа).

ме

реального

времени

(ICQ, SKYPE) – 1 час.

Раздел IV. Россия в XVI – XVII вв. в контексте европейской цивилизации.

Становление

Лекция-презентация

Совместное

со

студента-

Российского

PowerPoint/

«мозговым

ми

формулирование

ос-

государства

штурмом» о мотивах оприч-

новных тезисов по ито-

XVI в.

нины (2 часа).

гам «штурма». Оценка

работы студентов

С/р студентов с историче-

Контроль

наполнения

скими источниками XVI в.

студенческих

сайтов

на

сайте

исторического

(страниц), интерактивные

факультета МГУ; состав-

контакты в ICQ и SKYPE

ление

обзора

документов

– 1 час.

(2 часа).

Российское

Лекция-беседа (2 часа).

Вопросы студентам, сов-

государство в

местный поиск ответов

XVII в.

С/р студентов с контур-

Проверка

оформление

ными

картами

(торговые

сайтов (страниц) отска-

пути России в XVII в.).

нированными картами – 1

час.

Раздел V. Россия и мир в XVIII – XIX вв.: особенности модернизации.

Эпоха

Петра

Семинар–доказательство

Проверка

конспектов.

Великого

исторической

теоремы

Комментирование отве-

начало

импе-

часа).

тов, возникающих дис-

рии

(конец

куссий. Подведение ито-

XVII – первая

гов семинара.

четверть

С/р студентов: подготовка

Интерактивные

консуль-

XVIII в.).

к семинару по теме № 9 (2

тации и общение в режи-

часа).

ме

реального

времени

(ICQ, SKYPE) – 1 час.

Российская

Лекция–пресс-

Оформление студентами

империя в пе-

конференция (2 часа).

итогов пресс конферен-

риод

дворцо-

ции на WWW-страницах

вых

перево-

в виде таблицы.

ротов

и ста-

С/р студентов по альтер-

Текущий анализ и оценка

билизации

нативному моделированию

наполняемости студенче-

власти (1725 –

/Если бы Пётр I не умер в

ских сайтов (страниц) – 1

1801).

1725 г.?/ (2 часа).

час.

Россия в пер-

Лекция с «ошибками» (2

Беседа в конце лекции о

вой половине

часа).

найденных

студентами

XIX в. (1801-

«ошибках».

1856).

С/р студентов с историче-

Иллюстрирование

персо-

ской картой событий Оте-

нальных сайтов (страниц)

чественной войны 1812 г.

схемами

Отечественной

(2 часа).

войны 1812 г. Обратная

связь

через

гостевые

книги сайтов – 1 час.

Российская

Семинар–доказательство

Проверка

конспектов.

империя в пе-

исторической

теоремы

Комментирование

отве-

риод

великих

/реформы

Александра II/

тов, возникающих дис-

реформ

(3 часа)

куссий. Подведение ито-

контрреформ.

гов семинара.

С/р студентов: подготовка

Интерактивные

консуль-

к семинару по теме № 12

тации и общение в режи-

(2 часа).

ме

реального

времени

(ICQ, SKYPE) – 1 час.

Раздел VI. Россия и мир в XX столетии.

Эпоха

импе-

Лекция–беседа.

Вопросы студентам, сов-

риализма

местный поиск ответов

революций

С/р студентов с WWW-

Контроль

подбора сту-

(1895 – 1917).

картами сражений I миро-

дентами

карт

для

своих

вой войны (2 часа).

сайтов (страниц). Ком-

ментарии в гостевые кни-

ги – 1 час.

1917

г.:

от

Дискуссионная

лекция

Подведение итогов «дис-

Февраля

до

вдвоём

/с

коллегой-

куссии»

студентами в

Октября.

историком кафедры/ (2 ча-

конце лекции; индивиду-

са)

альная работа

с сайтами

(страницами).

С/р студентов: написание

Проверка эссе на персо-

аналитического

эссе

нальных

веб-страницах

/альтернативы 1917 г./,

студентов.

Обзор

итогов

размещение их на персо-

на

сайте

преподавателя

нальных страницах (2 ча-

(http://hist.unn.ru/methist/

са).

- 1 час.

Гражданская

Семинар–исторический

Проверка диктанта.

война

ин-

диктант (2 часа).

тервенция.

С/р студентов: подготовка

Интерактивные

консуль-

к семинару по теме № 15

тации и общение в режи-

(3 часа).

ме

реального

времени

(ICQ, SKYPE) – 1 час.

Советская

Проблемная лекция (2 ча-

Проверка

формулирова-

страна на эта-

са).

ния

студентами

проблем

пе новой эко-

НЭП в тезисах; проверка

номической

контента сайтов.

политики.

С/р студентов с историче-

Контроль

наполнения

скими источниками

пери-

студенческих

сайтов

ода НЭП в. на сайте исто-

(страниц), интерактивные

рического

факультета

контакты в ICQ и SKYPE

МГУ; составление обзора

– 1 час.

документов (2 часа).

Строитель-

Лекция-визуализация

«Мозговой штурм» на

ство государ-

использованием

мульти-

тему «Почему отказались

ственного

со-

медийного учебника «Ис-

от

НЭП?».

Оформление

циализма

тория России. XX век» (2 ча-

студентами своих мнений

1928–1939 гг.

са).

на сайтах (страницах)

С/р студентов: составле-

Проверка таблиц на сту-

ние таблицы «Результаты

денческих сайтах (стра-

и человеческая цена пер-

ницах). Комментарии в

вых пятилеток» (2 часа).

гостевые книги – 1 час.

СССР в годы

Семинар–турнир с препо-

Оценка качества (слож-

второй миро-

давателем

ности, оригинальности)

вой

войны

/подготовленные

заранее

вопросов студентов.

(1939 – 1945).

вопросы

преподавателю/

(3 часа).

С/р студентов: подготовка

Интерактивные

консуль-

к семинару по теме № 18

тации и общение в режи-

(2 часа).

ме

реального

времени

(ICQ, SKYPE) – 1 час.

1945

– 1955

Лекция-беседа (2 часа).

Вопросы студентам, сов-

гг.:

первое

местный поиск ответов

послевоенное

С/р студентов: составле-

Проверка таблиц на сту-

десятилетие.

ние таблицы «Послевоен-

денческих сайтах (стра-

ные политические процес-

ницах). Комментарии в

сы» (2 часа).

гостевые книги – 1 час.

СССР

после

Лекция–презентация

Совместное

со

студента-

съезда

PowerPoint/

«мозговым

ми

формулирование ос-

КПСС (1956 –

штурмом» о роли Н.С. Хру-

новных тезисов по ито-

1964 гг.).

щёва в истории страны (2

гам «штурма». Оценка

часа).

работы студентов.

С/р студентов по альтер-

Текущий анализ и оценка

нативному моделированию

наполняемости.

студен-

/Если бы Н.С. Хрущёв не

ческих сайтов (страниц)

выступил в 1956 г.?/ (2 ча-

– 1 час.

са).

1 / 31 2 3 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]