История зарубежной исторической науки Учебно-методическое пособие

Таблица 1

Учебные занятия

Форма про-

Семестр

(контактная работа обучающихся

СРС

межуточной

Всего

с преподавателем)

аттестации

Лекции

6

72

16

56

зачет

Ком

Формулировка компе-

Планируемые результаты

пе-

тенции из ФГОС ВО

обучения (показатели дос-

тен-

тижения заданного уровня

ции

освоения компетенций)

ОК-1

Способность

использо-

Знать основные философские

вать основы

философ-

концепции развития

совре-

ских знаний для форми-

менного мира.

рования мировоззренче-

Уметь осознанно и грамотно

ских позиций

ориентироваться

в сложных

вопросах современного обще-

ства.

Владеть необходимыми ком-

муникативными

навыками

(устная и письменная речь,

ведение диалога, дискуссия)

ПК-1

Способность

использо-

Знать

основные

историче-

вать в исторических ис-

ские

и

историографические

следованиях

базовые

факты, процессы, понятия и

знания в области всеоб-

термины.

щей и отечественной ис-

Уметь на основе работы с ис-

тории

точниками и научной литера-

турой

оценивать

различные

исторические события, явле-

ния и процессы; использовать

знания, полученные в ходе

изучения

других

гуманитар-

ных курсов, для анализа изу-

чаемых явлений.

Владеть

основными

поня-

тиями и терминами, исполь-

зуемыми при изучении курса

ПК-3

Способность

использо-

Знатьважнейшие

историче-

вать в исторических ис-

ские

источники

по

узловым

следованиях

базовые

проблемам курса.

знания в области источ-

Уметьразличать

историче-

никоведения,

специаль-

ские

и

историографические

ных исторических дис-

источники; проводить исто-

циплин, историографии

риографический анализ.

и методов исторического

Владеть умением опериро-

исследования

вать знаниями фактического

материала

ПК-4

Способность

использо-

Знать

основные

научные

вать в исторических ис-

школы и направления в исто-

следованиях

базовые

рии науки западных стран.

знания в области теории

Уметь на основе работы с ис-

и методологии истори-

точниками и научной литера-

ческой науки

турой

оценивать

историче-

ские события, явления и про-

цессы; использовать знания,

полученные в ходе изучения

других курсов, для анализа

рассматриваемых явлений.

Владеть методом историче-

ского анализа

ПК-7

Способность к критиче-

Знатьосновные

дискуссион-

скому восприятию кон-

ные историографические про-

цепций различных исто-

блемы.

риографических школ

Уметь

проводить

сравни-

тельный

анализ

историогра-

фических гипотез и концеп-

ций;

аргументированноизла-

гать свою точку зрения по

различным дискуссионным

проблемам.

Владеть навыками работы с

монографиями, статьями и

архивным материалом

Виды

работа

Формы те-

Разделы и темы

рабо-

кущего

дисциплины

ты

контроля

Лекции

.

успеваемо-

Самостоят

сти (по не-

делям семе-

стра)

Первый модуль

Предмет и задачи курса

2

7

Опрос

Развитие исторической мысли в Древ-

2

7

Опрос

нем мире

Историческая наука в Средние века и

2

7

Опрос

эпоху Возрождения

Историческая наука в Западной Евро-

2

7

Опрос

пе в XVII–XVIIIвв.

Итого по модулю:

8

28

Второй модуль

Историческая мысль Западной Европы

2

7

Опрос

в XIX веке

Особенности развития

исторической

2

7

Опрос

науки в странах Запада в первой поло-

вине XX века

Историческая наука в Западной Евро-

2

7

Опрос

пе и Северной Америке во второй по-

ловине ХХ века

Проблемы современной

зарубежной

2

7

Опрос

исторической науки (конец ХХ – нача-

ло XХIв.)

Итого по модулю:

8

28

Контроль-

ная работа

Итого по дисциплине:

16

56

Зачет

Количе-

Компетенции

ство ча-

№ занятия

Содержание лекционных занятий

сов

Всего

В интерактивной форме

ОК-1,

1

Тема 1. Предмет и задачи курса

2

ПК-3

Предмет и задачи курса «Исто-

рия зарубежной исторической нау-

ки». Методы и принципы историо-

графического исследования. Хроно-

логические и

географические рамки

изучаемой дисциплины. Характери-

стика рекомендуемой к курсу основ-

ной и дополнительной литературы

ПК-1,

2

Тема 2. Развитие исторической

2

ПК-4

мысли в Древнем мире

Возникновения ранних форм ис-

торических знаний. Миф и прошлое,

миф и история. Историческое созна-

ние на Ближнем Востоке в I тыс. до

н. э. История в Ветхом Завете.

Основные

формы сохранения

знаний о прошлом. Эпос и его роль в

развитии исторической науки. Гомер.

Гесиод. Старшие и младшие лого-

графы. Гекатей Милетский. Истори-

ческая мысль Древней Греции клас-

сического периода. Фукидид и Геро-

дот. Развитие исторической мысли в

период эллинизма.

Формирование ранних форм ис-

торических знаний в Риме. Старшие

и младшие анналисты. Характерные

черты

древнеримской

историогра-

фии. Гай Саллюстий Крисп. Истори-

ческая мысль эпохи императорского

Рима. Тит Ливий и его творчество.

Развитие

биографического

жанра.

Светоний и «Жизнь двенадцати цеза-

рей». Плутарх и «Сравнительные

жизнеописания».

Историческая

мысль позднего Рима

ОК-1,

3

Тема 3. Историческая наука в

2

ПК-7

Средние века и эпоху Возрождения

Христианская традиция историо-

писания. Предпосылки возникнове-

нияцерковной историографии. Евсе-

вий Кесарийский. Истории герман-

ских народов. Эйнгардт. Агиография.

Средневековые хроники. Предпосыл-

ки развития гуманистической исто-

риографии. Историческая наука вИ-

талии.

Риторическая

школа.

Ф. Петрарка и Д. Боккаччо. Истори-

ческие взгляды Л. Бруни и П. Брач-

чиолини.

Политическая

школа.

Н. Макиавелли. Ф. Гвиччардини.

Эрудитская школа. Ф. Бьондо. Разви-

тие гуманистической историографии

во Франции, Англии, Германии

ПК-1,

4

Тема 4. Историческая наукав

2

2

ПК-3

Западной Европе в XVII–XVIIIвв.

Особенности развития историче-

ской науки в XVII в. Исторические

взгляды Боссюэ. Творчество Ж. Бол-

ланда, Ж. Мабильона, Б. Монфокона.

Развитие вспомогательных историче-

ских дисциплин – палеографии, хро-

нологии и источниковедения. Публи-

кация

исторических

источников.

Творчество Т. Гоббса и Г. Гроция.

Развитие

исторической

науки

в

период Просвещения. «Энциклопе-

дия» Д. Дидро и Ж. Д'Аламбера.

Французская историческая мысль

периода Просвещения. Ш.Л. Монтес-

кье и Вольтер. Буленвиль и Дюбо.

Германисты и романисты.

Историческая

мысль

вГермании

в

XVIII в.

Геттингенская

школа.

Ф. Шиллер и Ю. Мезер.

Исторические взгляды просвети-

телей в Англии в XVIII в. Болингб-

рок, Д. Юм,

У. Робертсон

и

Э. Гиббон

ПК-4,

5

Тема 5. Историческая наука в

2

2

ПК-7

странах Западав ХIХ веке

Романтизм и позитивизм в исто-

рической науке. Развитие историче-

ской науки в Германии. Историче-

ская школа права. Б.Г. Нибур. Твор-

чество Л. фон Ранке. Г.Л. Маурер.

«Марковая теория». Исторические

взгляды Г. Зибеля и Й.Г. Дройзена.

Марксистская

концепция

историче-

ского процесса. Исторические взгля-

ды К. Маркса и Ф. Энгельса.

Историческая

мысль

Франции

XIX в. О. Тьери. Ф. Гизо. Ж. Мишле.

«Введение в историю» Ш. Ланглуа.

Творчество И. Тэна и Э. Ренана. Ис-

торические взгляды А. Токвиля. Дея-

тельность Г. Моно. Историческая

концепция Н.Д. Фюстеля де Кулан-

жа. Ж. Флакк. Э. Лависс.

Историческая наука Англии пер-

вой половины XIX в. Основные на-

правления. Т. Маколей. Историче-

ские взгляды Т. Карлейля, Г. Бокль.

Историческая концепция У. Стеббса.

Т. Роджерс. Ф. Сибом.