МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.АКМУЛЛЫ

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ

КЛАСС ОСНОВНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ИНСТРУМЕНТА (БАЯН)

Программа и методические рекомендации для специальности 030700 «Музыкальное образование»

УФА 2006

УДК 786.2 ББК 85.954.2 К 75

Печатается по решению редакционно-издательского совета Башкирского государственного педагогического университета

Класс основного музыкального инструмента (Баян): программа и методические рекомендации для специальности 030700 «Музыкальное образование» / сост. В.А.Башенев, Р.Г.Рахимов. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2006.

– 28с.

Программа и методические рекомендации по дисциплине Класс основного музыкального инструмента (Баян) разработаны на кафедре музыкальных инструментов и теории музыки Института педагогики Башкирского государственного университета в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта профессионального образования (специальность 030700 «Музыкальное образование», квалификация – учитель музыки) и предназначены для студентов музыкального отделения. В нем изложены цели и задачи учебного процесса, содержатся программные и зачетно-экзаменационные требования, требования к учебно-методическому и материальнотехническому обеспечению, задания для самостоятельной работы студентов, методические рекомендации преподавателям, указания студентам.

Составители: В.А. Башенев, засл. деят. иск. РБ, проф. (БГПУ); Р.Г Рахимов, канд. иск., доц. (БГПУ).

Рецензенты: В.П.Суханов, засл. арт. РФ и РБ, проф. Уфимской государственной академии искусств им.З. Исмагилова; Е.А.Мороз, Засл. арт. РБ, проф. (БГПУ).

© Издательство БГПУ, 2006

2

Класс основного музыкального инструмента

(баян)

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ДПП.Ф.09.)

Инструментальное исполнительство как вид творческой деятельности. Развитие художественного мышления, музыкальноисполнительских умений и навыков. Различные приемы звукоизвлечения, свобода мышечного аппарата. Фразировка, туше, педализация и т.д. Особенности их применения в зависимости от стиля, эпохи, композитора, художественной идеи произведения. Овладение исполнительским репертуаром, включающим произведения разных жанров, форм, стилей. Эскизное разучивание, чтение с листа, самостоятельная работа над музыкальным произведением. Овладение культурой инструментального исполнительства. Исполнение музыки о детях и для детей. Индивидуально-творческая интерпретация художественного произведения. Развитие артистических качеств. Музыкальное исполнительство как вид просветительской деятельности. Анализ и самоанализ исполнительской деятельности.

1. Цели и задачи дисциплины

Программа и методические рекомендации по дисциплине Класс основного музыкального инструмента (Баян) подготовлены на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Специальность 030700 Музыкальное образование, квалификация – учитель музыки).

Совершенствование учебного процесса музыкальных специализаций в педагогических вузах является одним из главных условий формирования будущего учителя музыки высшей квалификации.

Цель курса Класс основного музыкального инструмента (Баян) - подготовка будущего учителя музыки к осуществлению музыкально –

дать представление: об игре на музыкальном инструменте как

использования на уроках музыки в средней школе; о современной концепции музыкального образования и эстетического воспитания как о педагогике искусства;

3

формировать: основы педагогического мастерства на примере исполнительства на музыкальном инструменте; умения и навыки практической деятельности по музыкальному образованию и эстетическому воспитанию школьников в урочное и внеурочное время; основы музыкально – педагогической культуры на примере личного исполнительского, музыкально-художественного, творческого опыта; различные примеры звукоизвлечения, свободу мышечного аппарата.

2. Объем часов и аттестация по курсам и семестрам

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен знать:

-современное состояние и перспективы развития музыкального образования в СОУ;

-уметь творчески применять принципы и методы музыкальной педагогики в музыкально-эстетическом образовании;

-принципы исполнения произведений композиторов различных эпох, стилей, жанров;

-репертуар музыки о детях и для детей.

Студент должен уметь:

4

-играть на музыкальном инструменте в соответствии с программными требованиями и иметь представление о музыке как искусстве с её связями с жизнью и социальной ролью в жизни людей;

-учитывать возрастные особенности, индивидуальные и творческие интересы детей и их возможности овладения разными видами музыкальной деятельности для активного включения детей в урок;

-использовать основы музыкально-исполнительской культуры, современные технологии преподавания искусства в школе;

-в «живом» звучании исполнения музыки показать детям сущность,

педагогическую сущность урока музыкальной культуры в общем единстве обучающих, развивающих и воспитательных задач;

-пользоваться музыкальным инструментом при реализации основных принципов организации музыкального воспитания детей во внеурочное время (кружковой работе);

-опираться в организации музыкального учебно-воспитательного процесса на наиболее сильные свои стороны как педагога и исполнителя;

-самостоятельно познавать, приобретать знания о музыке, музыкально – художественном опыте.

Студент должен владеть:

-научно обоснованными приемами, методами и средствами обучения музыке, в том числе техническими средствами обучения;

-музыкальным инструментом в объеме, позволяющем профессионально осуществлять педагогическую, учебно-методическую и культурнопросветительскую деятельность;

-культурой инструментального исполнительства;

-методами анализа и самоанализа исполнительской деятельности;

-музыкальным репертуаром, включающим произведения разных жанров, форм и стилей;

-музыкальной терминологией, технологией самостоятельной работы над музыкальным произведением;

-разнообразными техническими приемами; навыками чтения с листа; транспонированием.

Межпредметные связи дисциплины Класс основного музыкального инструмента (баян)

5

Освоение курса Класс основного музыкального инструмента (баян) опирается на подготовку студентов по дисциплинам цикла исполнительства на баяне согласно программным требованиям.

Важное значение имеют связи с дисциплинами общегуманитарного цикла.

Особые связи у предмета с его частью, где студенты осваивают основы музыкальной теории, гармонии, полифонии, анализа музыкальных произведений, а также музыкально-исполнительские умения и навыки: игру на музыкальном инструменте, пение, дирижирование.

Необходимо постоянно связывать содержание курса с практической деятельностью будущего учителя школы и подготовкой к педагогической практике.

4.Содержание дисциплины

4.1.Программные требования

Курс Класс основного музыкального инструмента (баян) общим объемом 464 часа рассчитан на прохождение в течение десяти семестров для 5 летнего (полного) и шести семестров для 3 летнего (сокращенного) сроков обучения и завершается Государственным экзаменом.

Зачетно-экзаменационные требования предполагают исполнение сольных программ. При пятилетнем обучении объем курса составляет 464 часа (в т.ч. 232 часа – под руководством педагога, 232 – самостоятельно), при трехлетнем сроке обучения общий объем составляет 464 часа (в т. ч. 150 часов – под руководством педагога, 314 часов – самостоятельно), при 3,7 летнем сроке обучения на заочном отделении общий объем составляет 582 часа (в т.ч. 70 час. – под руководством педагога, 512 час. – самостоятельно).

Структура дисциплины Класс основного музыкального инструмента (баян) состоит из ряда связанных между собой звеньев, каждое из которых определяет конкретную форму занятий или вид профессиональной деятельности.

-Среди них можно выделить следующие:

-индивидуальные практические занятия в классе с преподавателем;

-игра аккомпанементов к танцам и песням народов, населяющих Республику Башкортостан, согласно требованиям национальнорегионального компонента обучения;

-различные формы музицирования: подбор по слуху, чтение с листа, транспонирование;

-аранжировка и переложение;

-самостоятельная практическая работа;

-исполнительская практика.

6