Организация времени студентов музыкальных учебных заведений чебно-методическое пособие для студентов музыкальных вузов

В. В. Пеунов

ОРГАНИЗАЦИЯ ВРЕМЕНИ СТУДЕНТОВ МУЗЫКАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Нижний Новгород Издательство Нижегородской консерватории

2022

Министерство культуры Российской Федерации Нижегородская государственная консерватория им. М. И. Глинки Кафедра народных инструментов

В. В. Пеунов

ОРГАНИЗАЦИЯ ВРЕМЕНИ СТУДЕНТОВ МУЗЫКАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

учебно-методическое пособие для студентов музыкальных вузов

Нижний Новгород Издательство Нижегородской консерватории

2022

Введение

Умение управлять своим временем критически важно для каждого человека. Деньги, потраченные впустую, можно снова заработать, а упущенное время не вернешь — оно уходит от нас навсегда. Люди организованные и дисциплинированные многого достигают и пользуются уважением в обществе, ведь они ценят и сохраняют важный ресурс — время других людей.

Представим ситуацию, когда, например, преподаватель опаздывает на занятие по оркестровому классу. Предположим, в коллективе 30студентов.Еслипосчитать,тоопоздаввсегонапятьминут,дирижер крадет у оркестрантов довольно много времени: 150 человеко-минут или 2,5 человеко-часа. Это уже гораздо серьезнее, чем просто «задержаться», «опоздать на минутку».

Современный мир постоянно ускоряется, усложняется, отвлекает нас от важных дел бесконечными уведомлениями из социальных сетей, приложений смартфона. Мы просто тонем во всем многообразии информации, которую можем получить в один клик.

Современному студенту с одной стороны гораздо легче, чем его собрату-студенту пятьдесят лет назад. Сейчас поиск информации занимает гораздо меньше времени, ведь в открытом доступе находятся онлайн-лекции ведущих университетов мира, выступления выдающихся исполнителей, мастер-классы известных педагогов. С другой стороны — бесконечные отвлекающие от дела приманки под видом развлекательных видео на «ютубе», «вконтакте», бесконечных фотографий из «инстаграма», сообщений в разнообразных мессенджерах не дают современному студенту сосредоточиться, заняться нужным делом в данный момент с полной концентрацией и отдачей. Современный мир бросает вызов сегодняшнему студенту — попробуй извлеки нужную, актуальную, авторитетную информацию из всего этого информационного шума, увильни от приманок и попробуй найти время позаниматься с полной концентрацией!

Для студентов музыкальных учебных учреждений сегодня, казалось бы, созданы все условия для учебы и работы: в интернете есть

3

практически любые ноты, на «ютубе» — любые концерты, и даже современному композитору из России или другой страны можно написать сообщение в мессенджере — спросить про его новую пьесу или выслать видео собственного исполнения его произведения для получения мнения автора о своей игре. Но как в известной поговорке «люди, живущие у моря, годами не купаются», многие современные студенты-музыканты не пользуются всеми предоставленными интернетом возможностями, а используют всемирную сеть в основном для развлечений.

Поэтому современному студенту-музыканту критически важно осознанно управлять своей жизнью: планировать занятия, структурировать поступающую информацию, успевать готовиться к семинарам, техническим зачетам и экзаменам.

Данное методическое пособие создано на основе многолетнего опыта автора по внедрению инструментов тайм-менеджмента сначала в собственный учебный процесс, а потом и в образовательный процесс студентов своего класса.

4

Деятельность музыканта сквозь призму организации времени

Почему существует такое мнение, что именно людям, занимающимся творческим трудом, достаточно сложно управлять своим временем, ставить цели, формулировать задачи, планировать свой день?

Есть достаточно простое объяснение: человек, работающий по определенному алгоритму, который предполагает не создание чего-то нового, а следование определенным (уже существующим) правилам, инструкциям,достаточноточноможетотследитьдостижениерезультата количественно: выполнил это дело или нет, сколько деталей собрал, какое количество человек обзвонил и т. д. У людей же творческих профессий (музыканты, актеры и т. п.) нет абсолютно четких алгоритмов достижения результата, и зачастую вообще нет четких критериев того, что результат достигнут, дело сделано. Например, у музыканта-испол- нителя работа над произведением может продолжаться очень длительное время: то, что он уже сыграл это произведение на концерте совсем не значит, что результат совершенен, а цель достигнута. Таким образом, у людей творческих профессий есть только некоторый примерный путь достижения цели, но, конечно, нет четко прописанных инструкций и компетенций, и даже цели зачастую неопределенны и размыты. Именно поэтому так сложно распланировать достижение результата.

Поэтому, чтобы подойти к теме организации времени музыкантов, необходимо рассмотреть, как строится жизнь таких людей. Можно разделить всю их деятельность на две большие категории: творческая деятельность и рутина (Таблица 1).

Поговорим о рутине. Рутина — это все действия, необходимые для поддержания жизнедеятельности человека: покупка продуктов, приготовление еды, уборка квартиры, ведение собственных финансов, заполнение документов, оплата счетов и еще достаточно внушительный список необходимых дел. Назовем эту рутину повседневной.

Творческая деятельность состоит из нескольких частей: непосредственно создание нового (до этого не существовавшего) и… рутина. Назовем эту рутину творческой, чтобы не путать с повседневной.

5

По сути творческая рутина — это оттачивание своего мастерства, возделывание сада своего ремесла. Для музыканта-исполнителя — это работанадгаммами,этюдами,изучениеметодики,стилистикиразличных направлений, чтение профессиональной литературы. Даже при работе над произведением огромная часть работы — это творческая рутина: проставление аппликатуры, штрихов, отработка сложных пассажей и т. д.

Таблица 1. Деятельность музыканта

Основная мысль такова, что повседневную и творческую рутину вполне можно контролировать: ставить цели, формулировать и выполнять задачи, отслеживать результаты.

Кроме того, повседневную рутину необходимо максимально автоматизировать таким образом, чтобы не тратить энергию на решение каких-то бытовых проблем, ведь энергия пригодится для творчества. Приведем пример: многие творческие люди выбирают «капсюльный» гардероб. Основная идея в том, чтобы не тратить энергию на то, чтобы решить, что сегодня надеть. Все уже решено: под каждую ситуацию подобран свой вариант одежды. Знаменитые джинсы и черная водолазка Стива Джобса или ежедневная футболка Марка Цукерберга — этому пример.

6

Когда нам необходимо делать выбор (даже, казалось бы, очень несущественный), тратится энергия, запас которой у нас ограничен. И которую мы можем потратить именно на творческую работу. Поэтому, чем лучше автоматизирована наша рутина, тем больше энергии остается на творчество.

Автоматизированная оплата счетов, упорядоченная система собственных финансов, продуманные ритуалы для различных действий очень сильно помогают направить энергию именно на то, что нужно.

А как же быть с творческой деятельностью, ведь невозможно заставить музу приходить к себе по расписанию?

Вопрос как ориентировать себя на создание нового, до этого не существовавшего — достаточно сложный, ведь людям творческих профессий постоянно нужно искать вдохновение для реализации поставленных задач.

Новое, убедительное прочтение актером известной роли — всегда восхищает.

Гленн Гульд, когда впервые приехал в СССР, перевернул с ног на голову трактовку музыки И. С. Баха для наших музыкантов.

Знаменитые изобретатели, создатели новых приборов, устройств — остаются с нами в веках.

Каким же образом заставить себя найти убедительную, новую трактовку известного произведения? Как решить нетривиальную проблему? Где найти вдохновение? Эти вопросы всегда волнуют нас.

Во-первых, на этапе обучения абсолютно не нужно стесняться копирования. Практически все ученики на этапе обучения проходят этапкопирования—осознанноилинеосознанно.Мыкопируемсвоего преподавателя, знаменитых музыкантов, которых услышали в концерте, в интернете и т. д. Это абсолютно нормально. То, что вы возьмете от всех на этапе обучения — впоследствии сложится в вашу индивидуальность.

Во-вторых, необходимо постоянно «прокачивать» вашу творческую жилку. Каким образом это сделать? Давайте подумаем, как мы создаем художественный образ в произведении. Мы прочитываем ноты, прорабатываем текст и с помощью средств музыкальной вы-

7

разительности пытаемся передать настроение пьесы, чувства (как композитора, так и свои), транслируя слушателям выявленный нами художественный образ — то есть создавая определенное ПЕРЕЖИВАНИЕ. По сути наша деятельность почти ничем не отличается от актерской. И вот это умение создать определенное переживание — очень важно. Ведь, чем больше различных переживаний будет в вашем опыте — тем более интересные трактовки произведений вы сможете создать. Поэтому так часто мы могли видеть, что люди создавали гениальные произведения в сложные периоды своей жизни, ведь переживания были абсолютно реальны в тот момент. Я, конечно, надеюсь, что вам в жизни не придется испытать множество негативных переживаний. Но мы можем создавать их искусственно внутри себя путем прочтения художественной литературы, просмотра хороших фильмов, спектаклей, походов на различные выставки, в музеи и т. д.

Поэтому копилку своего опыта переживаний нужно постоянно пополнять всеми доступными способами и записывать себе в план походы в музеи, просмотр великих фильмов и спектаклей, чтение хороших книг.

И в-третьих, изречения великих нам говорят, что нужно просто начать работу. П. И. Чайковский: «Вдохновение — это такая гостья, которая не любит посещать ленивых». Д. Баланчин: «Муза должна приходить ко мне по расписанию». Э. Хемингуэй ставил себе задачу писать не менее 1500 слов в день, а Ч. Диккенс — не менее 2000.

Постараемся сделать так, чтобы все-таки муза приходила к нам по расписанию.

8

Инструменты тайм-менеджмента для музыкантов

«Тайм-менеджмент — это технология, позволяющая использовать невосполнимое время вашей жизни в соответствии с вашими целями и ценностями» [3].

Весь классический тайм-менеджмент строится на трех китах: цель, планирование и реализация.

Сначала ставятся цели, потом происходит планирование: формируется блок задач, выполнив которые, можно достигнуть поставленной цели, а затем настает черед этапа реализации, когда запланированные задачи выполняются.

Цель

«Средства у нас есть. У нас ума не хватает» (Кот Матроскин)

«У самурая нет цели. Только Путь», — проповедовал Миямото Мусаси, один из самых известных мастеров японского фехтования.«А путь самурая — это смерть», — это продолжение редко цитируют. Зачастую на викторину, экзамен по специальности студент идет как на смерть. Почему? Потому что слушал все необходимые оперы Вагнера только вчера или уже сегодня ночью, программу по специальности не доучил, сославшисьналюбимоестуденческое«халяваприди»и«авосьпронесет».

Профессия музыканта невообразимо сложна, ибо настоящий музыкант кроме блестящего владения своим инструментом должен обладать обширнейшими знаниями по методике, стилистике различных музыкальных направлений, гармонии, полифонии, уметь применять эти знания на практике. Поэтому необходимо годы обучения потратить осознанно, взять по-максимуму от своих педагогов, чтобы носить гордое звание Настоящего музыканта.

Любое управление временем, а, значит, и собой, начинается с цели — вопроса: «А чего я хочу достичь в этой жизни?» Чем раньше

9