Кообар Г. А., Хроменкова Т. Н.. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по дисциплине «История (История России, Всеобщая история)». Часть 1

Вопросы для самоконтроля

1.Определите хронологические рамки Средневековья. Какие государства Европы и Востока существовали в Средние века?

2.Назовите предпосылки образования государства у восточных славян.

3.Охарактеризуйте норманнскую теорию образования государства у восточных славян.

4.Охарактеризуйте Древнюю Русь как срединную цивилизацию, впитавшую в себя черты восточной и западной цивилизаций.

5.Раскройте значение торгового пути из «варяг в греки» в процессе объединения племенных союзов под властью Киева.

6.Какую роль сыграло христианство в развитии русской государственности

икультуры?

7.Охарактеризуйте основные направления внешней политики Киевской Руси в IX – XII вв.

Темы докладов и сообщений

1.Роль варяжского фактора в становлении Киевской Руси.

2.Принятие христианства на Руси.

3.Русь и ее южные соседи.

4.Новгородская республика в IX – XII вв.

5.Международное положение Киевской Руси в X – XI вв.

6.Анна Ярославна – королева Франции.

Тема 3. Образование Русского централизованного государства

в XIII – начале XVI в.

План практического занятия

1.Формирование сословно-представительных монархий и централизованных государств в Западной Европе в XIII – XV вв.

2.Русь в условиях экспансии с Запада и Востока: проблема выбора пути развития. Взаимоотношения Руси и Орды (1237 – 1480 гг.).

10

3. Причины возвышения Москвы. Предпосылки и особенности формирования Русского централизованного государства.

4. Этапы складывания Русского централизованного государства (1276 – 1533 гг.). Становление государственных институтов при Иване III и Василии III.

Методические указания

Ц е л ь з а н я т и я: выявить особенности формирования Русского централизованного государства.

При подготовке к первому вопросу обучающемуся необходимо обратить внимание на то, что объединение государств Западной Европы проходило в условиях кризиса феодализма и зарождения капиталистических отношений. Важно помнить о том, что в европейских странах политическому объединению предшествовала экономическая интеграция.

В ходе изучения вопроса «Русь в условиях экспансии с Запада и Востока» следует сосредоточить внимание на проблеме выбора пути развития, перед которым оказались русские земли в XIII в. С запада угрожали немцы и шведы, с востока – монголо-татары. Русские князья должны были либо признать зависимость от Орды, либо пытаться ей сопротивляться, заручившись поддержкой Папы Римского в обмен на унию с католической церковью. Александр Невский, великий князь владимирский с 1252 г., сделал выбор в пользу монгольских ханов. Монголо-татары не меняли внутренних порядков в русских землях, отличались религиозной терпимостью, тогда как европейские рыцари строили замки на захваченных землях, закабаляли население, навязывали католичество, что в конечном итоге и предопределило выбор Александра Невского.

Отвечая на третий вопрос плана занятия, необходимо охарактеризовать роль первых московских князей (Даниила Александровича, Ивана Калиты) в возвышении Москвы, выявить предпосылки и особенности создания Русского централизованного государства. Рассматривая особенности, следует уяснить, что главной движущей силой объединения явилась потребность в обороне и безопасности (борьба с крестоносцами, Золотой Ордой, Великим княжеством Литовским).

Изучая материалы для подготовки к четвертому вопросу, надлежит определить хронологические рамки этапов объединения, обозначить задачи, стояв-

11

шие перед московскими князьями на каждом этапе, показать пути и методы их решения.

В конце практического занятия требуется подвести итоги объединительных процессов на Руси. Важно подчеркнуть, что в эпоху Ивана III была решена проблема национальной независимости, а при Василии III ликвидированы остатки феодальной раздробленности. Также в XV – начале XVI в. начался процесс становления государственных институтов, оформилась первая государственная идеология «Москва – Третий Рим». В этот период определились и основные задачи внешней политики России, решавшиеся до конца XVIII в.

Вопросы для самоконтроля

1.Назовите предпосылки и особенности централизации государств Западной Европы.

2.Каковы причины возвышения Москвы?

3.Какова роль православной церкви в борьбе с иноземными захватчиками?

4.Почему Великое княжество Литовское не выдержало соперничества Москвы в борьбе за объединение русских земель?

5.Каково историческое значение Куликовской битвы?

6.Назовите предпосылки образования единого Российского государства.

7.Раскройте суть государственной идеологии «Москва – Третий Рим».

8.Каково влияние Сергия Радонежского на развитие самосознания русского народа?

Темы докладов и сообщений

1.Природно-климатические условия земледелия и формирование быта российского крестьянства в XV в.

2.Роль Русской православной церкви в объединении русских земель вокруг Москвы.

3.Москва и Литва: два центра объединения русских земель.

4.Куликовская битва – веха в отечественной истории.

5.Иван III – объединитель русских земель.

6.Русь под властью монголов.

12

7. Влияние Сергия Радонежского на развитие русской государственности и культуры.

Тема 4. Российское государство и мир в XVI – XVII вв.

План практического занятия

1.Страны Европы и Востока в раннее Новое время.

2.Реформы и опричнина Ивана Грозного: альтернативы развития России в 1547 – 1584 гг. Зарождение империи и имперской политики.

3.Великая русская Смута: предпосылки, этапы, итоги и последствия. Возрождение российской государственности.

4.Экономика, социальная структура и государственный строй России при первых Романовых. Основные направления внешней политики.

5.Формирование крепостного права и социальные движения в России в

XVI – XVII вв.

Методические указания

Ц е л ь з а н я т и я: охарактеризовать социально-экономическое, внутри- и внешнеполитическое развитие России в XVI – XVII вв.

При подготовке к первому вопросу плана обучающемуся необходимо дать краткую характеристику раннему Новому времени, начавшемуся в Европе в XVI в. Следует отметить, что главной чертой данной эпохи являлся зарождавшийся капитализм. Первыми государствами, вступившими на буржуазный путь, являлись Нидерланды и Англия. Успешному формированию торгово-промышленного капитала в этих странах способствовали благоприятные природно-климатические условия, великие географические открытия, идеи возрождения и реформации.

Анализируя процесс эволюции восточных стран в XVI – XVII вв., следует уяснить, что их социально-экономическая и политическая структуры оставались военно-феодальными. Требуется понять причины и последствия запаздывания восточных обществ в сравнении с европейскими. Немаловажно охарактеризовать противостояние мусульманской и западно-христианской цивилизаций, продолжавшееся в течение XVI – XVII вв.

Эпоху Ивана Грозного необходимо рассматривать как период утвержде-

13

ния Российского централизованного государства, период зарождения империи и имперской политики.

Смуту надлежит характеризовать как системный кризис (политический, династический, экономический, нравственный) русского общества начала XVII в. На примере героизма боярина М. Б. Шеина, патриарха Гермогена, М. СкопинаШуйского, К. Минина и Д. Пожарского, И. Сусанина необходимо показать роль русского народа в возрождении российской государственности.

Изучая материалы для подготовки к четвертому вопросу, требуется, вопервых, обозначить хронологические рамки формирования крепостничества, вовторых, показать роль природно-климатического фактора в формировании крепостного права; объяснить взаимосвязь между созданием Русского централизованного государства, поместной системы землевладения и становлением крепостного права, в-третьих, доказать, что закрепощение населения являлось главной причиной роста социальных движений XVII в.

В конце практического занятия надлежит подчеркнуть, что в отличие от Западной Европы Россия в XVI – XVII вв. не пережила возрождения, реформации и оставалась феодальной страной. Основой экономики российского государства являлось крепостное право. Столь значительное отставание России от европейских стран объяснялось отсутствием выхода к теплым морям, холодным климатом, неплодородием почв, разорением хозяйства страны в годы опричнины и Смутного времени.

Вопросы для самоконтроля

1.Каковы характерные черты Нового времени?

2.Охарактеризуйте социально-экономическую и политическую системы стран восточных стран в Новое время.

3.Назовите причины реформ Ивана IV 40-х – 50-х гг. XVI в.

4.Какие реформы были направлены на укрепление царской власти?

5.Дайте определение империи и имперской политики. Обозначьте основные направления внешней политики Ивана Грозного.

6.Что такое опричнина? Каковы ее последствия?

7.Охарактеризуйте этапы Смутного времени в России начала XVII в.

8.В чем заключаются причины экономической отсталости России XVII в.?

9.Назовите причины крестьянских восстаний в XVII в.

14

10. Какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией при первых Романовых?

Темы докладов и сообщений

1.Страны Европы и Востока в XVI – XVII вв.

2.Царь Иван IV – личность и политический деятель.

3.Причины и этапы закрепощения крестьян в России.

4.Ермак Тимофеевич – покоритель Сибири.

5.Роль православной церкви в борьбе за независимость России в Смутное время начала XVII в.

Тема 5. Россия и мир в первой четверти XVIII в.

Модернизация России в эпоху Петра Великого

План практического занятия

1.Страны Западной Европы и традиционные общества Востока в первой четверти XVIII в.

2.Формирование предпосылок реформ. Воцарение Петра I.

3.Модернизация государственного управления России в эпоху Петра Великого. Оформление абсолютизма. Дискуссии о генезисе российского самодержавного строя.

4.Социально-экономические реформы Петра I. Преобразования в области культуры и быта.

5.Реформы в армии. Итоги внешнеполитической деятельности Петра I. Превращение России в империю.

15

Методические указания

Ц е л ь з а н я т и я: охарактеризовать достижения и противоречия петровской модернизации.

Отвечая на первый вопрос плана занятия, следует выявить основные черты социально-экономического и внутриполитического развития европейских и восточных государств первой четверти ХVIII в. Необходимо отметить, что в ряде передовых европейских стран, таких как Англия, Голландия, Франция, быстрыми темпами шло накопление капитала, развивалось мануфактурное производство, модернизировалась общественно-политическая система, тогда как восток оставался феодальным. Важно выяснить причины и последствия отставания восточных государств от западных, становившегося с началом XVIII в. все более очевидным.

Рассматривая предпосылки петровских реформ, следует иметь в виду, что почва для преобразований готовилась на протяжении всей второй половины XVII в. Петр Алексеевич продолжал дело, начатое отцом и братом Федором. Еще при Алексее Михайловиче наметилась тенденция к абсолютизации монархии, появились полки нового строя, первые мануфактуры. При дворе действовал театр, в моду стало входить иностранное платье.

Особое внимание следует уделить военной реформе Петра Великого, поставившей страну перед необходимостью модернизации центрального и местного управления, налоговой системы, создания промышленных предприятий. При этом важно помнить о том, что реформы не превратили Россию в буржуазное государство, более того, петровские преобразования способствовали ужесточению фео- дально-крепостнической эксплуатации.

Анализ концепций генезиса российского абсолютизма поможет обучающемуся определиться с его сущностью: «европейский абсолютизм» или «азиатский деспотизм»?

В конце практического занятия необходимо сделать следующие выводы: петровские реформы были ответом на вызовы «нового времени» (развитие крупного мануфактурного производства в европейских странах, появление

наемных армий, нового вооружения, формирование колониальных империй); Петром I была решена одна из важнейших национальных задач России –

достигнут выход к Балтийскому морю;

16

реформы носили противоречивый характер. С одной стороны, Россия совершила невероятный скачок в промышленном развитии, с другой – происходит ужесточение крепостного права, что в конечном итоге обрекает страну на запаздывание в экономическом и общественно-политическом развитии;

при всех издержках и противоречиях реформ Петру I удалось создать промышленность, армию и флот, обеспечивших России двухсотлетнее существование в ряду великих европейских держав.

Вопросы для самоконтроля

1.Каковы причины бурного роста капиталистических отношений в ряде европейских стран в XVIII в.?

2.Охарактеризуйте экономическое и внутриполитическое развитие стран Востока в XVIII в.

3.Каковы предпосылки реформ, проводимых Петром Великим?

4.С какими вызовами «нового времени» столкнулась Россия на рубеже

XVII – XVIII вв.?

5.Какие точки зрения о природе российского абсолютизма существуют в отечественной историографии?

6.Какие направления внешней политики Петра I вам известны?

7.Объясните, почему петровское государство называли «тяглым», «регулярным», «служилым», «милитаристским», «полицейским».

8.Что такое «Табель о рангах»? Опишите ее сущность и значение.

9.Охарактеризуйте причины, ход событий и основные сражения Северной войны. Какие страны принимали участие в Северной войне?

10.Какие оценки петровских преобразований существуют в отечественной историографии?

Темы докладов и сообщений

1.Развитие капитализма в странах Западной Европы в XVIII в.

2.Формирование Петра I как государственного деятеля.

3.Международные отношения и внешняя политика России в первой четверти XVIII в.

17

4.Северная война 1700 – 1721 гг. Предпосылки, этапы войны, итоги и значение. Причины победы России в Северной войне.

5.Экономическая политика Петра I. Положение тяглового населения России в период царствования Петра Великого.

Тема 6. Россия и мир в эпоху «просвещенного абсолютизма»

План практического занятия

1.Восток и Запад в эпоху Просвещения. Политика «просвещенного абсолютизма» европейских стран (Австрия, Пруссия и др.).

2.Россия в период дворцовых переворотов.

3.«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II: золотой век русского дворянства и апогей крепостничества.

4.Международные отношения и основные направления внешней политики России в 1725 – 1796 гг.

Методические указания

Ц е л ь з а н я т и я: выявить основные направления и особенности российской модернизации со второй четверти и до конца XVIII в.

Изучая материалы для подготовки к первому вопросу, следует рассмотреть период со второй четверти и до конца XVIII в. как новый этап в формировании мировой цивилизации. Развитие идей просвещения, Великая французская революция, промышленный переворот в Англии обеспечили Западной Европе научное и военно-техническое превосходство над аграрными странами Востока, что позволило западноевропейским державам активизировать их колонизацию. К концу XVIII в. под власть англичан попала Индия, переживавшая период распада империи Великих Моголов. Попытка колонизации Китая, Кореи, Японии поставила эти страны на путь самоизоляции (политика «закрытых дверей»). Султаны Османской империи в ответ на усиление мощи передовых европейских стран проводят модернизацию армии, промышленности, центрального управления.

Под влиянием идей просвещения в европейских странах со средним уровнем развития капитализма (Австрия, Пруссия, Швеция) проводилась поли-

18

тика «просвещенного абсолютизма», суть которой выражалась в попытке проведения либеральных реформ при сохранении неограниченного самодержавия. Реформы были направлены на устранение наиболее одиозных феодальных пережитков, способствовали развитию капитализма, светских правовых отношений, образования и культуры.

Отвечая на второй вопрос плана, необходимо выявить причины и последствия дворцовых переворотов в Российской империи в 1725 – 1762 гг. Следует сделать вывод о том, что дворцовые перевороты не являлись государственными, так как не ставили своей целью изменение государственного строя России (за исключением 1730 г.). Важно усвоить также то, что в эпоху дворцовых переворотов идет дальнейшая европеизация страны, усиливается власть монарха, укрепляется положение дворян как господствующего сословия, ужесточается крепостное право.

Характеризуя политику «просвещенного абсолютизма» Екатерины Великой, требуется провести сравнительный анализ реформ русской императрицы и реформ европейских монархов, выяснить, почему Екатерина II, подобно Фридриху II и Иосифу II, не учредила равный для всех суд, не отменила (смягчила) крепостное право, не ввела всеобщее начальное образование. Ограниченность реформ Екатерины II следует объяснять господством феодального уклада в экономике Российской империи. В екатерининскую эпоху буржуазия, на которую опирались европейские монархи при проведении своих реформ, в России отсутствовала как класс. У Екатерины Великой, стремившейся к дальнейшей централизации страны и укреплению власти монарха, был один путь – расширять права и привилегии дворянства, желавшего монопольно владеть землей и крестьянами.

Тем не менее реформы Екатерины Великой необходимо рассматривать как новый этап в модернизации страны. Требуется выявить и раскрыть основные модернизационные направления (реформы в области торговли и промышленности, местного и центрального аппарата, судебная, церковная реформы, создание учебных заведений, покровительство искусству, литературе и театру). Необходимо показать значение реформ Екатерины II для дальнейшего развития российской экономики, государственности и культуры, связать результаты преобразований с достижениями страны на международной арене.

Характеризуя основные направления внешней политики России со второй четверти и до конца XVIII в., следует отметить, что Россия стремилась сохра-

19