2

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Федеральное агентство по сельскому хозяйству

Федеральное государственное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный аграрный

университет им. К.Д. Глинки»

Землеустроительный факультет

Кафедра землеустройства и ландшафтного проектирования

Методические указания по дипломному проектированию

(для студентов очной и заочной формы обучения землеустроительного

факультета по специальности 310900- «Землеустройство»

и специализации 310905 - «Ландшафтное проектирование»)

Издание 3-е переработанное и дополненное

Воронеж 2005

Составители:

профессора: В.Д. Постолов, М.И. Лопырев; доценты: П.Б. Калюгин, Д.И. Чечин, Е.В. Недикова, В.В. Адерихин; ст.преподаватель В.И. Цебегеев; ассистенты: Т.В. Лазарева, А.А. Шифатов, Е.А. Нартова.

Рецензент: к.э.н., доцент В.И. Васин кафедра кадастра и землепользования Воронежского ГАУ им. К.Д. Глинки.

Методические указания рассмотрены и рекомендованы к изданию на заседании кафедры землеустройства и ландшафтного проектирования (протокол № 6 от 09.02.05г.).

Методические указания рекомендованы к изданию на заседании методического совета землеустроительного факультета (протокол № 6 от 24.02.05г.).

Оглавление

Предисловие	4
1. Цели и задачи дипломного проектирования	5
2. Рекомендуемые темы дипломных проектов (работ)	6
3. Материалы, необходимые для выполнения дипломного проекта (работы)	8
4. Примерные программы дипломных проектов (работ)	9
5. Организация дипломного проектирования	17
6. Указания по разработке, оформлению и защите дипломных проектов (работ)	19
6.1. Изучение специальной литературы и составление библиографического списка по теме дипломного проекта (работы)	19
6.2. Написание пояснительной записки	23
6.3. Изготовление и оформление графических материалов	27
6.4. Проверка, рецензирование дипломного проекта (работы), его (ее) публичная защита	29
Приложения	32

ПРЕДИСЛОВИЕ

Структурные преобразования в агропромышленном производстве страны направлены на многоукладность экономики и различные формы собственности на средства производства и землю. Повышается роль самих сельскохозяйственных предприятий в выборе производственного направления, экономических взаимоотношений, совершенствовании агротехнологий, использовании земель, оптимизации экологически ориентированного землепользования для успешного функционирования в условиях рыночной экономики. Ключевой фигурой в производстве остается специалист высшей квалификации, но в этих условиях от него требуется больше самостоятельности и ответственности за организацию своего участка работы, постоянное повышение профессионального уровня, использование достижений науки и передового опыта.

Все эти новые требования предъявляются и к инженеру-землеустроителю, являющемся непосредственным организатором комплексных мероприятий по рациональному использованию земель, охране окружающей среды и улучшению природных агроландшафтов.

Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования инженер по специальности 310900 «Землеустройство» должен быть подготовлен к разработке проектов по землеустройству сельскохозяйственных предприятий, эколого-ландшафтному земледелию, противоэрозионной организации территории, рабочих проектов (по улучшению угодий, созданию системы защитных лесных насаждений, проектированию гидротехнических и других инженерных сооружений).

Наиболее распространенной формой контроля знаний и аттестации в вузе является выполнение дипломных проектов (работ) и публичная их защита на заседании Государственной аттестационной комиссии (ГАК).

Дипломное проектирование- заключительный этап учебного процесса подготовки специалистов сельского хозяйства высшей квалификации.

Дипломный проект (работа) - индивидуальная самостоятельная работа, позволяющая наиболее полно, глубоко реализовать творческие начала будущего специалиста при разработке конкретной темы или проблемы.

Дипломные проекты (работы) в современных условиях могут иметь следующие особенности:

1. Выполняться по заказам предприятий (организаций).

2. Широко применять компьютерные программы и технологии при проектировании.

3. . Темы должны быть приемлемы к условиям мелких частных и фермерских предприятий.

4. . Проекты могут быть выполнены с использованием результатов научных исследований самих студентов или полученных на кафедре с их непосредственным участием.

5. . При эколого-экономическом, социальном анализе проектных решений следует обосновать их эффективность, а при необходимости разработать вариантные предложения и выбрать наиболее приемлемые (оптимальные).

6. Проекты должны иметь раздел экологической экспертизы (оценки).