4.1. Основные этапы выполнения работы

Подготовка ВКР включает в себя следующие этапы:

1.Выбор темы как направления исследования.

2.Составление индивидуального плана-графика выполнения работы (форма произвольная), заверенного руководителем.

3.Поиск информации и изучение соответствующей литературы.

4.Определение проблемы, объекта, предмета и цели исследования.

5.Формулировка названия работы.

6.Выдвижение гипотезы, определение задач, методов и базы исследования.

7.Определение структуры работы (количество глав, параграфов, наличие приложений).

8.Написание теоретической части работы.

9.Планирование и проведение опытно-экспериментальной части исследования.

10.Анализ и интерпретация результатов, формулирование выводов.

11.Редактирование, корректировка структуры и содержания работы (при необходимости).

12.Оформление и сдача работы рецензенту на рецензирование и научному руководителю на составление отзыва (примерные схемы написания даны в Приложении 3).

13. Подготовка презентации (научного доклада).

14. Процедура защиты работы.

Тематика выпускных квалификационных работ (ВКР) определяется с учетом следующих требований:

- соответствие задачам подготовки специалистов;

- учет направлений и проблематики современных исследований, связанных с будущей профессиональной деятельностью;

- приобщение студентов к работе над проблемами, которые исследуют отдельные преподаватели и коллектив кафедры в целом;

- учет разнообразия интересов студентов в области дефектологии, а также результатов работы в научном студенческом обществе.

Выбор темы как направления исследования (не путать с формулировкой названия работы) является первым этапом в научной работе студента. От правильности выбора темы зависит, в какой степени студенту будет интересно заниматься исследованием и работать над выбранной темой длительное время, его целеустремленность и настойчивость.

Выбор темы из предложенного будущим научным руководителем списка осуществляется либо самим студентом, что наиболее целесообразно, либо с помощью преподавателя, либо совместно студентом и преподавателем, либо по запросу образовательных учреждений или общественных организаций. Тема работы может быть избрана по собственному усмотрению студента, при этом возможны ее уточнение или корректировка научным руководителем.

При выборе темы предпочтительнее брать более «узкую», которую можно глубоко и всесторонне разработать. Сузить и конкретизировать тему помогает научный руководитель.

К приемам, помогающим грамотно выбрать тему исследования, можно отнести следующие:

- анализ практических проблем специального образования;

- выбор по принципу повторения ранее выполненных исследований, но с использованием более современных технологий;

- проверка одной из гипотез, выдвинутых, но не проверенных учеными;

- консультации с педагогическим персоналом специальных (коррекционных) образовательных учреждений для выявления вопросов, имеющих актуальное значение.

Как показывает практика, чаще всего темой ВКР студента становится проблема, разработка которой была начата на этапе выполнения КР. Проблема - это вопрос, на который в предстоящей работе предполагается дать ответ с помощью собственного исследования. Предполагается, что такой ответ на текущий момент еще не дан в современной литературе, что вопрос полностью не исследован. В противном случае работа будет неактуальной. Важно, чтобы проблема исследования обнаруживалась в свернутом виде уже в названии работы.

При формулировке названия работы следует обратить внимание на соответствие объема выбранной темы реально существующим срокам выполнения исследования и возможностям студента раскрыть тему на достаточном уровне, задаваемом учебным планом.

Не следует включать в название темы лишние слова (изучение, исследование и др.), т.к. любая научная деятельность уже сама по себе предполагает процессы исследования или изучения.

Тема ВКР закрепляется за студентом, сведения о ней сообщаются на кафедру. Утвержденная тема не может быть заменена по собственному желанию студента без специального разрешения и согласия научного руководителя.