4340

Текст 2

Белое пушистое облако комком неряшливо оторванной ваты зависло над морем. Но с каждой секундой его неровные края сглаживались, закруглялись, и передо мной уже появилась кудрявая голова барашка. Ещё минута – и …

Текст 3

Странная вещь – книга. Стоит она на полке тихо, спокойно, как и многие другие предметы в вашей комнате. Но вот вы берёте её в руки, открываете, читаете, ставите на полку и... всё? А разве что-то в вас не переменилось? …

Текст 4

Чего только нет на песке у моря. Вот красные, мокрые медузы, оставшиеся после отлива. Есть звёзды морские с искривлёнными лучами. Грудами лежат водоросли, тяжело и влажно пахнут. А слева …

Текст 5

Иду по тропинке и замечаю бегущих со всех сторон хлопотливых муравьишек. Поднимаю голову и вижу причудливые кружева. Это потрудился паук. Растянул свои сети от дерева к дереву. Что это там вдали? Подхожу ближе и вижу…

выразительных средств языка в текстах классиков.

1. Я целовал посланья лета, Тень трав на розовых щеках, Благоуханный праздник света На бронзовых твоих кудрях. И ты казалась мне желанной, Как небывалая страна, Какой-то край обетованный Восторгов, песен и вина (Н. С. Гумилёв). 2. О, это был прохладный день в чудесном городе Петровом! Лежал закат костром багровым, и медленно густела тень (А. А. Ахматова). 3. Прощай, свободная стихия! Последний раз передо мной ты катишь волны голубые и блещешь гордою красой! (А. С. Пушкин) 4. Туч вечерних червонный ковёр самоцветными нёсся шелками (В. А. Луговской). 5. Прикручен шар земной ко мне. Я, как усталая японка, весь мир таскаю, как ребёнка, рыдающего на спине (Е. А. Евтушенко). 6. И руки обессиленно повисли. Сломала зубы молодость, и вот рассудочность сомнительные мысли пластмассовою челюстью жуёт (Е. А. Евтушенко). 7. Так любовь уходит прочь. Навсегда. В чужую ночь. Прерывая крик, слова. Став незримой, хоть жива (И. А. Бродский). 8. Осыпал лес свои вершины, сад обнажил своё чело, дохнул сентябрь, и георгины дыханьем ночи обожгло (А. А. Фет). 9. Ax, зимою застынут фарфором шесть кистей рябины в снегу, точно чашечки перевёрнутые, тёмно-огненные внизу (А. А. Вознесенский). 10. Передо мною волны моря. Их много. Им немыслим счёт. Их

61

тьма. Они шумят в миноре. Прибой, как вафли, их печёт. … Гуртом, сворачиваясь в трубки, Во весь разгон моей тоски Ко мне бегут мои поступки, Испытанного гребешки (Б. Пастернак). 11. Зимы последние кусочки чуть всхлипывают под ногой, и так смущённо дышат кочки незащищённостью нагой (Е. А. Евтушенко). 12. Вяжут кружево над лесом В жёлтой пене облака. В тихой дрёме под навесом Слышу шёпот сосняка (С. А. Есенин). 13. Словно глубь очей невестиных. Прибрела весна, как странница, С посошком в лаптях берестяных. На берёзки в роще теневой Серьги звонкие повесила И с рассветом в сад сиреневый Мотыльком порхнула весело (С. А. Есенин). 14. Мир опять цветами оброс, у мира весенний вид. И вновь встаёт нерешённый вопрос – о женщинах и о любви (В. В. Маяковский). 15. Скрипка издёргалась, упрашивая, и вдруг разревелась так по-детски, что барабан не выдержал: «Хорошо, хорошо, хорошо!» (В. В. Маяковский).

Задание 8. Прокомментируйте использование приёма языковой игры в

художественных текстах.

1. Соловьи своё оттенькали. Небо выцвело, как лён. В сад с багровыми оттенками Заглянул из парка клён (Э. А. Стефанович). 2. Жил начальник непосредственный. Не по средствам. Непосредственный? (Э. А. Стефанович). 3. Застенчивый Александр Яковлевич тут же, без промедления, пригласил пожарного инспектора отобедать чем Бог послал. В этот день Бог послал … бутылку зубровки, домашние грибки, форшмак из селёдки, украинский борщ с мясом первого сорта, курицу с рисом и компот из сушёных яблок (И. Ильф, Е. Петров). 4. В гувернантки взяли немку. Всё шло недурно, хотя она сильно была похожа на лошадь. Отпустишь её с детьми гулять, а издали кажется, будто дети на извозчике едут (Тэффи). 5. Природа постановила, чтобы человек в известный период жизни любил. Настал этот период, ну и люби во все лопатки (А. П. Чехов). 6. Мало-помалу присоединяются к их обществу все, окончившие довольно важные домашние занятия, как-то: поговорившие со своим доктором о погоде и о небольшом прыщике, вскочившем на носу, узнавшие о здоровье лошадей и детей своих, впрочем, показывающих большие дарования… (Н. В. Гоголь). 7. В твоём саду вечернем бокальчики сирени Росою наполняет смеющийся июнь, И сердце утопает в мелодиях курений, И сердце ускользает в развеенную лунь (И. Северянин). 8. Мир зашевелится в радостном гриме, цветы испавлинятся в каждом окошке... (В. В. Маяковский). 9. Хвост огромный в кабинет Из людей, пожалуй, ста, Мишке там сказали: «Нет», Ну а мне:

62

«Пожалуйста» (В. С. Высоцкий). 10. Я сказал: Я вот он весь, Ты же меня спас в порту, Но, говорю, загвоздка есть, Русский я по паспорту… (В. С. Высоцкий).

Задание 9. Охарактеризуйте основной приём, который использован М.

Цветаевой для создания художественного образа в стихотворении «Август

– астры…». Прокомментируйте функцию тире в тексте.

Август – астры, Август – звёзды, Август – грозди Винограда и рябины Ржавой – август!

Полновесным, благосклонным Яблоком своим имперским, Как дитя, играешь, август. Как ладонью, гладишь сердце Именем своим имперским: Август! – Сердце!

Месяц поздних поцелуев, Поздних роз и молний поздних! Ливней звёздных –

Август! – Месяц Ливней звёздных!

М. Цветаева

Задание 10. Из стихотворения А. Белого «Вечер» выпишите слова,

обозначающие цвет, установите их цветообозначение. Какие изобразительно-выразительные средства (тропы и фигуры) использовал поэт?

Вечер. Коса золотистая, Видишь, – в лесу замелькала осиновом.

Ветка далёкая, Росистая, Наклоняется

Внебе малиновом.

Исорока качается На ней белобокая,

Слежу за малюткою: С видом рассеянным

63

То постоит Над незабудкою,

То побежит За одуванчика пухом развеянным.

Милая, ясная, Синеокая, – Засмотрелась, как белочка красная Проскакала по веточке, цокая. Ласковый, розово-матовый Вечер. В небо вознесся агатовый Блещущий глетчер.

А. Белый

Список литературы

1.Ахметова Г. Д. Языковые процессы в современной русской прозе (на рубеже ХХ – ХХI вв) / Г. Д. Ахметова. – М. : Наука, 2008. – 168 с.

2.Горшков А. Н. Языковые процессы современной русской художественной литературы. Проза / А. Н. Горшков. – М. : Наука, 1977. – 376 с.

3.Григорьева А. Н. Языковые процессы современной русской художественной литературы. Поэзия / А. Н. Григорьева. – М. : Наука, 1977. – 392 с.

4.Гридина Т. А. Языковая игра: стереотип и творчество / Т. А. Гридина. – Екатеринбург : УрГПУ, 2008. – 226 с.

5.Кожина М. Н. Стилистика русского языка. / М. Н. Кожина, Л. Р. Дускаева, В. А. Салимовский. – М. : Флинта, 2011. – 464 с.

6.Кунина Н. А. Стилистика современного русского языка / Н. А. Кунина, Т. В.

Матвеева. – М. : Юрайт:, 2013. – 416 с.

7.Николина Н. А. Активные процессы в языке современной русской художественной литературы / Н. А. Николина. – М. : Гнозис, 2009. – 336 с.

8.Разинкина Н. М. Функциональная стилистика / Н. М. Разинкина. – М. : Высшая школа, 2004. – 272 с.

9.Романова Н. Н., Филиппов А. В. Стилистика и стили / Н. Н. Романова, А. В. Филиппов. – М. : Флинта, 2009. – 416 с.

10.Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М. Н. Кожиной. – М. : Флинта, 2006. – 696 с.

64

Тема 5. Разговорный стиль речи

Теоретические вопросы

1.Общая характеристика разговорного стиля речи: сфера применения; история формирования; функции стиля; стилеобразующие черты.

2.Языковые особенности разговорного стиля:

•лексические особенности;

•морфологические особенности;

•синтаксические особенности.

Практические задания

Задание 1. Опираясь на материалы статьи, охарактеризуйте особенности разговорной речи.

Разговорная разновидность литературного русского языка предстаёт в речи его носителей при их непосредственном и непринуждённом, неофициальном общении друг с другом. Эта монологическая, диалогическая или полилогическая речь – неподготовленная, специально никем не обрабатываемая – отличается своими собственными синтаксическими конструкциями, особенностями фонетики и интонации, своими тенденциями отбора слов и их форм, словообразовательных средств, фразеологизмов. <...> При этом разговорные варианты очень часто экспрессивно окрашены, обладают разнообразными выразительными и оценочными возможностями, отличными от экспрессивных возможностей письменной речи.

Норма существует как в письменной, так и в разговорной речи. Нормы письменной речи зафиксированы в грамматиках, учебных пособиях, словарях и специальных справочниках. Грамматические нормы разговорной речи фиксируются несистематически и случайно – главным образом в связи с фиксацией норм письменных и путём противопоставления им. Поэтому разговорная речь часто определяется как некодифицированная.

В. В. Виноградов

Задание 2. Для каких языковых стилей приведённые языковые средства являются характерными (заполните таблицу, помня, что одно и то же средство может быть характерно для нескольких стилей).

Слова и сочетания слов: разговорные, профессиональные, термины, канцеляризмы, общественно-политическая лексика и фразеология, отвлечённые, просторечные, слова в переносно-образных значениях, слова в основных (понятийных) значениях, книжные, диалектные, жаргонные, созданные автором, междометные, слова-сокращения, штампы, устаревшие, заимствованные, неологизмы, стилистически окрашенные, уменьшительно-ласкательные.

Предложения: восклицательные, с обращением, с однородными членами, с вводными словами, с прямой речью, вопросительные, побудительные, определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, назывные, неполные, с обособленными членами предложения, реплики, цитаты, сложносочинённые, сложноподчинённые, сложные бессоюзные, сложные предложения с различными видами связи.

Задание 3. К каким стилям относятся данные жанры речи? Заполните таблицу по образцу.

Диссертация, реферат, отчёт, роман, рассказ, репортаж, поэма, повестка, заявление, акт, открытое письмо, конспект, докладная, сопроводительное письмо, обвинительное заключение, диалог, басня, фраза, лозунг, листовка, закон, постановление, анкета, характеристика, ода, сказка, статья, заметка, объявление, договор, указ, речь (выступление).

Задание 4. Выпишите слова, относящиеся к разговорной лексике. Поясните.

Воспитатель, проникновенный, незадача, новость, отвертеться, сподвижник, добряк, иронический, картофель, подхалимничать, водица, беспорядок, кассирша, большущий, интерпретация, жарища, промозглый, лидер, оконфузиться, сынишка, грохнуться, рассудительный, политикан, хвастун, полемизировать, выдержка, раздевалка, ерунда, пиршество, морковка, спонтанный, жулик, сгущёнка, чаёвничать, напраслина, скрупулёзный, платок, реалия, знать, насмешка, здоровенный, ехать, новшество, пёстрый, подметать, гурьба, шлёпнуться, способный, нередко, урезонивать, частенько.

66

Задание 5. Определите значение и стилистическую окраску слов в данных синонимических рядах. Составьте предложения со словами одного синонимического ряда.

Провинция – периферия – глухомань – глубинка; недочёты – недостатки – неполадки – дефекты; просить – ходатайствовать – хлопотать; нехватка – недостача – дефицит.

Задание 6. Каждое из данных слов употребите в стилистически нейтральном и в разговорно-окрашенном значениях.

Дёргать, жук, загореться, подбросить, навар, толковать, висеть, провести, наука, ребёнок, тупой, сила, фрукт.

Задание 7. Приведите фразеологизмы с разговорной стилистической окраской, имеющие указанные значения.

1. Быстро бежать. 2. Очень далеко. 3. Бездельничать. 4. Загрустить, опечалиться. 5. Опытный. 6. Много и попусту говорить. 7. Робкий, застенчивый. 8. Обидеться. 9. Обмануть. 10. Невысокого роста. 11. Испытывать страх, ужас. 12. Абсолютно ненужный. 13. Дальний родственник. 14. Никогда. 15. Очень мало.

Задание 8. В данных высказываниях замените выделенные сочетания фразеологизмами со словом «глаз».

1.Что-то Пётр к нам давно не приходит. Может, он уехал куда-нибудь?

2.Этот шкаф всю комнату портит – очень мне надоел.

3.Такие яблоки вчера мне из Грузии прислали – красота необыкновенная!

4.Мы с приятелем инкрустацией по дереву занимаемся. Но по-разному. Он всё рассчитает, рисунок перекопирует, потом точно дерево подбирает. А я – без всяких точных расчётов. В результате: я ему завидую, он – мне.

5.Знаешь что? Сейчас Сергей должен ко мне прийти. Ты не обидишься, если мы сразу ко мне в комнату уйдём? Нам очень надо поговорить наедине.

6.Ночь нас в лесу застала: темнота – ничего не видно!

7.– Рита, по-моему, я ничего не знаю! Что учила, всё начисто забыла. Как буду отвечать?.. – Ну, это ты от страха преувеличиваешь. Возьмёшь билет, посидишь минут пять и начнёшь вспоминать.

Задание 9. Замените выражения разговорного стиля нейтральными вариантами.

1. В Третьяковке собраны лучшие картины русских художников. 2. – Сколько ей лет, она выглядит так молодо? – Тридцать с хвостиком. 3. – У тебя сегодня день рожденья. Сколько тебе стукнуло? 4. Мне не повезло, я провалился на

67

вступительном экзамене в университет. 5. Этот профессор очень строгий, получить у него на экзамене пятёрку очень трудно. 6. – Ты знаешь, это лучший студент на нашем курсе, у него в зачётке одни пятёрки, поэтому он получает повышенную стипендию. 7. – Где ты обычно занимаешься, когда готовишься к экзаменам? – В читалке, там очень удобно; много книг и очень тихо. 8. Мои родители окончили медицинский. 9. На юридическом всегда большой конкурс. 10. Учиться в финансово-экономическом сейчас очень престижно.

Задание 10. Трансформируйте стилистику предложений из разговорной в официально-деловую.

1.Нужно срочно освоить новую компьютерную программу, поставленную фирмой «Аякс».

2.Рабочие завода уверены, что им удастся добиться своевременного выполнения заказа.

3.Работники фабрики обязались удвоить выпуск продукции за год.

4.За время отчёта деятельность комбината обследовали дважды.

5.Для того чтоб включить сигнализацию, нужно повернуть рычаг.

6.Мы временно прекратили выпускать эту деталь, потому что сломался станок.

7.Способность гражданина своими действиями приобретать гражданские права и создавать для себя гражданские обязанности возникает в полном объёме с наступлением совершеннолетия, то есть когда ему исполнится восемнадцать лет.

8.Авторам изобретений могут быть присвоены почётные звания, потому что есть такой закон.

9.Мне нужно творчески решить эту проблему.

10.Товарищеский суд прекращает дело, потому что участники спора помирились.

Задание 11. Дайте стилистическую характеристику элементов разговорного стиля в устных телевизионных текстах публицистического стиля. Запишите предложения в соответствии с нормами письменной речи.

1.И вот ещё одно стихотворение, которое я бы хотел остановиться особо. 2. Если мне продолжить вот тут вот некоторые аспекты, то тут следующие письма.

3.У нас есть, сейчас мы открыли такой театр, в котором все спектакли играются двумя – тремя актёрами и при этом собирают полный зал. 4. Кстати, они крутятся вокруг одной и той же темы, эти вопросы. 5. Неотложные вопросы надо решать, ну, вы знаете эти вопросы. Это прежде всего продовольственные вопросы, жилищная программа у нас решается очень плохо. 6. Я ходил, всё

68

время думал о новом романе, о том, как писатель неожиданно отразил совсем недавние события. 7. Жаль, обычный человек не может прийти высказаться на вашу передачу. 8. Минута в минуту проводились все эти пробные вылеты проигрывались в диспетчерской. 9. У кого не собрали деньги на домофон, соберите сами. 10. Благородная задача каждого военного врача – оказать помощь, кто окажется подвержен инфекции.

Задание 12. Найдите слова, относящиеся к книжной лексике. Объясните, всегда ли уместно их употребление в разговорной речи.

1.Она работает на должности лаборанта. 2. В воскресенье была ярмарка, прямо на площади, вот я и совершил покупку. 3. Не надо меня агитировать, в такой холод на лыжах всё равно не поеду. 4. Он поступил в техникум на базе десятилетки, поэтому и будет учиться три года. 5. Если ребёнку потакать, это войдёт в систему, потом замучаешься.

Задание 13. Определите функции частиц в контекстах разговорного характера. Трансформируйте высказывания, удаляя частицу или заменяя её синонимическим средством (союзом, вводным словом и т.д.). Определите семантические сдвиги, связанные с такой трансформацией.

1.Как жаль, что мы не созвонились заранее. Мы ведь не знали, что ты уже вернулась из отпуска.

2.Куда ты собрался идти? У тебя же температура!

3.Не замёрзла? Пальтишко-то у тебя, смотрю, лёгкое.

4.– А чего это Наталья не встаёт? – Пусть уж выспится – полночи сегодня над книгами просидела.

5.– Ты с ней говорил? – Ну говорил. – Ну и что? – Ничего. Не договорились.

Задание 14. Проанализируйте синтаксические особенности разговорной речи.

1.Народу – не протолкнёшься. 2. Чеснок – он полезный. 3. Принеси, во что сок наливать. 4. Холодно, ветер потому что. 5. Закажем ещё по кофе. 6. Зайдём в магазин, мне фломастеры надо. 7. Напротив живёт – замуж выходит. 8. Отнеси в комнату, где телевизор. 9. За мной в очках и женщина с ребёнком. 10. В мед поступил. 11. Никому ни слова! Ясно? 12. В гости придёте? Отчего же? 13. С зелёными балконами – это ваш? 14. Где у вас полотенце руки вытирать? 15. Придут из соседней квартиры и две мои школьные подруги.

69

Задание 15. Замените бессоюзную связь предложений союзной. Прокомментируйте, изменилась ли стилистическая характеристика предложений.

1.Нет, сегодня я к тебе не приеду – времени нет.

2.А статью ты писал – уже закончил?

3.Посмотри книжку – на столе лежит.

4.Закончите делать уроки – включу телевизор, а до этого – ни-ни!

5.Такой интересный очерк – все так и хватали друг у друга газету!

Задание 16. Определите, как в данном тексте проявляется такая черта разговорного стиля, как непринуждённость речи.

Лена, ты просто не представляешь, какая у нас соседка. Она уже немолода и малость плохо слышит. Всё бы это ничего. Но она включает утром в своей гостиной телевизор на всю ивановскую. Слушает из кухни, когда в кастрюлях всё булькает и на сковородках шкварчит! Так он целый день и бубнит: бу-бу-бу да бу-бу-бу.

Смотрит всё подряд, а особенно всякую политику. Мы за стенкой чувствуем себя так, будто у нас тут заседания правительства. Или агитплощадка перед выборами.

Иногда ей сын звонит. Так ты думаешь, мы хоть на секунду отдыхаем от её «зомбоящика»? Ещё чего! Сначала телефон «разрывается» минут пять, потому что она со своим правительством ничего не слышит. Зато мы за стенкой слышим: Алёша звонит.

В общем, Алёша названивает долго и упорно, потому что уже знает привычки матери. Соседка наконец слышит звонок, бежит и хватает трубку телефона. В это время депутаты по телевизору громко продолжают свои речи. Поэтому она начинает орать в трубку, пытаясь их перекричать.

Иногда соседка слышит по «ящику» какую-то важную политическую информацию. Например, там скажут, какая партия плохая, а какая хорошая. Тогда она спешит во двор на лавочку агитировать своих подруг, за кого голосовать. Эти споры затягиваются надолго, ведь другие соседки могут оказаться против её любимых депутатов.

А телевизор, Лена, телевизор свой она при этом выключить забывает. Да что там, вообще не думает его выключать! Так он и вопит несколько часов, никому не нужный, а мы в своей квартире его слушаем. Я бы, Лена, некоторым людям запретил бы продавать современную технику. Пока уважать окружающих не научатся!

70