Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Хабаровская государственная академия экономики и права»

Кафедра экономической теории

З.И. Лобанова ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Учебное пособие

Хабаровск 2014

Введение

Экономическая теория является фундаментальной основой, на которой базируется изучение других, более конкретных экономических дисциплин по направлению «Торговое дело». Современный этап высшего экономического образования связан с более высокими требованиями к знаниям студентов по теории экономики. Наиболее общей целью изучения курса экономической теории является формирование у обучающегося экономического образа мышления. Поэтому задачами дисциплины «Экономическая теория» являются:

-овладение методологией исследования экономических процессов и явлений;

-формирование навыков выявления и анализа количественных взаимосвязей, соотношений между экономическими явлениями;

-умение логически систематизировать проверенные на практике концепции, идеи, понятия, структуру и характер функционирования экономики страны;

-получение целостного представления о функционировании рыночной экономики.

Экономическая теория исследует фундаментальные теоретические принципы, с помощью которых экономисты изучают прикладные проблемы в области торговое дело.

Материал учебного пособия расположен в соответствии с темами рабочей программы дисциплины. После каждого раздела предлагается ответить на вопросы теста или решить некоторые задачи. В пособии представлен перечень вопросов для самоконтроля, словарь специальных терминов и библиографический список.

Дисциплина «Экономическая теория» включает следующие разделы: Раздел I. Вводный курс (основы экономики).

Раздел II. Микроэкономика. Раздел III. Макроэкономика.

Изучив соответствующий раздел пособия, студент должен ответить на все предложенные ему тесты или другие задания. Ответ должен быть лаконичным. В качестве примеров ответов приведены тренировочные задания к каждому разделу. Для получения допуска к экзамену студент должен представить контрольную работу, все условия выполнения которой будут приведены в соответствующем разделе.

Итоговая форма контроля – экзамен, который оценивается по обычной пятибалльной системе.

Уважаемые студенты, обращаем ваше внимание, что тестовые задания, приведенные непосредственно в учебном пособии, выполняются только для самопроверки. Задание для выполнения контрольной работы, также как и тесты (задачи), необходимо брать из методических указаний, которые находятся в разделе «Учебно-методические разработки». Высылать на проверку преподавателю необходимо только задания, тесты и контрольную работу из методических указаний по данной дисциплине.

Раздел I. Вводный курс (основы экономической теории)

Изучение данного раздела предполагает ознакомление студента со структурой и задачами курса, его методологией. Он включает пять тем:

1.Предмет и методология экономической теории.

2.Проблема выбора в экономике.

3.Экономические системы: типы и модели.

4.Деньги, их сущность и функции.

5.Рыночная экономика: проблемы организации и функционирования.

1.1.Предмет и методология экономической теории

Мы живем в мире, который меняется очень быстро. Появляются новые товары, приходят новые поколения людей, возникают новые государства, исчезают виды животных и растений, меняется даже топография Земли и состав атмосферы. Все эти изменения требуют от людей определенной реакции, то есть адекватного изменениям способа поведения.

Чаще всего подобных решений требуют от нас процессы, происходящие в сфере экономики.

Главным основанием для изучения экономики является то, что она имеет дело с человеком, с его материальной жизнью, с проблемами, которые касаются всех нас. Мы должны знать, какие существуют виды деятельности, как они выполняются и оплачиваются. Что можно приобрести на заработанные деньги? Всегда ли мы будем обеспечены работой? Как научиться эффективно использовать землю, ее недра, сырье, станки, труд людей?

Помимо этих проблем экономика должна дать ответы на вопросы политического характера, вставшие перед обществом и нацией. Она имеет также практическое значение для бизнеса, поскольку в предмет экономики входят вопросы формирования и развития предпринимательства. Таким образом, экономика рассматривает бесчисленное множество проблем. Поэтому и существует достаточно длинный перечень определений предмета экономики.

Экономика, несомненно, включает в себя все элементы, указанные в имеющихся определениях. Вместе с тем ни одно из этих определений нельзя назвать точным. Да в этом и нет необходимости.

Тем не менее для ознакомления с предметом экономики в учебниках даётся следующее общее определение: экономика есть наука, которая исследует проблемы эффективного использования редких ресурсов или управления ими с целью максимального удовлетворения материальных потребностей общества.

В основе такого определения лежит тот факт, что все проблемы экономики, по существу, охватывают два момента: 1) материальные потребности общества безграничны; 2) средства для производства товаров и услуг – экономические ресурсы – ограничены. Отсюда следует, что совокупность всех наших материальных потребностей превышает производственные возможности всех имеющихся ресурсов. Все сегодняшние экономические проблемы: инфляция, безработица, бюджетные дефициты, бедность, неравенство, государственное регулирование бизнеса и другие – входят своими корнями в проблемы эффективного использования редких ресурсов.

Является ли экономика практической наукой? Безусловно, один из главных принципов экономики – взаимодействие теории и практики. Практика – высший критерий истинности любой теории. Без теснейшей связи с практикой теория теряет

ценность. Она может обеспечить менеджера, предприятие или потребителя ценной информацией, заставить техника менять свои решения и делать выбор между альтернативными технологическим процессами. Однако при всей его значимости этот предмет преимущественно академический, а не узкопрофессиональный. Проблемы экономики обычно изучаются не с индивидуальной, а с общественной точки зрения.

Методология экономики представляет собой совокупность методов и принципов, с помощью которых предполагается ее изучение.

Экономические теории создаются в несколько этапов. Сначала собирают и систематизируют все факты по исследуемой экономической проблеме – это экономическое описание. При этом необходимо отбросить, отсортировать не относящиеся к делу факты, то есть абстрагироваться от бесчисленной массы деталей. Описание должно быть подчинено определенной системе: под этим понимается экономический анализ. Затем собранные факты обобщаются и из них выводятся принципы, теории, законы, формирование которых составляет задачу экономики.

Экономические принципы (теории) можно установить, продвигаясь от фактов к теории, методом индукции; и от теории к фактам, выдвигая гипотезы и проверяя их фактами, методом дедукции.

Дедукция и индукция представляют собой не противостоящие, а взаимодополняющие методы исследования.

Когда установлены понятия и предпосылки анализа, выдвигается гипотеза о том, какая существует взаимосвязь между отдельными понятиями.

Например, мы можем обнаружить, что определенное изменение денежной массы обычно сопровождается известным изменением уровня цен. На основании определенного числа таких наблюдений можно выдвинуть гипотезу о том, что изменение денежной массы окажет воздействие на инфляцию, а через это – на безработицу и заработную плату. Гипотеза формируется в виде конкретного числового примера, затем проверяется. После этого в теорию вносятся изменения, полученные на основе любого из методов обобщения, используются для изучения экономического поведения, то есть тех мер и решений, которые используются при развитии, устранении или исправлении какого-то экономического явления и для выработки экономической политики, которая контролирует экономическое поведение или его последствия, а также воздействует на них.

Следует различать позитивные и нормативные суждения в экономике. С этой точки зрения экономика как отрасль знаний делится на позитивную и нормативную. Позитивная экономическая теория стремится познать существующий мир, дать ему характеристику, разобраться в его чертах и закономерностях. Она, например, отвечает на вопрос о том, какого изменения валового национального продукта можно ожидать, если налоги и расходы правительства возрастут в определенной мере, и каковы будут инфляция и безработица.

Нормативная экономика идет дальше. На основе познания существующей действительности она намечает пути совершенствования экономической системы, перехода ее на новые ступени общественного прогресса. Например, каким образом следует сокращать бюджетный дефицит (повышая налоги или сокращая расходы правительства) и насколько эти вопросы можно и нужно обсуждать. Нормативная экономика трактует проблемы экономических целей и экономической политики.

Экономика – сложная многоуровневая система, все уровни которой взаимосвязаны и взаимозависимы. Но тем не менее принципы функционирования фирмы, отрасли, семейных хозяйств не могут не отличаться от законов развития экономики как целостной системы. Поэтому экономика изучает проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов на микроуровне и макроуровне.

Микроэкономика анализирует поведение отдельных элементов и структур, таких как домашнее хозяйство, фирмы, банки, отрасли производства, товарные и финансовые рынки и др. Она изучает, как устанавливаются цены отдельных товаров и объемы производства, как влияют налоги на сбережения населения, какова численность рабочих, занятых в одной фирме, выручка или доход отдельной фирмы и т.п.

Макроэкономика рассматривает экономику как единое целое и исследует процессы формирования совокупного спроса и предложения, национального дохода (ВНП), влияние бюджетной политики правительства и денежной политики Центрального банка на экономический рост, инфляцию и уровень безработицы. Она дает оценку роли средств государственного регулирования экономики, исследует принципы и механизм реализации политики страны.

Изучаем ли мы микроили макроэкономику, внутренние или внешние экономические отношения, в любом случае экономический анализ требует особого экономического мышления. Под экономическим образом мышления подразумевается скорее подход, чем набор уже готовых выводов, усвоение некоторых способов экономических рассуждений, умение с помощью базисных концепций экономического анализа отделять одно от другого, думать, как экономист.

Экономический мир очень сложен, и обычно в ходе экономического анализа невозможно провести контролируемый эксперимент подобно тому, как это делает физик, химик, биолог.

Поэтому в отличие от начинающего физика, химика, начинающий экономист обычно привносит в экономическую науку целый ряд ошибочных и предвзятых представлений об экономических процессах. К числу наиболее значительных препятствий на пути экономического познания относятся следующие:

а) ошибочные и предвзятые представления; б) терминологические трудности; в) ошибочное построение доказательств;

г) трудности выявления причинно-следственных связей.

Экономист должен уметь отбросить ошибочные и предвзятые представления, не подтверждающиеся фактами, уметь упрощать, абстрагироваться от бесконечной массы деталей.

Для описания экономического явления, проверки его непротиворечивости фактам, определения его границ и условий использования экономика применяет метод моделирования, то есть построение некоторой модели экономического явления, процесса. Форма описания модели может различной: содержательной, в виде системы уравнений или в виде графиков и диаграмм.

В нашем курсе многие из изучаемых явлений будут выражены графически. Графики служат удобным способом иллюстрации экономических зависимостей

или принципов и представляют собой наглядное изображение зависимости между двумя переменными.

Линейная зависимость между двумя переменными может быть положительной или прямой, когда их величины изменяются в одном и том же направлении (на графике это изображается в виде восходящей прямой линии), и отрицательной или обратной, когда их величины изменяются в противоположных направлениях (изображаются на графике в виде нисходящей прямой линии). На графике может быть представлена и нелинейная зависимость в виде кривых линий.

Метод графических изображений помогает наглядно представить развитие экономических ситуаций, нередко дает возможность с предельной точностью выразить зависимость между экономическими параметрами.

Экономические модели состоят из предпосылок, которые служат для установления взаимосвязей между экономическими переменными. Модели используются для получения выводов из теории при помощи логики, графиков, математики.

Построение экономической модели помогает выявить последствия для явлений, которые стремится объяснить теория.

Экономические переменные – измеримые натуральные величины.

Экономические модели объясняют, как экономические условия влияют на переменные.

Переменные, значения которых в моделях принимаются в качестве заданных, называются параметрами.

В модели обычно учитывается небольшое число факторов, влияющих на переменные.

Далее делаются предложения, выдвигается гипотеза.

Чтобы модель была полезной, предположения о поведении субъекта не должны быть абсолютно реалистичны.

Модель – это упрощения и абстракции. Они не претендуют на зеркальное отражение реальности. Однако она помогает сделать прогноз развития экономического явления или процесса, определить тенденции его развития.

Нами приведены далеко не все методы, используемые при изучении экономики. Однако чем шире они используются, тем более вероятен глубокий научный анализ экономического явления.

1.2. Проблема выбора в экономике

Естественной целью функционирования экономики является удовлетворение экономических потребностей человека, то есть его потребностей в товарах и услугах. Абсолютное большинство потребностей удовлетворяется за счет изготовления продукции на основе трудовых, природных, научных и других экономических ресурсов. При этом потребности становятся все более разнообразными. Одни из них диктуются биологическими условиями существования человека, другие возникают в результате сложившихся обычаев и привычек. В течение времени, в ходе развития общества, потребности изменяются в сторону умножения и усложнения.

Это происходит в результате появления новых изделий и новых желаний и стремлений. В связи с этим экономическая наука сформулировала закон возвышения потребностей. Он, как правило, определяет возможности производства и не совпадает с объемом и разнообразием фактического потребления, поскольку далеко не все потребности как назревшие, так и перспективные могут быть реально удовлетворены. Можно сказать, что экономические ресурсы, которыми общество располагает в каждый конкретный момент, ограничены.

Совокупность потребностей многообразна, она включает в себя личные потребности в продуктах питания, одежде, обуви, предметах культурно-бытового назначения и т.п., в различных видах услуг, а также производственные потребности, то есть потребности отдельных предприятий и правительственных ведомств.

Потребности человеческого общества, которые практически безграничны, и экономические ресурсы, которые ограничены или редки, – это два фундаментальных факта, прямо или косвенно определяющих все проблемы экономики.

Поэтому перед человечеством всегда стояли, стоят и будут стоять три фундаментальные взаимосвязанные проблемы.

1.Что производить?

2.Как производить?

3. Для кого производить?

Проблема первая: что производить? Иначе говоря, какие из взаимоисключающих друг друга товаров и услуг должны быть произведены, в каком количестве, к какому сроку?

Проблема вторая: как эти товары можно произвести, то есть кем, с помощью каких ресурсов, какой технологии и какой организации общественного производства должны быть произведены товары? Из этих проблем возникают более частные, но не менее важные вопросы распределения ресурсов между отраслями и предприятиями. При этом предприятие должно решить проблему комбинации ресурсов, выбора технологий, чтобы выполнить заказ и получить эффект от реализации.

Проблема третья: для кого производить продукт? Кому пойдет произведенный продукт и кто удовлетворит этим продуктом свои потребности? Иначе говоря, встает вопрос о распределении национального продукта между различными индивидуумами и семьями. Решение третьей проблемы определяет пути развития общества, его приоритеты, стимулы развития.

Названные выше три проблемы – основные и общие для всех хозяйств. Но разные экономические системы пытаются по-разному решить их.

Втрадиционных, или архаических системах далекого прошлого, главные вопросы (что производить, как, для кого) решаются на основании многовековых обычаев, или традиций, передаваемых из поколения в поколение.

Вкомандной системе главенствующую роль играет государство, которое решает все вопросы по поводу производства и распределения. Государство в этом случае является диктаторским.

Его собственность распространяется практически на все материальные ресурсы и на принятие экономических решений посредством централизованного обязательного экономического планирования. Следовательно, вопросы «что? как? для кого?» в данном случае решаются декретами и показателями диктатора. Или же эти вопросы может решать законодательная и планирующая власть.

Рыночная экономика означает, что в этой экономической системе центральную роль играет не план, а рынок. В рыночной экономике сам механизм рынка с ценами, прибылями и убытками определяет что производить, как производить и для кого производить.

Что производить? Это определяется потребителем, его платежеспособностью. Потребитель, покупая те или иные товары, подсказывает производителю своими деньгами, что именно ему нужно. Задача же производителя – удовлетворить нужды потребителя и получить за это деньги.

Как производить? Этот вопрос решается производителем. Поскольку цену устанавливает рынок, задача производителя выбрать для производства такую комбинацию факторов, которая обеспечила бы издержки меньше, чем у конкурента, что позволяет продать свой товар по более низкой цене и, следовательно, в большем количестве. А это значит, что производители могут выстоять в ходе конкуренции и повысить до максимума свои прибыли введением наиболее эффективных методов производства.

Для кого производить? Это определяется спросом и предложением на рынке производительных услуг: заработной платой, земельной рентой, процентом и прибылью, которые увеличивают доход каждого лица в определенном соответствии с доходами других лиц и со всем доходом общества. Другими словами, это решается в пользу имеющих деньги, хотя каждый производитель сам определяет ту группу потребителей, для которой он будет производить и от которой он соответственно получит деньги.

производство товаров потребительского назначения (пиццы) – возможность Д. Обе эти альтернативы представляют явно не реалистические крайности, между которыми имеются и другие варианты. Продвигаясь от возможности А к Д, мы выпускаем пиццы все больше взамен роботов. Если все варианты нанести на график и соединить точки сплошной линией, мы получим кривую производственных возможностей (рис.1.2.1).

Пицца (сотни)

Рис.1.2.1. Кривая производственных возможностей общества

Каждая точка этой кривой показывает максимально возможное производство любых двух продуктов при данных ресурсах. Если общество захочет произвести больше роботов и пиццы, то ресурсы не позволят осуществить это одновременно (точка М). Точка Л, находящаяся внутри кривой, указывает на резервы, неполную занятость ресурсов.

Продвигаясь к полной их занятости и полному объему производства, общество может производить большее количество либо одного, либо другого продукта.

Делая выбор в пользу одного товара, мы отказываемся от другого. Количество других продуктов, от которых следует отказаться или которыми нужно пожертвовать ради какого-то количества любого данного продукта, называется альтернативными издержками производства этого продукта.

Используемые ресурсы не обладают равной производительностью во всех возможных способах их использования. Их переключение из одной сферы применения в другую приводит к относительному возрастанию затрат. Этим обусловлено действие закона возрастания затрат. Суть данного закона заключается в том, что если мы хотим иметь все больше и больше каких-то товаров, то приходится жертвовать гораздо большим количеством других товаров.

В нашем примере, передвигаясь от точки Б к В, мы ради одной дополнительной единицы пиццы отказываемся от двух единиц роботов, а продвигаясь от В к Г, мы отказываемся уже от трех единиц роботов. Таким образом, передвигаясь от точки А к Д, мы все больше используем ресурсов, производительность которых в изготовлении роботов выше, чем в производстве пиццы.

Закон возрастающих затрат выражает соотношение между двумя продуктами. Соотношение между затратами и результатами этих затрат выражает закон убывающей доходности. Действие этого закона иллюстрирует табл. 1.2.2.