Полезные материалы за все 6 курсов / Учебники, методички, pdf / поликлиническая_педиатрия,_5_6_курс_
.pdf
74.Типы дошкольных детских учреждений.
К дошкольным образовательным учреждениям относятся образовательные учреждения следующих типов:
-детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности);
-детский сад для детей раннего возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации детей);
-детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для детей в возрасте от 5 до 7 лет с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях).
Виды:
-детский сад присмотра и оздоровления (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур);
-детский сад компенсирующего вида (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья);
-детский сад комбинированного вида (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании);
-детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельно-сти по одному из направлений развития детей (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по одному из таких направлений, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественноэстетическое или физическое);
-центр развития ребенка - детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким, как познавательно-речевое, социально-личностное, художественноэстетическое и физическое).
67=75. Осн. Гигиенич. Требования к ДОУ
69=77 Правила оформления ребенка в ДОУ и школу. Оценка школьной зрелости
Методика определения степени школьной зрелости
1. Тест Керна-Иерасека
Нарисовать мужчину просят детей, для того, чтобы можно было увидеть ноги человеческой фигуры, оценить, как ребенок соблюдает пропорции при рисовании человека. Важно обратить внимание на то, как ребенок рисует детали, лицо, элементы одежды.
Оценивание производится следующим образом по пятибалльной системе:
1 балл: нарисована мужская фигура (элементы мужской одежды), есть голова, туловище, конечности; голова с туловищем соединяется шеей, она не должна быть больше
туловища; голова меньше туловища; на голове – волосы, возможен головной убор, уши; на лице – глаза, нос, рот; руки имеют кисти с пятью пальцами; ноги отогнуты (есть ступня или ботинок); фигура нарисована синтетическим способом (контур цельный, ноги и руки как бы растут из туловища, а не прикреплены к нему.
2 балла: выполнение всех требований, кроме синтетического способа рисования, либо если присутствует синтетический способ, но не нарисованы 3 детали: шея, волосы, пальцы; лицо полностью прорисовано.
3 балла: фигура имеет голову, туловище, конечности (руки и ноги нарисованы двумя линиями); могут отсутствовать: шея, уши, волосы, одежда, пальцы на руках, ступни на ногах.
4 балла: примитивный рисунок с головой и туловищем, руки и ноги не прорисованы, могут быть в виде одной линии.
5 баллов: отсутствие четкого изображения туловища, нет конечностей; каракули.
2.Скопировать образец
3.Срисовать точки с образца
2. Исследование дефектов звукопроизношения.
Для выявления чистоты речи ребенку предлагается по картинкам (рисункам) перечислить последовательно вслух предметы, в названии которых встречаются звуки, относящиеся к группам:
1.сонорных – Р – твердое и мягкое. Л – твердое и мягкое.
2.свистящих – С – твердое и мягкое, 3 – твердое и мягкое.
3.шипящих – Ж, Ш, Ч, Щ.
Картинки и рисунки подбираются с таким расчетом, чтобы каждый из перечисленных выше звуков встречался в начале, середине и конце названия предмета, изображенного на них, например, репа, огурец, топор, жук, ножницы, еж, лапа, белка, стул. Слова могут быть заменены при сохранении принципа их подбора. Фиксируются все дефекты в произношении звуков, имеющихся у данного ребенка.
Предварительно необходимо выяснить у родителей ребенка, имеются ли у них, или у их родных, дефекты в произношении каких-либо звуков. Наследственные дефекты звукопроизношения у обследуемого ребенка не учитываются.
Оценка результатов. Правильное произношение всех звуков (0 баллов) указывает на готовность данной функции к выполнению школьных требований и обозначается знаком «+».
Наличие дефектов в произношении 1, 2, 3-х звуков или групп звуков свидетельствует о недостаточной готовности к обучению в школе и обозначается знаком «-».
3. Тест «вырезывание круга» (тест Озерецкого)
Ребенок получает из тонкого картона или плотного ватмана карточку, на которой представлена фигура, изображенная на Рис.
1. Ребенку объясняют, что ему нужно вырезать ножницами круг по средней утолщенной (1мм) линии — диаметр круга 50 мм. Работу следует выполнять правой рукой. Когда испытуемый дорезал до толстой линии, фиксируют время, за которое вырезает круг. Работа должна быть выполнена за 1 минуту. За это время должно вырезано не менее 8/9 круга.
Отклонение от утолщенной линии разрешается не более 2-х раз (пересекается одна из тонких линий) или один раз (перерезается 2 тонких линии). Разрешается две попытки. Тест считается невыполненным и обозначается (-) при увеличении времени, отведенного на выполнение, а также при большем, чем указано выше количестве ошибок.
Оценка результатов:
1 балл — выполнение теста с первой попытки;
2 балла — выполнение теста со второй попытки;