Сицына Кудрявцева Учебно-методическое пособие 2014

2.Как прошли его годы учебы?

3.Назовите его наиболее известные произведения. Какие из них вы уже читали или видели фильмы, поставленные по их мотивам? Назовите героев этих произведений, которые вам понравились.

4.Каким проблемам посвящены эти повести и рассказы?

Задание 2. Составьте список произведений В. Распутина, соблюдая хронологию их создания.

ЧТЕНИЕ И АНАЛИЗ РАССКАЗА В.Г. РАСПУТИНА «РУДОЛЬФИО»

(1965)

Предтекстовые задания

Задание 1. Прочитайте толкования слов. Составьте с ними словосочетания и сложные предложения с придаточными определительными и конструкциями сравнения.

Окликнуть – позвать (кого-либо). Зажмуриться – закрыть глаза. Мчаться – ехать очень быстро.

Ветровое стекло – переднее стекло в машине.

Подобрать имя – найти имя.

Чуть свет – очень рано.

Нарекать – называть (кого-то), дать имя (кому-то).

Отгул – нерабочий день, предоставленный за сверхурочную работу.

Замяться – замолчать от смущения.

Кивать – кивнуть – слегка наклонить голову. Реветь – громко плакать.

Проталкиваться – протолкнуться – проходить с трудом меж-

ду людьми.

Поймать себя на чем-то – неожиданно подумать. Зажмуриваться – зажмуриться – закрывать/ закрыть глаза.

Перебираться – проходить с трудом через что-то. Пустырь – место, где нет домов.

211

Задание 2. Познакомьтесь с толкованием имен основных героев рассказа. Подумайте, почему автор дал именно эти имена своим персонажам.

Ио – древнегреческое имя. Ио – жрица Геры, любимая Зевсом. Гера превратила ее в корову, затем наслала на корову слепня, который преследовал ее. Наконец, она переплыла через Босфор и снова обрела человеческий облик.

Рудольфио – в переводе с древнегерманского – «красный волк». Мужчины с таким именем обычно упрямы, трудолюбивы, способны увлечься какой-либо идеей.

Задание 3. Подберите синонимы к следующим глаголам:

свирепеть (рассвирепеть), подниматься (подняться) чуть свет, торопиться, позволять (позволить), переставать (перестать), проявлять (проявить) характер. Составьте предложения с не-

которыми из этих глаголов.

Задание 4. Объясните разницу в значении следующих слов:

мчаться, шагать, бежать, идти, брести, двигаться, лететь, плестись.

Составьте с ними предложения.

Задание 5. Объясните смысл следующих фраз, используемых в разговорном стиле речи.

Понятия не имею. Вот как! Что такое? Ничего особенного. Еще бы, конечно, узнаю. С чего ты взяла? Мне это надоело! Забавно! Перестань. Ах вон что.

Задание 6. Прочитайте ряды однокоренных слов. Исходя из семантики корня, определите их значение. Разберите по сост а- ву. Определите способ их образования.

1.Благодарность, благодарить, благодарный, благодарно.

2.Оглядываться, глядеть, взгляд, оглядываясь, вглядеться.

3.Сердиться, сердитый, сердито, рассерженный, рассерженно.

4.Обещать, обещание, обещанный.

5.Осмеливаться, смелый, смелость, смело.

212

Определите, к какой части речи относится каждое слово. Составьте словосочетания и предложения с некоторыми из них.

Задание 7. Запомните следующие устойчивые словосочетания:

устроить скандал (кому?), не иметь понятия (о чем-то), проявлять интерес (к кому?), принимать ванну, подбирать имя (кому?), брать отгул, поймать себя на мысли (о чем? какой?), оказывать влияние (на кого?), прекратить/возобновить общение (с кем?), дать обещание (чего?), замолчать от смущения.

Образуйте глагол и прилагательное от слова смущение. Используйте эти слова в соответствующих контекстах.

Задание 8. Определите, от каких прилагательных образованы данные ниже наречия. Образуйте сравнительную степень этих прилагательных и наречий. Составьте с ними предложения.

Забавно, шутливо, невольно, устало, сердито, беспрерывно, внимательно, нетерпеливо, печально, глупо, тяжело.

Задание 9. Прочитайте первую часть рассказа В.Г. Распутина «Рудольфио». При чтении текста:

1. Найдите глаголы: состояться, трогать, выручить, обо-

рачиваться, раздумывать, по контексту объясните их значение, подобрав синонимичные конструкции. Определите форму этих глаголов (вид, время), подберите видовую пару.

2.Объясните выражения: прийти на выручку; погрузиться в раздумья. Составьте с этими выражениями предложения.

3.Выделите согласованные и несогласованные определения, характеризующие героев и их поступки. Определите, чем выражены те и другие определения.

Задание 10. Найдите в первой части текста предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами. Где это возможно, замените их синонимичными конструкциями.

Задание 11. Прочитайте часть II рассказа «Рудольфио». Вы-

213

пишите сложные синтаксические конструкции, использованные в этой части. Определите тип предложения.

Задание 12. Читая вторую часть рассказа, найдите, в каких словосочетаниях используются наречия: нехотя, невольно, шутливо. Выпишите эти словосочетания. Составьте с ними предложения, осложненные деепричастными оборотами.

Задание 13. В представленных ниже предложениях (часть II) замените прямую речь косвенной:

–Не важничай, пожалуйста.

–Прости меня, – шутливо ответил он, – я не знал, что это очень важно.

–Ты, Рудик, не подумай чего. Ты, конечно, живи с ней, если хо-

чешь. Только так тоже нельзя: не звони. А может, мне по делу надо будет.

–А ее ты не бойся, Рудик, ведь нас двое, а она одна.

–Ну, хорошо. Пожми мне лапу и ложись спать.

В предложениях с прямой речью найдите вводные слова. Определите их роль в предложении. Назовите вводные слова, которые не используются в косвенной речи.

Задание 14. Прочитайте часть III. Какой союз можно поставить в данных ниже предложениях вместо двоеточия?

1.Рудольфио, запомни: в половине восьмого я жду тебя на трамвайной остановке.

2.Только не забывай: нас теперь зовут Рудольфио.

Задание 15. Прочитайте часть IV. Выпишите сложносочиненные предложения. Сделайте их синтаксический разбор.

Задание 16. Выпишите из четвертой части рассказа слова и словосочетания, передающие душевное состояние героев. Используя эти слова и словосочетания, ответьте на вопрос: что почувствовал Рудольф, когда Ио ушла?

Задание 17. Выпишите временные конструкции, встретившиеся вам в этой части. Определите вид глаголов в этих кон-

214

струкциях. Составьте предложения с этими конструкциями, передавая мысли Рудольфа о будущем Ио.

Задание 18. Из части V выпишите слова, которые помогут вам составить предложения по следующим моделям:

Запишите предложения, составленные по этим моделям. Используйте их при рассказе о событиях, происходящих в этой части.

Задание 19. Прочитайте часть VI. Выпишите все глаголы совершенного вида. Укажите их видовую пару и управление. Составьте с ними свои предложения.

Задание 20. Прочитайте часть VII рассказа. Подберите из текста наречия к следующим глаголам:

встретиться, обернуться, проталкиваться, кивнуть.

Задание 21. Найдите в тексте этой части конструкции с деепричастными оборотами, замените их синонимичными конструкциями.

Задание 22. Выпишите из текста 1-2 сложные синтаксические конструкции, содержащие сочинительную связь. Определите характер и тип связи. Сделайте синтаксический разбор предложений.

Задание 23. Найдите в тексте части VII сложные конструкции, выражающие изъяснительные, причинно-следственные, временные отношения, а также конструкции для выражения сравнения. Выпишите предложения с этими конструкциями. Сделайте их синтаксический разбор.

Задание 24. Опираясь на текст этой части, составьте несколько предложений с придаточными изъяснительными и

215

придаточными цели, передающими смысл того, что Ио говорила Рудольфу и о чем она просила его во время этой встречи.

Задание 25. Составьте предложения, передающие душевное состояние героев при этой встрече, включая в них сравнительные конструкции и определения, выраженные причастиями.

Задание 26. Прочитайте VIII и IХ части рассказа. При чтении выделите глаголы совершенного вида, укажите их видовую пару. Образуйте от них существительные там, где это возможно.

Задание 27. Выберите в тексте 2 – 3 диалога. Трансформируйте прямую речь в косвенную.

РУДОЛЬФИО

I

Первая встреча состоялась в трамвае. Она тронула его за плечо и, когда он открыл глаза, сказала, показывая на окно:

– Вам сходить.

Трамвай уже остановился, и он, проталкиваясь, прыгнул сразу за ней. Она была совсем девчонка, лет пятнадцати-шестнадцати, не больше, он понял это тут же, увидев ее круглое, моргающее лицо, которое она повернула к нему, ожидая благодарности.

–Спасибо, – сказал он, – я ведь мог проехать. – Он почувствовал, что ей этого недостаточно, и добавил:

–Сегодня был сумасшедший день, я устал. А в восемь мне должны позвонить. Так что ты меня здорово выручила.

Кажется, она обрадовалась, и они вместе побежали через дорогу, оглядываясь на мчащуюся машину. Шел снег, и он заметил, что на ветровом стекле машины работал «дворник». Когда идет снег – вот такой мягкий, пушистый, словно где-то там, наверху, теребят диковинных снежных птиц, – не очень-то хочется идти домой. «Подожду звонка и снова выйду», – решил он, оборачиваясь к ней

иразмышляя, что бы ей сказать, потому что дальше молчать было уже неудобно. Но он понятия не имел, о чем можно с ней говорить

216

ио чем нельзя, и все еще раздумывал, когда она сама сказала:

–А я вас знаю.

–Вот как! – удивился он. – Это каким же образом?

–А вы живете в сто двенадцатом, а я в сто четырнадцатом. В среднем два раза в неделю мы вместе ездим в трамвае. Только вы, конечно, меня не замечаете.

–Это интересно.

–А что тут интересного? Ничего интересного нету. Вы, взрослые, обращаете внимание только на взрослых, вы все ужасные эгоисты. Скажете, нет?

Она повернула голову вправо и смотрела на него слева, снизу вверх. Он хмыкнул только и не стал ничего ей отвечать, потому что все еще не знал, как вести себя с ней, что можно и что нельзя ей говорить.

Некоторое время они шли молча, и она глядела прямо перед собой и, так же глядя прямо перед собой, как ни в чем не бывало заявила:

–А вы ведь еще не сказали, как вас зовут.

–А тебе это необходимо знать?

–Да. А что особенного? Почему-то некоторые считают, что если я хочу знать, как зовут человека, то обязательно проявляю к

нему нездоровый интерес.

–Ладно, – сказал он, – я все понял. Если тебе это необходимо – меня зовут Рудольф.

–Как?

–Рудольф.

–Рудольф. – Она засмеялась.

–Что такое?

Она засмеялась еще громче, и он, приостановившись, стал смотреть на нее.

–Рудольф, – она округлила губы и снова закатилась. – Рудольф.

Ядумала, что так только слона в зверинце могут звать.

–Что?!

–Ты не сердись, – она тронула за рукав. – Но смешно, честное слово, смешно. Ну что я могу поделать?

–Девчонка ты, – обиделся он.

–Конечно, девчонка. А ты взрослый.

–Сколько тебе лет?

217

–Шестнадцать.

–А мне двадцать восемь.

–Я же говорю: ты взрослый, и тебя зовут Рудольф. – Она снова засмеялась, весело поглядывая на него слева, снизу вверх.

–А тебя как зовут? – спросил он.

–Меня? Ни за что не угадаешь.

–А я и не буду гадать.

–А если бы и стал – не угадал бы. Меня зовут Ио.

–Как?

–Ио.

–Ничего не пойму.

–Ио. Ну, исполняющий обязанности. Ио.

Отмщение наступило моментально. Не в силах остановиться, он хохотал, раскачиваясь то вперед, то назад, как колокол. Достаточно было ему взглянуть на нее, и смех начинал разбирать его все больше и больше.

–И-о, – булькало у него в горле. – И-о. – Она ждала, оглядываясь по сторонам, потом, когда он немного успокоился, обиженно сказала:

–Смешно, да? Ничего смешного. Ио – такое же обыкновенное имя, как все другие.

–Ты извини, – улыбаясь, он наклонился к ней. – Но мне действительно было смешно. Вот теперь мы квиты, правда?

Она кивнула.

Первым был ее дом, а за ним – его. Остановившись у подъезда, она спросила:

–А какой у тебя телефон?

–Тебе это не надо, – сказал он.

–Боишься?

–Дело не в этом.

–Взрослые всего на свете боятся.

–Это верно, – согласился он.

Она вынула из рукавицы свою ручонку и подала ему. Рука была холодной и тихой. Он пожал ее.

– Ну, беги домой, Ио. Он опять засмеялся.

У двери она остановилась.

– А теперь ты меня узнаешь в трамвае?

218

–Еще бы, конечно, узнаю.

–До трамвая... – Она подняла над головой руку.

–...в котором мы вместе поедем, – добавил он.

II

Через два дня он уехал в командировку на север и вернулся только через две недели. Здесь, в городе, уже чувствовался пряный, острый запах наступающей весны, сдунувшей с него, словно пепел, зимнюю неясность и неотчетливость. После северных туманов все здесь было ярче и звонче, даже трамваи.

Дома жена чуть ли не сразу же сказала ему:

–Тут тебе каждый день какая-то девчонка звонит.

–Какая еще девчонка? – равнодушно и устало спросил он.

–Не знаю. Я думала, ты знаешь.

–Не знаю.

–Она мне надоела.

–Забавно, – нехотя улыбнулся он.

Он принимал ванну, когда зазвонил телефон. Через дверь было слышно, как жена отвечала:

– Приехал, моется, пожалуйста, попозже. – И он уже собирался ложиться, когда телефон зазвонил снова.

–Да, – сказал он.

–Рудик, здравствуй, ты приехал! – раздался в трубке чей-то радостный голос.

–Здравствуйте, – осторожно ответил он. – Кто это?

–А ты не узнал? Эх ты, Рудик... Это я, Ио.

–Ио, – тотчас вспомнил он и невольно рассмеялся. – Здравствуй, Ио. Ты, оказывается, подобрала для меня более подходящее

имя.

–Да. Тебе нравится?

–Меня так звали, когда мне было столько же, сколько сейчас

тебе.

–Не важничай, пожалуйста.

–Нет, что ты...

Они замолчали, и он, не выдержав, спросил:

–Так в чем дело, Ио?

–Рудик, она что – твоя жена?

–Да.

219

–А почему ты не сказал мне, что женат?

–Прости меня, – шутливо ответил он, – я не знал, что это очень важно.

–Конечно, важно. Ты что – любишь ее?

–Да, – сказал он. – Ио, послушай, пожалуйста: не надо мне больше звонить.

–Ис-пу-гал-ся, – нараспев произнесла она. – Ты, Рудик, не подумай чего. Ты, конечно, живи с ней, если хочешь, я не против. Только так тоже нельзя: не звони. А может, мне по делу надо будет.

–По какому делу? – улыбаясь, спросил он.

–Ну как по какому? Ну... ну, например, из одного резервуара у меня вода никак под ответ не выкачивается в другой, – нашлась она. – Ведь тогда можно, правда?

–Не знаю.

–Конечно, можно. А ее ты не бойся, Рудик, ведь нас двое, а она одна.

–Кого? – не понял он.

–Да жену твою.

–До свидания, Ио.

–Ты устал, да?

–Да.

–Ну, хорошо. Пожми мне лапу и ложись спать.

–Жму тебе лапу.

–А с ней даже не разговаривай.

–Ладно, – он засмеялся. – Не буду.

Все еще улыбаясь, он вернулся к жене.

–Это Ио, – сказал он. – Так зовут эту девочку. Забавно, правда?

–Да, – выжидающе ответила она.

–Она не могла решить задачу с двумя резервуарами. Она учится не то в седьмом, не то в восьмом классе – не помню.

–И ты помог ей с задачей?

–Нет, – сказал он. – Я все перезабыл, а резервуары – это действительно сложно.

III

Утром телефон зазвонил чуть свет. Какой там свет – никакого света не было, весь город спал последним предрассветным сном.

220