Ситсына-Кудрявтсева Учебное пособие по русскому языку как иностранному для 2015

что способно что делать что способно к чему что с каким свойством что связано с чем что зависит от чего

что происходит/ совершается в зависимости от чего что ведет к чему что действует/ влияет/ оказывает влияние на что

что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем

что каково (должно быть каким) по сравнению с чем что каково в отличие от чего что совпадает с чем что соответствует чему

что сходно/имеет сходство с чем что подобно чему что равно чему

что и что различны по чему что и что (не) идентичны по чему

что и что противоположны по чему что отличается от чего чем по чему что превосходит что по чему что уступает чему по чему если…, то в то время как… тогда как … чем…, тем…

что служит чем что служит для чего

что применяется для чего что применяется в качестве чего что используется для чего

что используется в качестве чего что предназначается для чего что предназначено для чего

Замените, где это возможно, данные конструкции синонимичными по смыслу.

251

Пример: Организационная работа по выполнению указанных выше задач включает в себя подготовку персонала, обеспечение

всех должностных мест производственными инструкциями, проведение испытаний оборудования, разработку основных режимов агрегатов и блоков, составление графиков ремонта оборудования и организацию проведения ремонтов, обеспечение частями и материалами (конструкция состава и строения предмета или явления).

Задание 6. Найдите главные члены в каждом предложении текста (субъект и предикат). Определите односоставное или двусоставное предложение. Определите тип предиката, чем он выражен.

Пример: Эксплуатация (S) АЭС начинается (Р) с подписания приемочного акта государственной комиссией (двусоставное

предложение, предикат выражен глаголом, тип предиката – простое глагольное сказуемое).

Задание 7. Найдите в данном тексте предложения, которые осложнены. Определите, чем осложнены данные предложения: а) однородными членами предложения; б) определительными оборотами; в) деепричастными оборотами или одиночными деепричастиями, г) вводными словами или вводными конструкциями; д) уточняющими и пояснительными словами. При нахождении предложений с вводными словами определите разряд данных слов.

Пример: На электростанциях ведется систематическая работа по повышению профессионально-технического уровня персонала посредством организации циклов лекций, школ

передового опыта, экскурсий на другие электростанции и т.д. (предложение осложнено однородными дополнениями).

Задание 8. Найдите в тексте сложноподчиненные предложения. Определите тип придаточной части. Трансформируйте их в простые предложения с предлогами, если это возможно.

Пример: По результатам испытаний предъявляются претензии заводам-изготовителям оборудования, если его

характеристики не соответствуют гарантийным (сложно-

252

подчиненное предложение с обстоятельственной придаточной частью условия) = При несоответствии оборудования гаран-

тийным характеристикам по результатам его испытаний предъявляются претензии заводам-изготовителям.

Задание 9. Найдите в тексте предложения, содержащие обстоятельственные предложно-падежные конструкции. Определите в них тип обстоятельственных отношений. Трансформируйте их, если это возможно, в сложные предложения с обстоятельственной придаточной частью.

Пример: После окончания монтажных работ и до подписания акта проводятся пробные пуски оборудования (вре-

менные обстоятельственные отношения) = После того как окончатся монтажные работы и до того как подпишется акт,

проводятся пробные пуски оборудования.

Задание 10. Вспомните средства межфразовой связи. Найдите такие средства в тексте. Определите, какие функции они выполняют.

253

Пример: После окончания монтажных работ и до подписания акта проводятся пробные пуски оборудования, во время которых выявляются и устраняются различные дефекты и недоделки. В этот период, продолжающийся от нескольких недель до нескольких месяцев, электростанция считается находящейся в пробной эксплуатации (синонимы как указание на

логику развития текста).

ЭКСПЛУАТАЦИЯ АТОМНЫХ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ

Эксплуатация АЭС начинается с подписания приемочного акта государственной комиссией. После окончания монтажных работ и до подписания акта проводятся пробные пуски оборудования, во время которых выявляются и устраняются различные дефекты и недоделки. В этот период, продолжающийся от нескольких недель до нескольких месяцев, электростанция считается находящейся в пробной эксплуатации; заканчивается данный период 72-часовой работой с полной нагрузкой. При отсутствии неполадок электростанция принимается в нормальную эксплуатацию.

254

Пробную эксплуатацию организует персонал наладочной организации подряда монтажных работ с участием штатного персонала электростанции. Однако в необходимых случаях привлекаются представители заводов-изготовителей оборудования.

Эксплуатация электростанций предусматривает выполнение следующих основных задач:

во-первых, обеспечение бесперебойного энергоснабжения потребителей и надежной работы оборудования;

во-вторых, поддержание нормального качества отпускаемой энергии – частоты и напряжения электрического тока, давления и температуры пара и горячей воды;

в-третьих, выполнение диспетчерского графика нагрузки и плановой выработки энергии;

в-четвертых, обеспечение проектных технико-экономических показателей отдельных агрегатов и электростанции в целом.

Организационная работа по выполнению указанных выше задач включает в себя подготовку персонала, обеспечение всех должностных мест производственными инструкциями, проведение испытаний оборудования, разработку основных режимов агрегатов и блоков, составление графиков ремонта оборудования и организацию проведения ремонтов, обеспечение частями и материалами. В процессе эксплуатации решаются вопросы замены узлов оборудования и организации проведения ремонтов, обеспечения запасными частями и материалами. Кроме того, в процессе эксплуатации решаются вопросы замены узлов оборудования и схем на основе новых научно-технических достижений.

Подготовка дежурного персонала производится на рабочих местах под руководством опытных работников. На вновь пускаемых электростанциях подготовка начинается еще в период строительства и организуется на однотипных действующих электростанциях. Следует заметить, что в период подготовки обучаемый работник знакомится с устройством оборудования, схемами, порядком оперативных действий и правилами техники безопасности в объеме, предусмотренном должностной инструкцией, сдает экзамен специальной комиссии и работает дублером в течение нескольких недель. При положительных

255

результатах обучения дежурный персонал допускается к самостоятельной работе.

На электростанциях ведется систематическая работа по повышению профессионально-технического уровня персонала посредством организации циклов лекций, школ передового опыта, экскурсий на другие электростанции и т.д.

Работа дежурного персонала регламентируется оперативными документами в виде должностных инструкций, в которых изложены права и обязанности каждого работника, дается описание оборудования и схем, указывается порядок оперативных действий при пусках и остановках оборудования в нормальных и аварийных условиях. На каждое рабочее место составляется отдельная инструкция.

Испытания оборудования проводятся с разными целями. По результатам испытаний определяются энергетические характеристики оборудования (КПД, производительность, потери энергии и т.д.), разрабатываются наивыгоднейшие режимы работы агрегатов и блоков, а также рекомендации по наладке и усовершенствованию оборудования и схем; даются оценки конструкционным усовершенствованиям и качеству выполняемых ремонтов.

Первые испытания проводятся после ввода агрегата или блока в работу и именуются приемно-сдаточными. На основе их проверяются гарантийные характеристики вновь устанавливаемого оборудования. В дальнейшем испытания проводятся в случаях перехода на другое топливо, при систематических отклонениях характеристик оборудования от гарантийных; при внесении конструкционных изменений в оборудование и схемы, а также до и после капитальных ремонтов.

По результатам испытаний предъявляются претензии заводамизготовителям оборудования, если его характеристики не соответствуют гарантийным; разрабатывается режимная документация, обеспечивающая наивыгоднейшие режимы работы оборудования при переходе на новый вид топлива; оценивается качество ремонтов посредством сопоставления характеристик оборудования до ремонта и после него. Таким образом, результаты испытаний позволяют прямо и косвенно (на основании анализа

256

полученных данных) установить и наметить пути устранения этих отклонений.

Несложные кратковременные испытания проводятся персоналом соответствующих цехов с привлечением работников других служб и отделов. Для проведения сложных испытаний, таких, например, как приемо-сдаточные и наладочные, приглашаются специализированные организации.

Послетекстовые задания

Задание 1. Ответьте на вопросы к тексту:

1.С чего начинается эксплуатация атомных электростанций?

2.Что представляет собой пробная эксплуатация АЭС?

3.Выполнение каких задач предусматривается при эксплуатации АЭС?

4.Как готовят дежурный персонал для новой АЭС?

5.Чем регламентируется работа дежурного персонала АЭС?

6.Для чего проводятся испытания оборудования электростанций? Какие они бывают?

Задание 2. Создайте структурно-смысловую схему текста. Найдите в тексте информацию, соответствующую каждому структурно-смысловому компоненту. Опираясь на составленную стуруктурно-смысловую схему, напишите тезисный план текста.

Задание 3. Устно сформулируйте основные положения текста, используя:

1) конструкции, употребляемые при качественной характеристике предмета, при характеристике состава предмета, при описании связи и взаимосвязи предметов, процессов, явлений, при выявлении отличий объекта или при сравнении одного объекта с другим, при характеристике применения объекта:

что содержит что что имеет что что равно чему

что включает в себя что

257

что достигает что что составляет что

что входит в состав чего что является составной частью чего что обладает чем чему присуще что для чего характерно что

что способно что делать что способно к чему что с каким свойством что связано с чем что зависит от чего

что происходит/ совершается в зависимости от чего что ведет к чему что действует/ влияет/ оказывает влияние на что

что находится под воздействием чего что взаимодействует с чем

что каково (должно быть каким) по сравнению с чем что каково в отличие от чего что совпадает с чем что соответствует чему

что сходно/ имеет сходство с чем что подобно чему что равно чему

что и что различны по чему что и что (не) идентичны по чему

что и что противоположны по чему что отличается от чего чем по чему что превосходит что по чему что уступает чему по чему если…, то в то время как… тогда как … чем…, тем…

что служит чем что служит для чего

что применяется для чего что применяется в качестве чего

258

что используется для чего что используется в качестве чего что предназначается для чего что предназначено для чего

2)сложные предложения с несколькими придаточными частя-

ми;

3)высказывания, содержащие информацию, вводящую связный текст в форме вопросительного предложения;

4)высказывания, содержащие информацию, вводящую связный текст в форме императивного предложения;

5)высказывания, содержащие информацию, вводящую связный текст в форме номинативного предложения;

6)лексические и грамматические средства для создания развернутого описания текста, включающие анализ и оценку информации:

а) автор говорит, анализирует, характеризует, раскрывает, высказывает предположение, останавливается, отмечает, подчеркивает, доказывает, считает, полагает, отстаивает точку зрения, сопоставляет, противопоставляет;

б) основная/ главная цель автора сводится к тому, что (чтобы)…, основная задача автора состоит в том, что (чтобы)…, особо следует выделить, отметить, остановиться…;

в) достоинством (недостатком) работы является…, заслуга автора состоит/ заключается в том, что…, нельзя (не) согласиться с …, не совсем ясно, спорно, дискуссионно.

Задание 4. Напишите рецензию на прочитанный текст, руководствуясь представленной структурой и языковыми клише.

259

260