КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО ЖИЗНЕННЫМ УМЕНИЯМ
ЧЕТЫРЕ КЛЮЧЕВЫХ
КОНЦЕПЦИИ
1.Большинство проблем, с которыми люди приходят к консультантам, отражают исто рию их обучения
2.Хотя внешние факторы вносят определенный вклад, клиенты сохраняют свои про блемы в основном потому, что у них недостаточно развиты навыки мышления и навыки действия
3.Консультанты работают наиболее эффективно тогда, когда в рамках оказывающих поддержку отношений помощи они обучают клиентов соответствующим навыкам мы шления и действия
4.Главной целью консультирования по жизненным умениям является обучение клиен тов навыкам самопомощи
Значение слова “навыки”
Способности |
Уровень компетенций |
Определённые знания и |
|
(навыки выслушивания, |
(наличие или отсутствие |
||
выбор на их основе |
|||
навыки раскрытия) |
квалификации) |
||
|
Существенный элемент любого навыка — способность составлять и осуществлять последовательности вариантов выбора (действий) для достижения целей
Жизненные умения — это последовательности вариантов выбора, осуществляемые людьми в определенных областях навыков
ЯЗЫК НАВЫКОВ
Форма языка:
1)Описательный язык (разговорный)
2)Функциональный язык (язык навыков)
Навыки мышления
Ответственность за |
Внутренний разговор |
Личные правила |
Восприятие |
Объяснение причины |
|
выбор |
|||||
|
|
|
|
Перекладывание |
|
|
|
Нереалисти- |
|
|
|
Интернализация |
|
Негативный |
|
|
Неточное |
|
или |
||
ответственности |
|
|
ческие |
|
|
|||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
экстернализация |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Признание |
|
|
|
|
собственной |
Положительный |
Реалистические |
Точное |
Баланс |
ответственности
НАВЫКИ ДЕЙСТВИЯ
Вербальные послания. Послания, которые вы передаете словами.
Голосовые послания. Послания, которые вы передаете силой и тоном голоса, артикуляцией, акцентами и темпом речи.
Телесные послания. Послания, которые вы передаете посредством пристального взгляда, контакта глаз, выражения лица, положения тела, жестов, физической близости, одежды, ухоженности.
Послания, передаваемые посредством прикосновений. При передаче этих посланий важно, какую часть своего тела вы используете для прикосновения, какой части тела другого человека вы касаетесь
Послания, передаваемые посредством действий. Это послания, которые вы передаете, не встречаясь с другими людьми непосредственно, например посылая цветы или юридическое предписание
УМЕЛЫЙ ЧЕЛОВЕК
«Добро-и-зло»
Вознаграждающая
деятельность
Установление
отношений
Реализм
Реактивность
DASIE (РОСВОД):
ПЯТИСТАДИЙНАЯ МОДЕЛЬ
D (Develop) РАЗВИВАЙ отношения, точно определяй проблему(ы)
Е (End) ДОВОДИ |
A (Assess) ОЦЕНИ |
|
проблему(ы) и |
||
начатое до конца и |
||
переопредели ее, |
||
укрепляй навыки |
||
используя язык |
||
самопомощи |
||
навыков |
||
|
I (Intervene) |
S (State) |
|
СФОРМУЛИРУЙ |
||
ВОЗДЕЙСТВУЙ с |
||
рабочие цели и |
||
целью развития |
||
разработай план |
||
навыков самопомощи |
||
воздействия |
||
|
СТАДИЯ 1. РАЗВИВАЙ ОТНОШЕНИЯ, ТОЧНО ОПРЕДЕЛЯЙ ПРОБЛЕМУ(Ы)
D (Develop) РАЗВИВАЙ отношения, точно определяй проблему(ы)
Е (End) ДОВОДИ |
A (Assess) ОЦЕНИ |
|
проблему(ы) и |
||
начатое до конца и |
||
переопредели ее, |
||
укрепляй навыки |
||
используя язык |
||
самопомощи |
||
навыков |
||
|
I (Intervene) |
S (State) |
|
СФОРМУЛИРУЙ |
||
ВОЗДЕЙСТВУЙ с |
||
рабочие цели и |
||
целью развития |
||
разработай план |
||
навыков самопомощи |
||
воздействия |
||
|
СТАДИЯ 2. ОЦЕНИ ПРОБЛЕМУ(Ы) И ПЕРЕОПРЕДЕЛИ ЕЕ, ИСПОЛЬЗУЯ ЯЗЫК НАВЫКОВ
D (Develop) РАЗВИВАЙ отношения, точно определяй проблему(ы)
Е (End) ДОВОДИ |
A (Assess) ОЦЕНИ |
|
проблему(ы) и |
||
начатое до конца и |
||
переопредели ее, |
||
укрепляй навыки |
||
используя язык |
||
самопомощи |
||
навыков |
||
|
I (Intervene) |
S (State) |
|
СФОРМУЛИРУЙ |
||
ВОЗДЕЙСТВУЙ с |
||
рабочие цели и |
||
целью развития |
||
разработай план |
||
навыков самопомощи |
||
воздействия |
||
|