Глава6.Ценностныефакторыэволюциихимическогознания

Огромныйкорпус работ по проблеме "Наука и ценности" отличаютпо меньшеймере две особенности.Первая закJJючаетсяв том,что дляанализа берется обычно вся наука как предприятие, без 11одра:щеления еенаотдельныенаучныедисциплины.Еслидляобоснованиякакого-тотезисанепригоденматериалфизики,исследовательобращаетсякбиологии, экологии, очень редко - к химии. О другой особенности мы ужеупоминwш.Рассматривая науку в привычном трехипостасном образе - какдеятельности,какзнанияи каксоциа;1ьногоинститута,исследователиобычно,взявшисьзаана,-уизценностейвсистеменаучногознания,соскальзываютвплоскостьнаукикакдеятельностиили-чаще-каксоциальногоинститута,гдеценностизаметнеевсего.Аналитикаценностей в самом теле научного знания - задача чрезвычайно трудная, ирешитьсе,необращаяськотдельнымнаучнымдисциплинам,непредставляетсявозможным.Вкаждойнаукекакзнанииценностисодержатсявиндивидуализированномвиде,иихэкспликациятребуетобращениякисторииэтойнаукивсоциальномикультурномконтексте.

Длярешенияэтойзадачихимияпредставляетособыйинтерес,что

связано со специальным, человекомерным характером химического знанияи его огромным влиянием на общественную жизнь. Прежде всего, химия смомента своего зарождения была тесно связана с практикой и социально­экономическими потребностями. Если для другихнаук их практическоепроисхождение(происхождениеизпрактики)нсявляетсяочевиднымфактом,тов отношениихимииэтазадачадавнорешена.Химическаянаука выросла из тысячелетнейпрактикиработы с веществоми всегданеславсебеееследыввидеценностей.

91

Всю эволюциюхимии, далее, пронизываетоднаи та же задача -получение веществ с заранее заданными сsойствами. Это означает, что вформулу основной проблемы химии с самого начала была вмонтированацель.А где цель -там и ценности.Успешнорешая эту задачу, химия,естествениымпродолжениемкоторойсталихимическаятехнологияихимическоепроизводство,забиламирхимическимипродуктами.Ихполучениепо-прежнемуостаетсяприоритетнойзадачей химии. Вторая,рукотворнаяприрода,почтисплошьхимическая.Навсехвещах,скоторымиимеетделосовременныйчеловек-химическаяэтикетка.Вхимическуюкартинумира, котораяпредставляетсобой, по определениюВ.С.Вязовкина,максимальнообобщенный"химическийобраз"природного мира, необходимо включить и этот рукотворный химическиймир.ХимическаяэтикеткаС()ответствуетсущностииназначениюпродукта,110соответствует ли она сущности человека, какие последствиявызываетприменение химических продуктов в че;1овсческом :-.rире? Прирешенииэтихпроблеммы немедленнопопадаемвсферу ценностей.

Ещеодинважныймомент.Вовсехтрехглобальныхкризисахэкологическом,антропологическомисвязанномспроблемойвыживаниячеловечествавусловияхперенасыщенияпланетыоружиеммассовогоуничтожения- химияприняласамоеактивноеучастие.Еедолявглобальныхкризисах- решающая.Ивместестемименнонахимиювозлагаетсязадачарешениясвязанныхс этимикризисамипроблем.

Наконец, в перестройку фи.,ософских и концептуа.,1ьных основанийсовременнойпостнеклассической,человекомернойнаукихимиявееэволюционном и системном облике внесла самый значительный вклад, вомногих случаях задавая парадиrмальные образцы для других наук. Связьэтойновойхимииинаукив целомс современнойпостмодернистскойкультуройпроблематизируетсяинуждаетсявобоснованииикритике.

92

Для частичного решения поставленных проблем используемвведенноенамипонятие"аксио;югическийпрофиль",подкоторым,напомним,мыпонимаемсовокупностьценностей,доминирующихв тотилиинойпериодразвития знания.Причем,насбудутинтересоватьнетолькокогнитивныеценности,ролькоторыхвнаукенеотрицаютдажерешительныепротивникиценностно-значимой науки. Мыбудемиметьввиду весь аксиологический пул, т. е. набор всех ценностей -индивидуально-психологических,институциональных, социокультурныхикогнитивных,которыев различныхрежимахфункционируютвнауке.Прочтениеисториихимииподэтимуглом·$ренияпозволяетвыделитьвхимиитри аксиологических профиляи соответственнотриисторическихэтапаэволюциихимическогознания.