Понятия

Индустриальное общество, перестройка, ускорение, плюрализм, десталинизация, гласность, правовое государство, государственность, либерализм, либерализация цен, монетаризм, правовое государство, гражданское общество, разделение властей, приватизация.

Практическое задание

1. Докажите, что в 1970-1980-е гг. на Западе началось формирование информационного общества.

2. Сравните политические, социальные, экономические и духовные аспекты развития Западного общества и СССР. Сделайте вывод. Укажите причины сходства и различия.

3. Сравните экономические реформы 1920-х гг., 1965 гг. и 1987-1989 гг. Сделайте вывод. Укажите причины сходства и различия.

4. Сравните цели экономических реформ выдвигаемые руководством СССР в начале и конце перестройки? Сделайте вывод. Укажите причины сходства и различия.

5. Сравните цели политического реформирования общества выдвигаемые руководством СССР в начале и конце перестройки? Сделайте вывод. Укажите причины сходства и различия.

6. Докажите, что перестройка была основным фактором вызвавшим распад СССР.

7. Докажите, что Конституция РФ 1993 г. является политико-правовым оформлением создания в РФ основ правового государства.

8. Заполните таблицу.

   	Основные положения Конституции РСФСР 1978 г	Основные положения Конституции РФ 1993 г.
   Права и свободы граждан
   Разделение властей
   Верховенство закона
   Суверенитет субъектов и его гарантии

9. Сравните основные направления и цели разных этапов радикальной экономической реформы 1990-х гг.

10. Заполните таблицу.

Экономические реформы	Положительные последствия	Отрицательные последствия

Ролевая игра

Экономические реформы в современной России: последствия и социальная цена.

Студенты делятся на несколько групп:

1. «Суд». Суду предоставляются документы (произведения экономистов, политологов, социологов, историков) отражающую альтернативные точки зрения на цели, методы и социальную цену «шоковой терапии».

2. «Свидетели обвинения». Каждому участнику группы представляется документ критикующий достижения «шоковой терапии» и обрисовывающий ее неудачи.

3. «Свидетели защиты». Каждому участнику группы представляется документ положительно оценивающий цели, методы и итоги «шоковой терпи 1990-х гг.».

4. Присяжные заседатели. Их задача знать в целом историческую ситуацию и определить степень успешности реформ в контексте интересов населения и содействию построения в России основ инфорационного общества.

5. «Наши современники». Их задача внимательно слушать ход процесса. Им разрешено дополнять, задавать вопросы, участвовать в неигровых спорах.

Сначала выслушиваются свидетели обвинения, затем свидетели защиты. Выступления сторон должны строиться по принципу нарастания интереса. Задача игры состоит в том, чтобы довести конфликт между сторонами до предела а затем поднять смысл игрового акта на уровень этических категорий и задаться вопросом: нужна ли и возможна ли нравственность в политике, и при решении обществом стоящих перед ним насущных и актуальных социально-экономических задач.

Практическое занятие № 9.