Уголовный процесс (3)
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра уголовно-процессуального права
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС
|
Б1.Б.15 |
|
|
год набора – 2019 |
|
Код и наименование |
|
|
направления подготовки: |
40.03.01 Юриспруденция |
|
|
||
Уровень высшего |
|
|
образования: |
уровень бакалавриата |
|
Направленность |
общий профиль |
|
(профиль) ОПОП ВО: |
||
|
Форма (формы) обучения: очная, очная форма (ускоренное обучение на базе СПО), очно-заочная, очно-заочная (ускоренное обучение на базе СПО); очнозаочная (ускоренное обучение на базе ВО); очно-заочная - группа выходного дня; заочная1, заочная (ускоренное обучение на базе ВО); заочная (ускоренное обучение на базе ВО - группа выходного дня)
Квалификация: бакалавр
Москва – 2020
1 Обучение по ОПОП ВО допускается в заочной форме при получении лицами второго или последующего высшего образования.
Программа утверждена на заседании кафедры уголовно-процессуального права, протокол № 8 от 11 марта 2019 года, обновлена на заседании кафедры уголовно-процессуального права протокол № 11 от 29 июня 2020 года
Авторы:
Кипнис Н.М. – кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры уго- ловно-процессуального права Максимова Т.Ю. – кандидат юридических наук, доцент кафедры уголовнопроцессуального права
Маркова Т.Ю. – кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры уго- ловно-процессуального права Паничева А.И. – кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры уголовно-процессуального права
Панокин А. М. – кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры уголовно-процессуального права Таболина К.А. – кандидат юридических наук, старший преподаватель кафедры уголовно-процессуального права
Рецензент:
Хохряков М.А. – кандидат юридических наук, адвокат Московского адвокатского агентства № 1 Коллегии адвокатов «Московский юридический центр»
Уголовный процесс: рабочая программа учебной дисциплины (модуля) / Н.М. Кипнис, Т.Ю. Максимова, Т.Ю. Маркова, А.И. Паничева, А.М. Панокин, К.А. Таболина. – М.: Издательский центр Университета имени О.Е.Кутафина (МГЮА), 2020.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
©Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2020
2
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) «Уголовный процесс» является профессионально-компетентностная подготовка обучающихся, включая:
−формирование и расширение знаний об уголовно-процессуальном праве и законах, определяющих порядок уголовного судопроизводства в РФ;
−формирование и расширение знаний о принятии решений и совершении действий, связанных с реализацией уголовно-правовых норм
−приобретение профессиональных навыков работы с нормативными правовыми актами, анализа правоприменительной практики, а также решения правовых проблем, возникающих в процессе уголовнопроцессуальной деятельности.
Освоение данной учебной дисциплины (модуля) дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) учебных дисциплин (модулей), которые обучающийся будет изучать в дальнейшем, позволяет получить углубленные знания, навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в магистратуре, а также работы в суде, органах дознания и следствия, прокуратуре, адвокатуре и т.д.
Задачами освоения учебной дисциплины (модуля)являются:
−обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;
−обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;
−консультирование по вопросам права.
1.2.Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО
Дисциплина (модуль) «Уголовный процесс» относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы высшего образования.
Освоение учебной дисциплины (модуля) дает возможность расширения и углубления знаний, полученных на предшествующем этапе обучения, приобретения умений и навыков, определяемых содержанием программы. Обучающиеся приобретают способность самостоятельно нахо-
3
дить и использовать необходимые содержательно-логические связи с другими дисциплинами программы: «Теория государства и права», «Логика», «Философия», «Судоустройство и правоохранительные органы», «Конституционное право», «Уголовное право», «Уголовное право», «Криминалистика», «Криминология».
1.3.Формируемые компетенции
По итогам изучения учебной дисциплины (модуля) «Уголовный процесс» обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
-владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-3);
-способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-4);
-способностью соблюдать законодательство Российской Федерации,
втом числе Конституцию Российской Федерации, федеральные конституционные законы и федеральные законы, а также общепризнанные принципы, нормы международного права и международные договоры Российской Федерации (ОПК-1);
-способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОПК-5);
-способностью владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОПК-7);
-способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством Российской Федерации (ПК-4);
-способностью применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
-способностью юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
-владением навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
-способностью правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
-способностью давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК16).
4
1.4.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины (модуля)
В процессе освоения данной учебной дисциплины (модуля) обучающийся сформирует и сможет продемонстрировать и применить следующие знания, умения и владение навыками:
1) Знать:
основные понятия уголовного судопроизводства;
назначение и принципы уголовного судопроизводства;
характеристику источников уголовно-процессуального права и связанную с ними правоприменительную практику; решения Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ и Европейского суда по правам человека;
определение доказательств и характеристику элементов процесса доказывания в уголовном судопроизводстве;
условия, основания и порядок применения мер процессуального принуждения;
основные положения о порядке заявления, рассмотрения и разрешения ходатайств и жалоб в уголовном судопроизводстве;
задачи, круг участников, порядок процессуальной деятельности, характер правоотношений, виды итоговых решений для каждой стадии уголовного судопроизводства;
особенности производства по отдельным категориям дел и по делам в отношении отдельных категорий лиц;
основные формы международного сотрудничества в уголовном судопроизводстве.
2) Уметь:
определять нормы федеральных конституционных и федеральных законов, имеющих значение для регулирования уголовно-процессуальной деятельности;
анализировать, толковать и правильно применять нормы уголовнопроцессуального законодательства;
анализировать судебную практику;
правильно составлять и оформлять юридические документы для каждой стадии уголовного судопроизводства;
принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;
давать квалифицированные юридические консультации и заключения; правовую оценку действиям и решениям участников уголовного судопроизводства.
3) Владеть навыками:
5
работы с уголовно-процессуальным законодательством и связанной с ним правоприменительной практикой; решениями Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ и Европейского суда по правам человека;
анализа правовых решений, принимаемых в ходе в уголовном судопроизводстве;
разрешения правовых проблем и коллизий, возникающих в сфере уголовного судопроизводства;
аргументации в судебном споре и совершения адекватных процессуальных действий в условиях изменившейся правовой ситуации.
II.СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
2.1. Программа учебной дисциплины (модуля)
Объем учебной дисциплины (модуля) «Уголовный процесс» составляет 7з.е., 252академических часа. Форма промежуточного контроля - зачет и экзамен.
Тематический план для очной формы обучения и очной ускоренной на базе СПО
№ |
Раздел (тема) |
Виды учебной дея- |
|
|
|
|
|
|
||
учебной |
тельности, и трудо- |
|
Образовательные |
Формы текущего кон- |
||||||
п/ |
|
|||||||||
дисциплины |
емкость (в часах) |
|
технологии |
троля |
|
|||||
п |
|
|
||||||||
(модуля) |
Лекции |
ПЗ |
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Понятие и |
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Модельные |
задания |
||
|
назначение уго- |
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
из п. 5.3. программы |
|||
1. |
ловного судо- |
2 |
2 |
2 |
|
зусов) |
|
|
Тестирование |
|
производства. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общие положе- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
Решение задач (казу- |
|||
|
Уголовно- |
|
|
|
|
куссия |
|
|
сов) Тестирование |
|
2. |
процессуальное |
2 |
4 |
2 |
|
Решение задач (ка- |
|
|
||
право и его ис- |
|
зусов) |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
точники |
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проблемная лекция |
Тестирование |
Реше- |
||
|
Принципы уго- |
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
ние задач (казусов) |
|||
|
|
|
|
|
зусов) |
|
|
Работа в малых груп- |
||
3. |
ловного судо- |
2 |
4 |
2 |
|
|
|
|||
|
Творческие задание |
пах |
|
|||||||
|
производства |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Модельные |
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из п. 5.3. программы |
|
|
|
|
|
|
|
Лекция- |
|
|
Работа в малых груп- |
|
|
Участники уго- |
|
|
|
|
презентация |
пах Решение |
казусов |
||
4. |
ловного судо- |
4 |
6 |
4 |
|
Работа |
в |
малых |
Творческое |
задание |
|
производства |
|
|
|
|
группах |
|
Решение |
Модельные |
задания |
|
|
|
|
|
|
казусов Творческое |
из п. 5.3. программы |
|||
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Модельные |
задания |
|||
|
|
|
|
|
|
Работа |
|
в |
малых |
из п. 5.3. программы |
|
|
Доказательства |
|
|
|
|
группах |
Решение |
Решение задач (казу- |
|||
5. |
и доказывание в |
4 |
10 |
8 |
|
казусов Творческое |
сов) |
|
|||
уголовном судо- |
|
задание |
|
|
Тестирование |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
производстве |
|
|
|
|
Анализ |
процессу- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
альных документов |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Ролевая игра |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Работа |
|
в |
малых |
Работа в малых груп- |
|
|
|
|
|
|
|
группах |
Творче- |
пах Творческие зада- |
|||
|
Меры уголовно- |
|
|
|
|
ские задания |
|
ния |
|
||
|
|
|
|
|
Анализ и составле- |
Тестирование |
|
||||
6. |
процессуального |
2 |
4 |
2 |
|
|
|||||
|
ние |
процессуаль- |
Решение казусов |
||||||||
|
принуждения |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
ных документов |
Модельные |
задания |
||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
Ролевая игра |
|
из п. 5.3. программы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
Реше- |
7. |
Ходатайства и |
- |
- |
2 |
|
|
|
|
|
ние задач (казусов) |
|
жалобы |
|
|
|
|
|
Модельные |
задания |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
из п. 5.3. программы |
|
|
Процессуальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
Мо- |
8. |
сроки. Процес- |
- |
- |
2 |
|
|
|
|
|
дельные задания из п. |
|
суальные из- |
|
|
|
|
|
5.3. программы |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
держки |
|
|
|
|
|
|
- |
|
Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
|
9. |
Реабилитация |
- |
- |
2 |
|
|
|
|
|
Модельные |
задания |
|
|
|
|
|
из п. 5.3. программы |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
Решение казусов |
|
|
ВСЕГО по |
16 |
30 |
26 |
|
|
|
|
|
Зачет |
|
|
ОФО: |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||||
|
|
|
|
|
|
Работа |
|
в |
малых |
пах Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
|
группах |
Творче- |
Творческое |
задание |
||
|
|
|
|
|
|
ские задания |
|
Тестирование |
|
||
10. |
Возбуждение |
2 |
4 |
6 |
|
Решение казусов |
Модельные |
задания |
|||
уголовного дела |
|
Анализ и составле- |
из п. 5.3. программы |
||||||||
|
|
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ных документов |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Работа |
|
в |
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
Понятие, назна- |
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Решение казусов Те- |
||||
|
чение и формы |
|
|
|
|
Направляемая дис- |
стирование |
|
|||
11. |
предварительно- |
2 |
- |
2 |
|
куссия |
|
|
|
Модельные |
задания |
|
го расследова- |
|
|
|
|
Работа |
|
в |
малых |
из п. 5.3. программы |
|
|
ния |
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
Общие условия |
|
|
|
|
Направляемая дис- |
Решение казусов Те- |
||||
12. |
предварительно- |
2 |
2 |
4 |
|
куссия |
|
|
|
стирование |
|
|
го расследова- |
|
|
|
|
Работа |
|
в |
малых |
Модельные |
задания |
|
ния |
|
|
|
|
группах |
|
|
из п. 5.3. программы |
||
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Лекция- |
|
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
презентация |
пах Деловая игра Ре- |
|||
|
|
|
|
|
|
Работа |
с |
видеома- |
шение казусов Тести- |
|
|
|
|
|
|
|
териалами |
Деловая |
рование |
|
|
|
Следственные |
|
|
|
|
игра |
|
|
Модельные |
задания |
13. |
2 |
4 |
8 |
|
Анализ и составле- |
из п. 5.3. программы |
||||
действия |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
ных документов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция- |
|
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
презентация |
пах Деловая игра Ре- |
|||
|
|
|
|
|
|
Работа |
с |
видеома- |
шение казусов Тести- |
|
|
Привлечение в |
|
|
|
|
териалами |
Деловая |
рование |
|
|
|
качестве обви- |
|
|
|
|
игра |
|
|
Модельные |
задания |
14. |
няемого и |
4 |
4 |
6 |
|
Анализ и составле- |
из п. 5.3. программы |
|||
|
предъявление |
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
|
обвинения |
|
|
|
|
ных документов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
Приостановле- |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в малых груп- |
|
|
ние и возобнов- |
|
|
|
|
|
|
|
пах Решение |
казусов |
15. |
ление предвари- |
- |
- |
2 |
|
|
|
|
Тестирование |
|
|
тельного след- |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные |
задания |
|
ствия |
|
|
|
|
|
- |
|
из п. 5.3. программы |
|
|
|
|
|
|
|
Лекция- |
|
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
презентация |
пах Решение |
казусов |
||
|
Формы оконча- |
|
|
|
|
Анализ и составле- |
Тестирование |
|
||
16. |
ния предвари- |
2 |
2 |
4 |
|
ние |
процессуаль- |
Модельные |
задания |
|
тельного рассле- |
|
ных документов |
из п. 5.3. программы |
|||||||
|
дования |
|
|
|
|
Решение казусов |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Работа |
в |
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
|
|
|
Дознание как |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в малых груп- |
|
|
форма предвари- |
|
|
|
|
|
|
|
пах Решение казусов |
|
17. |
тельного рассле- |
- |
- |
4 |
|
|
|
|
Тестирование |
|
дования. Дозна- |
|
|
|
|
Модельные |
задания |
||||
|
ние в сокращен- |
|
|
|
|
|
- |
|
из п. 5.3. программы |
|
|
ной форме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Судебный кон- |
|
|
|
|
Проблемная лекция |
Работа в малых груп- |
|||
|
троль на досу- |
|
|
|
|
|
|
|
пах Решение |
казусов |
18. |
дебных стадиях |
2 |
- |
4 |
|
|
|
|
Тестирование |
|
|
уголовного су- |
|
|
|
|
|
|
|
Модельные |
задания |
|
допроизводства |
|
|
|
|
|
|
|
из п. 5.3. программы |
|
|
ВСЕГО по |
16 |
16 |
40 |
|
|
|
|
Зачет |
|
|
ОФО: |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Подготовка уго- |
2 |
4 |
2 |
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
|||
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
ловного дела к |
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах Решение |
казусов |
|
|
судебному засе- |
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
|
данию |
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|
|
|
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
||
|
|
|
|
|
|
Анализ и составле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
Работа в малых груп- |
||
|
Общие условия |
|
|
|
|
зусов) |
|
пах Решение казусов |
|
|
|
|
|
|
Анализ и составле- |
||||
20. |
судебного раз- |
- |
2 |
2 |
|
ние |
процессуаль- |
Тестирование |
задания |
|
бирательства |
|
|
|
|
ных документов |
Модельные |
||
|
|
|
|
|
|
из п. 5.3. программы |
|||
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|||
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах Решение |
казусов |
|
|
|
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
|
Структура и со- |
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|
|
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
|||
|
держание судеб- |
|
|
|
|
||||
21. |
2 |
4 |
4 |
|
Анализ и составле- |
Творческие задания |
|||
|
ного разбира- |
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
тельства |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ных |
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с аудио- и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах Решение |
казусов |
|
|
Особый порядок |
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
|
судебного раз- |
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|
|
бирательства. |
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
||
22. |
Производство по |
2 |
2 |
2 |
|
Анализ и составле- |
Творческие задания |
||
|
уголовным де- |
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
лам, подсудным |
|
|
|
|
ных |
документов |
|
|
|
мировому судье |
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с аудио- и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах Решение |
казусов |
|
|
|
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
|
Особенности |
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|
|
производства в |
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
||
23. |
суде с участием |
4 |
6 |
4 |
|
Анализ и составле- |
Творческие задания |
||
|
присяжных засе- |
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
дателей |
|
|
|
|
ных |
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с аудио- и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалами |
|
|
|
|
Производство в |
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||
24. |
суде второй ин- |
4 |
4 |
2 |
|
Направляемая дис- |
пах Решение |
казусов |
|
|
станции (апел- |
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
|
ляционное про- |
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
изводство) |
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
||
|
|
|
|
|
|
Анализ и составле- |
Творческие задания |
||
|
|
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных |
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с аудио- и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в малых груп- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пах Решение казусов |
|
|
Исполнение |
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
|
25. |
- |
- |
2 |
|
|
- |
Модельные |
задания |
|
приговора |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
из п. 5.3. программы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деловая игра |
|
|
|
|
|
|
|
Лекция-дискуссия |
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
Направляемая дис- |
пах Решение |
казусов |
|
|
|
|
|
|
|
куссия |
Решение |
Тестирование |
|
|
Производства в |
|
|
|
|
задач (казусов) |
Модельные |
задания |
|
|
|
|
|
|
Деловая игра |
из п. 5.3. программы |
|||
|
судах кассаци- |
|
|
|
|
||||
26. |
2 |
2 |
2 |
|
Анализ и составле- |
Творческие задания |
|||
онной и надзор- |
|
||||||||
|
ной инстанций |
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
|
|
|
|
|
|
|
ных |
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с аудио- и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видеоматериалами |
|
|
|
|
Возобновление |
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
Работа в малых груп- |
||
|
производства по |
|
|
|
|
зусов) |
|
пах Решение |
казусов |
|
уголовному делу |
|
|
|
|
Творческие задания |
Тестирование |
|
|
27. |
ввиду новых или |
- |
2 |
2 |
|
Работа |
в малых |
Модельные |
задания |
|
вновь открыв- |
|
|
|
|
группах |
из п. 5.3. программы |
||
|
шихся обстоя- |
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
тельств |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
Работа в малых груп- |
||
|
|
|
|
|
|
зусов) |
|
пах Решение |
казусов |
|
Особый порядок |
|
|
|
|
Деловая игра |
Тестирование |
|
|
28. |
уголовного су- |
- |
2 |
2 |
|
Анализ и составле- |
Модельные |
задания |
|
|
допроизводства |
|
|
|
|
ние |
процессуаль- |
из п. 5.3. программы |
|
|
|
|
|
|
|
ных |
документов |
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
Творческие задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач (ка- |
Работа в малых груп- |
||
|
Международное |
|
|
|
|
зусов) |
|
пах Решение казусов |
|
|
сотрудничество |
|
|
|
|
Анализ и составле- |
Тестирование |
|
|
29. |
в сфере уголов- |
- |
2 |
2 |
|
ние |
процессуаль- |
Модельные |
задания |
|
ного судопроиз- |
|
|
|
|
ных |
документов |
из п. 5.3. программы |
|
|
водства |
|
|
|
|
Творческие задания |
Творческие задания |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
16 |
30 |
26 |
|
|
|
Экзамен – 36 ак. ч. |
|
|
ВСЕГО по |
48 |
76 |
92 |
|
|
Контроль – 36 акад.ч. |
|
|
|
ОФО: |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|