Уголовный процесс (3)
.pdf1.Обучающимся может быть предложено изучить главу 35-39 УПК РФ и раздел учебника, соответствующий теме лекции.
2.Возможно применительно к ч. 2 ст. 252 УПК РФ рекомендовать ознакомление с Постановлением Европейского Суда по делу "Абрамян против Российской Федерации" (Abramyan v. Russia) от 9 октября 2008 г., жалоба № 10709/02, для определения правовой позиции суда по вопросу соблюдения права на защиту при изменении обвинения в судебном разбирательстве.
3.Возможно также ознакомление с Постановлением ЕСПЧ от 14.01.2010 г. "Дело "Мельников (Melnikov) против Российской Федерации" (жалоба № 23610/03) с целью определения правовой позиции суда о допустимости оглашения в суде показаний предполагаемого соучастника в отсутствие возможности допросить его в суде.
4.Следует рекомендовать также изучение Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 29.11.2016 г. № 55 «О судебном приговоре».
Наименование лекции – Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей.Объем часов – 2 аудиторных часа
Тематика лекции:
1. Особенности производства в суде с участием присяжных заседате-
лей.
2.Особенности проведения предварительного слушания в суде с участием присяжных заседателей.
3.Полномочия судьи и присяжных заседателей в судебном разбирательстве.
4.Особенности различных частей судебного разбирательства с участием присяжных заседателей.
5.Постановка вопросов, подлежащих разрешению присяжными заседателями и напутственное слово председательствующего.
6.Вынесение вердикта и обсуждение его последствий.
7.Виды решений, принимаемых председательствующим после вынесения вердикта. Соотношение вердикта и приговора. Особенности изложение приговора.
Модельные задания для подготовки к лекциями:
1.Обучающимся может быть предложено изучить главу 42 УПК РФ
ираздел учебника, соответствующий теме лекции.
2.Следует рекомендовать обучающимся также ознакомиться с Постановлением Пленума Верховного Суда РФ от 22.11.2005 г. № 23 "О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации, регулирующих судопроизводство с участием присяжных заседателей" и Постановлением Пленума Верховного Суда РФ от 13.02.2018 г. № 5 "О применении судами некоторых положений Федерального закона "О
61
присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации".
Лекции для заочной формы обучения (ускоренное обучение)
Наименование лекции – Доказательства идоказывание в уголовном судопроизводстве. Объем часов – 2 аудиторных часа
Тематика лекции:
1.Понятие, содержание и значение учения о доказательствах в уголовном судопроизводстве.
2.Доказательства и их свойства. Основания и порядок признания доказательств недопустимыми
3.Общий и специальный предмет и пределы доказывания.
4.Классификация доказательств.
5.Процесс доказывания и элементы доказательственной деятельности. Правила оценки доказательств
Модельные задания для подготовки к лекциям:
1.Обучающимся может быть предложено изучить раздел 3 УПК РФ
ираздел учебника, соответствующий теме лекции.
2.Следует рекомендовать ознакомиться с постановлением Конституционного Суда РФ от 27.06.2000 г. № 11-П; определением Конституционного Суда РФ от 20.12.2005 г. № 473-О.
Раздел:Судебное производство
Наименование лекции – Структура и содержание судебного разбирательства.Объем часов – 2 аудиторных часа
Тематика лекции:
1.Понятие и значение стадии судебного разбирательства.
2.Понятие, значение и виды общих условий судебного разбиратель-
ства.
3. Особенности реализации некоторых правил, определяющих порядок рассмотрения уголовного дела судом первой инстанции.
Модельные задания для подготовки к лекции:
1.Обучающимся может быть предложено изучить главу 35-39 УПК РФ и раздел учебника, соответствующий теме лекции.
2.Возможно применительно к ч. 2 ст. 252 УПК РФ рекомендовать ознакомление с Постановлением Европейского Суда по делу "Абрамян против Российской Федерации" (Abramyan v. Russia) от 9 октября 2008 г., жалоба № 10709/02, для определения правовой позиции суда по вопросу соблюдения права на защиту при изменении обвинения в судебном разбирательстве.
62
3.Возможно также ознакомление с Постановлением ЕСПЧ от 14.01.2010 г. "Дело "Мельников (Melnikov) против Российской Федерации" (жалоба № 23610/03) с целью определения правовой позиции суда о допустимости оглашения в суде показаний предполагаемого соучастника в отсутствие возможности допросить его в суде.
4.Следует рекомендовать также изучение Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 29.11.2016 г. № 55 «О судебном приговоре».
Лекции для заочной формы обучения (ускоренное обучение, группа выходного дня)
Наименование лекции – Доказательства идоказывание в уголовном судопроизводстве. Объем часов – 2 аудиторных часа
Тематика лекции:
1.Понятие, содержание и значение учения о доказательствах в уголовном судопроизводстве.
2.Доказательства и их свойства. Основания и порядок признания доказательств недопустимыми
3.Общий и специальный предмет и пределы доказывания.
4.Классификация доказательств.
5.Процесс доказывания и элементы доказательственной деятельности. Правила оценки доказательств
Модельные задания для подготовки к лекциям:
1.Обучающимся может быть предложено изучить раздел 3 УПК РФ
ираздел учебника, соответствующий теме лекции.
2.Следует рекомендовать ознакомиться с постановлением Конституционного Суда РФ от 27.06.2000 г. № 11-П; определением Конституционного Суда РФ от 20.12.2005 г. № 473-О.
Раздел: Досудебное производство
Наименование лекции – Понятие, назначение и формы предварительного расследования. Объем часов – 2 аудиторных часа
Тематика лекции:
1.Понятие, задачи сущность и значение стадии предварительного расследования. Реализация принципов уголовного судопроизводства на данной стадии.
2.Предварительное следствие. Понятие. Органы и лица, ведущие предварительно следствие. Сроки.
3.Общие правила производства следственных действий.
4.Прокурорский надзор и судебный контроль в стадии предварительного расследования.
63
Модельные задания для подготовки к лекции:
1.Обучающимся может быть предложено изучить главу 22 УПК РФ, повторить статьи 29, 37-41 УПК РФ, а также изучить раздел учебника, соответствующий теме лекции.
2.Рекомендуется также изучить Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01.06.2017 г. № 19 "О практике рассмотрения судами ходатайств о производстве следственных действий, связанных с ограничением конституционных прав граждан (статья 165 УПК РФ)".
Раздел:Судебное производство
Наименование лекции – Структура и содержание судебного разбирательства.Объем часов – 2 аудиторных часа
Тематика лекции:
1.Понятие и значение стадии судебного разбирательства.
2.Понятие, значение и виды общих условий судебного разбиратель-
ства.
3. Особенности реализации некоторых правил, определяющих порядок рассмотрения уголовного дела судом первой инстанции.
Модельные задания для подготовки к лекции:
1.Обучающимся может быть предложено изучить главу 35-39 УПК РФ и раздел учебника, соответствующий теме лекции.
2.Возможно применительно к ч. 2 ст. 252 УПК РФ рекомендовать ознакомление с Постановлением Европейского Суда по делу "Абрамян против Российской Федерации" (Abramyan v. Russia) от 9 октября 2008 г., жалоба № 10709/02, для определения правовой позиции суда по вопросу соблюдения права на защиту при изменении обвинения в судебном разбирательстве.
3.Возможно также ознакомление с Постановлением ЕСПЧ от 14.01.2010 г. "Дело "Мельников (Melnikov) против Российской Федерации" (жалоба № 23610/03) с целью определения правовой позиции суда о допустимости оглашения в суде показаний предполагаемого соучастника в отсутствие возможности допросить его в суде.
4.Следует рекомендовать также изучение Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 29.11.2016 г. № 55 «О судебном приговоре».
2.3. Занятия семинарского типа
Практические занятия для очной формы обучения, для очной формы обучения (ускоренное обучение на базе СПО)
Раздел: Общая часть
64
Практическое занятие «Понятие и назначение уголовного судопроизводства. Общие положения» - 2 академических часа
Вопросы для подготовки:
1. Понятие и основные характеристики уголовного судопроизвод-
ства.
2.Уголовно-процессуальная деятельность и ее виды.
3.Назначение уголовного судопроизводства и пути его достижения.
4.Стадии уголовного судопроизводства.
Практические задания:
1.На примере любого уголовного дела схематично изобразите движение дела по стадиям.
2.По материалам судебной практики найдите и изучите пример, иллюстрирующий назначение уголовного судопроизводства.
Практическое занятие «Уголовно-процессуальное право и его источники» - 4 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Уголовно-процессуальное право, его содержание и значение. Уго- ловно-процессуальные правоотношения.
2.Соотношение понятий уголовное судопроизводство и уголовно - процессуальное право.
3.Источники уголовно-процессуального права: понятие, виды и характеристика.
4.Законы, определяющие порядок уголовного судопроизводства. Общая характеристика УПК РФ, его действие во времени, пространстве и по кругу лиц.
5.Уголовно-процессуальные правовые нормы, их виды и структура. Санкции в уголовно-процессуальном праве.
6.Процессуальная форма. Виды, содержание и форма уголовнопроцессуальных актов.
7.Процессуально-правовые гарантии.
Практические задания:
1.При помощи кругов Эйлера изобразите соотношение понятий «источники уголовно – процессуального права» (круг А) и «законы, регулирующие уголовное судопроизводство» (круг Б).
2.Ответьте на следующие вопросы: Что означает, что Конституция РФ имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ? Какие конституционные нормы, касающиеся вопросов уголовного судопроизводства, подлежат непосредственному применению при рассмотрении и разрешении уголовных дел? При ответе исполь-
65
зуйте Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 31 октября 1995 года № 8 «О некоторых вопросах применения судами Конституции Российской Федерации при осуществлении правосудия».
3.Какое значение имеет судебный прецедент для правоприменительной практики российских судов? Носят ли обязательный характер для судов РФ: постановления и определения Конституционного Суда РФ; Постановления Пленума Верховного Суда РФ; Решения Европейского суда по правам человека? Имеет ли право суд ссылаться на такие судебные решения при вынесении приговора по конкретным уголовным делам?
4.Допускается ли при рассмотрении и разрешении уголовных дел применение аналогии уголовно-процессуального закона и/или уголовнопроцессуального права? Имеет ли уголовно-процессуальный закон обратную силу?
Практическое занятие «Принципы уголовного судопроизводства» - 4 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Понятие и значение принципов уголовного судопроизводства.
2.Характеристика отдельных принципов уголовного судопроизводства (по выбору преподавателя).
Практические задания:
1.Найдите примеры решений Верховного Суда РФ за текущий год, в которых идет речь о нарушении принципов уголовного судопроизводства,
иответьте на вопросы: какой принцип был нарушен; в чем выразилось нарушение; каковы последствия нарушения.
2.Решите следующую задачу: Оправданный судом Александров обратился в суд с иском к прокуратуре о возмещении морального вреда. В исковом заявлении, помимо прочего, было указано, что в кабинете следователя висел плакат: «То, что вы ещё не в тюрьме, не ваша заслуга, а наша недоработка». По мнению оправданного, эта надпись являлась способом психологического давления на подозреваемых и обвиняемых.
Прав ли оправданный? О нарушении какого принципа уголовного процесса может идти речь?
Практическое занятие «Участники уголовного судопроизводства» - 6 академических часов
Вопросы для подготовки:
1. Понятие участника уголовного судопроизводства. Классификация участников.
66
2.Суд как участник уголовного судопроизводства. Полномочия суда: осуществление правосудия и судебный контроль. Понятие и значение законного состава суда. Составы суда при рассмотрении уголовных дел.
3.Участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения: 1) Прокурор, его полномочия. Различие процессуального статуса
прокурора в досудебном и судебном производстве.
2)Государственные органы и должностные лица, осуществляющие предварительное расследование: руководитель следственного органа, следователь, орган дознания, начальник подразделения дознания, дознаватель. Лица, наделенные полномочиями органа дознания. Процессуальная самостоятельность следователя и дознавателя: сходство и различия. Осуществление надзора и контроля за органами следствия и дознания.
3)Потерпевший и частный обвинитель, их процессуальный статус. Представитель и законный представитель потерпевшего и частного обвинителя.
4)Процессуальное положение гражданского истец, его представителя и законного представителя. Гражданский иск в уголовном процессе. Соотношение понятий «потерпевший» и «гражданский истец».
4. Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты:
1)Подозреваемый как участник уголовного судопроизводства. Его понятие в формально-юридическом и конституционно-правовом значении. Процессуальное положение подозреваемого на предварительном следствии и дознании.
2)Обвиняемый в уголовном процессе: его понятие, права и обязанности в досудебном и судебном производстве.
3)Законные представители несовершеннолетнего обвиняемого и подозреваемого, их процессуальный статус.
4)Защитник, его процессуальное положение. Приглашение, назначение, замена защитника. Случаи обязательного участия защитника. Отказ от защитника.
5)Гражданский ответчик и его представитель: особенности процессуального статуса.
5. Иные участники уголовного судопроизводства:
1)Свидетель: его права, обязанности и ответственность. Свидетельский иммунитет. Лица, которые не могут быть допрошены в качестве свидетелей.
2)Эксперт и специалист: понятие и различия в процессуальном ста-
тусе.
3)Понятой, его процессуальное положение и значение участие в уголовном процессе.
6. Обстоятельства, исключающие участие в уголовном судопроизводстве. Отводы и самоотводы.
Практические задания:
67
1.Изучите ч. 3 ст. 56 УПК РФ, Определение Конституционного Суда РФ от 06.03.2003 г. № 108-О "По жалобе гражданина Цицкишвили Гиви Важевича на нарушение его конституционных прав пунктом 2 части третьей статьи 56 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации" и Определение Конституционного Суда РФ от 16.07.2009 г. № 970-О-О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Гаврилова Александра Михайловича на нарушение его конституционных прав п. 3 ч. 3 ст. 56 УПК РФ» и ответьте на вопрос: может ли защитник обвиняемого быть допрошен в качестве свидетеля по уголовному делу?
2.Найдите примеры решений Верховного Суда РФ за текущий год, в которых идет речь о нарушении прав участников процесса, и ответьте на вопросы: какое право какого участника нарушено; кем нарушено, в чем выразилось нарушение; каковы последствия нарушения.
3.В теории уголовно - процессуального права выделяют следующие виды полномочий суда: осуществление правосудия, предварительный судебный контроль и последующий судебный контроль. Изучите ст. 29 УПК РФ и определите, какие положения закона к каким полномочиям суда относятся.
Практическое занятие «Доказательства и доказывание в уголовном судопроизводстве» - 10 академических часов
Вопросы для подготовки:
1.Теоретические основы доказательственного права.
2.Предмет и пределы доказывания. Преюдиция, понятие и значение. Общеизвестные и отрицательные факты в теории доказательств.
3.Понятие и свойства доказательств в уголовном процессе. Порядок
ипоследствия признания доказательств недопустимыми.
4.Классификация доказательств и ее практическое значение.
5.Виды доказательств:
1)показания подозреваемого, обвиняемого;
2)показания потерпевшего, свидетеля;
3)заключение и показания эксперта;
4)заключение и показания специалиста;
5)вещественные доказательства;
6)протоколы следственных и судебных действий;
7)иные документы.
6.Процесс доказывания и его этапы.
7.Правила оценки доказательств. Оценка достоверности и достаточности доказательств.
8.Субъекты доказывания. Участие в доказывании защитника, подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, гражданского истца, гражданского ответчика и их представителей.
68
Практические задания:
1.Изучите ч. 2 ст. 50 Конституции РФ и ч. 1 ст. 75 УПК РФ и ответьте на вопрос: возможно ли использование доказательств, полученных с нарушением иных федеральных законов (например, ФЗ РФ «Об оператив- но-розыскной деятельности», «Об адвокатской деятельности и адвокатуре
вРоссийской Федерации»).
2.Найдите в «Бюллетене Верховного Суда РФ» решение по любому уголовному делу и определите по нему предмет доказывания.
3.Изучите § 1.4 кн. Гаспаряна Н. С. Недопустимые доказательства (теория и систематизированная судебная практика) (М.: Информ-Право, 2010, С. 64 – 69) и ответьте на следующие вопросы:
a) В чем заключается правило об асимметрии допустимости доказательств?
b) Содержит ли УПК РФ такое правило? При ответе сошлитесь на соответствующую статью УПК РФ.
4.Изучите расположенный на сайте Мосгорсуда (mos-gorsud.ru) приговор в отношении Шаталова (Дело № 2-78-35/10) или любой другой приговор и укажите, какие виды доказательств подтверждают вину осужденного в совершении преступления; классифицируйте эти доказательства на прямые и косвенные, первоначальные и производные.
5.Изучите Определение Конституционного Суда РФ от 14.10.2004 г. № 326-О "Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Подгузова Василия Романовича на нарушение его конституционных прав статьями 63, 142 и 281 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации" и ответьте на вопрос: является ли явка с повинной доказательством по уголовному делу, если да, то к какому виду доказательств относится?
6.Найдите на сайте суда субъекта РФ приговор по уголовному делу, изучите его и определите, достаточное ли количество доказательств использовал суд для обоснования вины осужденного. Мотивируйте свой ответ.
Практическое занятие «Меры уголовно-процессуального принуждения» - 4 академических часа
Вопросы для подготовки:
1.Понятие и виды мер процессуального принуждения. Классификация мер принуждения, основания классификации.
2.Гарантии прав граждан при применении мер принуждения.
3.Задержание подозреваемого: основания, условия, порядок. Основания освобождения подозреваемого.
4.Меры пресечения: цели и основания их применения. Обстоятельства, учитываемые при избрании меры пресечения.
5.Виды мер пресечения. Их характеристика.
69
6.Отмена или изменение меры пресечения.
7.Иные меры процессуального принуждения.
Практические задания:
1.Дайте определение понятию «принуждение» в уголовном судопроизводстве и ответьте на вопрос: возможно ли применение принуждения при совершении следующих действий: освидетельствования (ст. 179 УПК РФ), отобрания образцов для сравнительного исследования (ст. 202 УПК РФ), проведения экспертиз живых лиц, например, судебно - медицинской, (ст. 195-196 УПК РФ), помещение в психиатрический стационар (ст. 435 УПК РФ)? Если возможно, то по отношению к каким участникам процесса, следует ли названные нормы либо некоторые из них поместить в раздел 4 УПК РФ «Меры процессуального принуждения» и в какую главу этого раздела?
2.Ответьте на следующие вопросы: допускается ли на основании п.1 ч.1 ст. 91 УПК РФ задержание лица до возбуждения уголовного дела? Что следует понимать под «иными данными», указанными в ч. 2 ст. 91 УПК РФ?
3.Проанализируйте Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 19.12.2013 г. № 41 "О практике применения судами законодательства о мерах пресечения в виде заключения под стражу, домашнего ареста и залога", решение ЕСПЧ «Худойоров против РФ», «Неймастер против Австрии»
ипо делу Томази и ответьте на вопросы: что понимают под «достаточными основаниями», указанными в ч. 1 ст. 97 УПК РФ, и чем эти основания должны быть подтверждены?
4.Проанализируйте расположенное на сайте Мосгорсуда (mos- gorsud.ru) постановление от 20 января 2011 года о назначении уголовного дела № 2-29/11 по обвинению Курсанова В. В. к слушанию (или любое иное по аналогичном вопросу решение) и определите: соответствуют ли основания продления содержания под стражей подсудимого, указанные в постановлении, требованиям УПК РФ и правовой позиции ЕСПЧ. Внесите изменения в части обоснования продления срока содержания под стражей таким образом, чтобы это соответствовало правовым требованиям.
5.На практическом занятии будет проведена деловая игра «Судебное заседание по рассмотрению ходатайства о заключении под стражу» по постановлению Мосгорсуда по делу № 2-29/11 по обвинению Курсанова В. В. (сайт Мосгорсуда - mos-gorsud.ru, постановление от 20 января 2011 года о назначении уголовного дела) или любому постановлению суда о заключении под стражу. Преподаватель назначает из числа обучающихся судью, государственного обвинителя, защитника, подсудимого и потерпевшего, предложив задание сформировать правовую позицию каждой из сторон и судье. Для деловой игры исполнители ролей судьи и сторон должны быть готовы продемонстрировать процедуру судебного заедания о применении меры пресечения в виде заключения под стражу. Остальные обучающиеся
70