Естественно-научные методы исследований в теории и практике производства судебных экономических и речеведческих экспертиз_ Материалы Всероссийской научно-практической конференции

Ключевые слова: мотивационный ориентир, языковая личность, кепстральный анализ, спектральный анализ, анализ осциллограммы звукового давления.

Исследование взаимосвязи между личностью человека и его речью имеет в языкознании давнюю традицию. От лингвофилософских идей мыслителей и знаменитых филологов XIX века до современных теоретических моделей представление взаимообусловленности языка, мышления и сознания отдельного человека (а также социальной или политической группы или нации) остается плодотворной рамкой, служащей методологическим основанием для многих лингвистических исследований, в том числе прикладных.

Одной из важнейших задач современной лингвокриминалистики (или юрислингвистики) – прикладной отрасли лингвистики – является создание выверенной и выстроенной технологии обнаружения мотива (см. работы М.В. Горбаневского, Е.С. Кара-

Мурзы, Т.А. Сидоровой, Т.В. Чернышовой и др.). При решении данной задачи целесообразно,

на наш взгляд, обратиться к концепции языковой личности. Несмотря на востребованность данной концепции как в фундаментальных, так и в прикладных лингвистических исследованиях, существует необходимость развития конкретных методов исследования той или иной языковой личности, что, по нашему мнению, может и должно быть экстраполировано на практику реальных экспертиз.

За рабочую нами принята концепция языковой личности, разрабатываемая научной школой Ю.Н. Караулова, согласно которой базовой структурой языковой личности являются вербально-семантический, лингвокогнитивный и мотивационный уровни. Мотивационный уровень в организации языковой личности оказывается, по мнению самого ученого, наиболее труднодоступным для исследователя, поскольку мотивы, интересы, устремления, интенции,

цели, как и творческие потенции человека, в значительной мере строятся на аффектах и эмоциях, а языковое выражение последних, не говоря уже о психической сущности,

исследовано недостаточно [1, 211]. Ю.Н. Караулов отмечает, что «техника лингвистического анализа пока слабо разработана для решения задачи реконструкции мотивационной сферы личности на основании ее дискурса», однако выражает надежду, что «этот пробел в лингвистической технологии будет ликвидирован» вследствие «широкого выхода в область прагматики» [1, 87].

В связи с вышесказанным нами была предложена комплексная методика выявления мотивационных ориентиров языковой личности говорящего, которая была апробирована при исследовании устной речи В.П. Астафьева [3]. Предметом исследования и центральным

понятием выступает мотивационный ориентир, который, на наш взгляд, представляет собой прагматический феномен, находящийся на стыке психологического и лингвистического. Под мотивационным ориентиром мы понимаем цели, установки и мотивы, «выражающиеся в устойчивых коммуникативных потребностях и чертах», влияющих на специфику речевого поведения личности «и в конечном счете – информирующих о ее внутренних установках,

целях и мотивах» [1, 39].

Материалом для анализа послужили 6 видеозаписей интервью и дружеских бесед с В.П.Астафьевым на животрепещущие темы, касающиеся творчества, судьбы страны и молодого поколения, морально-этических проблем. Данные видеозаписи охватывают двадцатилетний период жизни писателя (с 1982 по 2001 гг.). Общая их продолжительность составляет чуть более 3-х часов.

Реализация поставленной цели потребовала решения следующих задач:

разработки лингвистических и паралингвистических индикаторов мотивационных ориентиров;

выявления и анализа мотивационных ориентиров в каждом интервью;

проведения сравнительного анализа мотивационных ориентиров на разных этапах творчества писателя;

анализа экстралингвистических факторов, повлиявших на речевое поведение писателя.

В исследовании использовались различные методы анализа, которые мы условно поделили на 2 группы: общегуманитарные (контент-анализ) и лингвистические (собственно лингвистический, пара- и экстралингвистический анализ) и инструментальные.

Собственно лингвистический анализ включал несколько методов и был направлен на исследование вербальной составляющей материала. Паралингвистический анализ проводился с помощью методов визуального наблюдения и аудитивного перцептивного анализа голоса и речи. Экстралингвистический анализ заключался в сборе и анализе биографических и исторических данных, релевантных теме исследования.

Инструментальный аспект исследования представлен анализом осциллограммы звукового давления, спектральным анализом и кепстральным анализом. Эти методы исследования широко применяются при проведении фоноскопической экспертизы и позволяют с точностью выявить и проанализировать различные сегментные и суперсегментные фонетические единицы. Для проведения инструментального анализа использовалось специальное программное обеспечение – программы OTExpert и «Сапфир»,

разработанные специально для экспертов-лингвистов, а также «PRAAT», «Adobe Audition», «Audacity» и «ELAN».

Лингвистические индикаторы мотивационных ориентиров были распределены по трем уровням – аудитивному, коммуникативно-прагматическому и собственно языковому – и

сведены в таблицу. Фрагменты данного списка представлены в табл.1.

Таблица 1

Собственно языковые характеристики

Паралингвистические индикаторы мотивационных ориентиров насчитывают 6 групп

[5, 57]: мимика, окулесика, жест, поза, локомоции, голосовые характеристики (группа голосовых характеристик частично коррелирует с выделенными нами аудитивными и собственно языковыми характеристиками лингвистических индикаторов).

Каждая видеозапись с устной речью В.П. Астафьева анализировалась в соответствии со

следующим алгоритмом:

1.Составлялся протокол дословного содержания, в котором фиксировались основные особенности устной речи диктора (паузация, сбои речепорождения, особенности произношения и т.п.).

2.Далее оцифрованный звуковой сигнал вводился в память программы «OTExpert» с

целью поиска на графиках участков с отклонениями от нормальных для диктора значений.

3.После этого проводилась так называемая «прогонка» устного текста дословного содержания и видеоряда через оба списка индикаторов мотивационных ориентиров,

разработанных нами ранее.

4. Экстралингвистическая верификация заключалась в анализе информации о субъекте коммуникации и экстралингвистической реальности, в которой реализован коммуникативный акт (это могли быть значимые детали биографии, а также события в стране и мире, которые повлияли на речь писателя).

Поскольку анализу подвергалась устная речь, то акустические методы анализа оказались наиболее релевантными исследованию.

Для наглядности рассмотрим небольшой пример (см. рис. 1).

Рисунок 1. Кепстрограмма высказывания «А закрыть амбразуру, это как в кино я там увидел его, как парень этот красивый артист бросаается, да эффектно так вот и вот это вот,

это всё, такие сказки политотдельские вот».

На рис. 1 представлен фрагмент кепстрограммы, где частота основного тона достигает

256 Гц, что при норме для В.П. Астафьева 100 Гц является значимым отклонением. Это дало повод предположить наличие на данном участке мотивационного ориентира. Что касается вербальной и паравербальной составляющих фрагмента, на видео В.П. Астафьев демонстрирует очень яркую жестикуляцию. Речь писателя экспрессивна, эмоционально окрашена. Из биографических сведений известно, что пережитый травматический опыт участия в Великой Отечественной войне оставил глубокий след в душе писателя – о войне В.П.Астафьев не может говорить спокойно.

Таким образом, и инструментально, и лингвистически, и паралингвистически, и

экстралингвистически подтвердилось предположение, что на данном участке записи содержится мотивационный ориентир (в приведенном фрагменте это мотивационный ориентир «политика»).

По итогам описанного выше психолингвистического анализа были выявлены мотивационные ориентиры языковой личности В.П. Астафьева, а также их ключевые компоненты за все анализируемые периоды жизни писателя. Они представлены в виде сводной таблицы (см. табл. 2).

Далее был проведен сравнительный анализ полученных мотивационных ориентиров за анализируемые периоды, в результате которого мы пришли к следующим выводам:

1. приоритетными на протяжении длительного срока мотивационными ориентирами для В.П. Астафьева являются «война» (в таблице выделена заглавными буквами), а также ориентиры морально-этические, особенно компоненты «милосердие» и «сознательность» (выделены жирным шрифтом);

2. гуманизм, ценность человеческой личности для В.П. Астафьева является ключевым компонентом мотивационных ориентиров за все анализируемые периоды

(действительно, ключевым компонентом многих мотивационных ориентиров является упоминание конкретных персоналий, выделен прерывистым подчеркиванием);

3.экстралингвистическая ситуация повлияла на актуализацию в речи мотивационных ориентиров «родина» и «дети» в 1982 г., «друг» и «интеллигент» в 1993 г., «творчество» и «Бог» в 2001 г. (выделены подчеркиванием);

4.невербальные компоненты коммуникации во всех видеозаписях оказались созвучны вербальному наполнению речи и послужили неким «индикатором правдивости»

декларируемых мотивационных ориентиров.

Таким образом, проведенное нами исследование подтвердило выдвинутую гипотезу,

согласно которой комплексное изучение разговорной речи языковой личности позволяет определить мотивационные ориентиры, характеризующие особенности данного индивидуума.

Таблица 2

000морально-этические проблемы: потеря человеческого облика, товарищеская взаимопомощь, упоминаемые личности)

Список литературы:

1.Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М.: ЛКИ, 2010. – 264 с.

2.Назарова Т.В., Гримайло Е.А., Ростовская А.В. Блок коммуникативных характеристик речи говорящих на русском языке в системе идентификационных лингвистических признаков: методические рекомендации. – М.: ЭКЦ МВД России, 2009. –

64с.

3. Нестерова О.А. Психолингвистический и лингвокогнитивный анализ языковой личности (на примере публицистического дискурса В.П. Астафьева) : Дис. … канд.

филологич. наук: 10.02.01. – Н. Новгород, 2015. – 330 с.

4.Радбиль Т.Б., Юматов В.А. Язык и метод в современной судебной экспертизе. –

М.: Юрлитинформ, 2015. – 216 с.

5.Синеокова Т.Н. Лингвистика измененных состояний сознания: Учеб. пособие. –

Н. Новгород: Изд-во НГЛУ, 2008. – 151 с.

6.Всему свой час. С Виктором Астафьевым по Енисею [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://sib-man.ru/knigi-video/dokumentalnye-filmy/kak-prekrasen-yetot-mir/video- vsemu-svoi-chas-s-viktorom-astafevy m-po-eniseyu.html (дата обращения: 22.05.2015).

7.Затеси Виктора Астафьева (фрагмент) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vk.com/im?peers=1484851&sel=3436424 (дата обращения: 22.05.2015).

8.Не красота, а доброта спасет современный мир (фрагмент документального фильма «Под северным небом») [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.youtube.com/watch?v=VEFq3hq Ane4 (дата обращения: 22.05.2015).

9.Последние могикане (ч. 3 документальной трилогии «Георгий Жженов. Русский крест») [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://russia.tv/brand/show/brand_id/4724 (дата обращения 22.05.2015).

10.Телепрограмма «Виктор Астафьев» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kino.t7.ru/id1004457 (дата обращения: 22.05.2015)

Instrumental analisys in detection of lingustic personality motivational component

O.A. Nesterova

The N.I. Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod

Methodologically, the research is based on the linguistic personality conception formulated by J.N. Karaulov and developed in the works of the members of his scientific school. A motivational reference point is the central concept and the subject of the research viewed as a pragmatic component of the linguistic personality, which organizes the verbal behavior of an individual in the process of communication. The main objective of the study is to develop and approve a technique of revealing and analysis of the linguistic personality’s motivational reference points on oral speech material. The proposed methodology includes both traditional methods of linguistic analysis (semantico-syntactic, lexico-semantic, propositional and the like) and instrumental methods of analysis of oral speech adopted from the acoustic physics and applied in phonoscopic expertise. The methods of paraand extralinguistic analysis are also used in the research. Six video interviews with the V.P. Astafiev are used as the empirical data. The result of the study was revealing motivational reference points (and their key components) of V.P. Astafiev’s linguistic personality for the period

from 1982 to 2001, as well as confirmation of the hypothesis according to which a comprehensive study of a linguistic personality’s oral speech allows to define motivational reference points characterizing features of an individual.

Keywords: motivational reference point, linguistic personality, cepsrtum analysis, spectrum analysis, waveform analysis.

КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД ПРИ РЕШЕНИИ ИДЕНТИФИКАЦИОННЫХ

ИДИАГНОСТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В ПРОЦЕССЕ ПРОИЗВОДСТВА КРИМИНАЛИСТИЧЕСКИХ ЭКСПЕРТИЗ ЗВУКОЗАПИСЕЙ

В.Н. Пронин, С.Б. Шавыкина, И.М. Жиганова

Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет

им. Н.И. Лобачевского

Приволжский РЦСЭ Минюста России

prcsemurf@gmail.com

Статья посвящена проблемам проведения комплексных исследований при решении идентификационных и диагностических задач в процессе производства криминалистических экспертиз звукозаписей.

Ключевые слова: аудитивные (слуховые), лингвистические, программноматематические методы, криминалистическая идентификация, криминалистическая диагностика.

Предметом криминалистической экспертизы звукозаписей являются фактические данные, обстоятельства дела, устанавливаемые по фонограммам (аудиозаписям) на основе специальных знаний экспертов, имеющих экспертные специальности: «Исследованию голоса и звучащей речи» и «Исследование звуковой среды, условий, средств, материалов и следов звукозаписей» (согласно Перечню родов (видов) экспертиз, выполняемых в судебно-

экспертных учреждениях Министерства юстиции Российской Федерации, утвержденному Приказом Минюста России № 237 от 27 декабря 2012 года с учётом изменений, внесенных Приказом Минюста России № 199 от 29.10.2013 г.).

Объектом исследования при производстве криминалистических экспертиз звукозаписей является система, состоящая из источника информации в виде звука и материального носителя информации.

Задачи, ставящиеся на разрешение экспертов данных специальностей, определяются той или иной следственной ситуацией, возникающей в ходе расследования уголовных дел, а

также в процессе рассмотрения арбитражных, гражданских и административных дел при необходимости разрешения вопросов, требующих специальных знаний в области криминалистической экспертизы звукозаписей (далее в тексте – КЭЗ).

Остановимся на одной из задач КЭЗ - идентификации личности по голосу и звучащей речи, требующей комплексного подхода, то есть данная задача должна решаться комиссией,

состоящей из экспертов разных специальностей, или одним экспертом, имеющим подготовку по необходимым экспертным специальностям.

Естественнонаучными предпосылками идентификации личности по голосу и звучащей речи являются, прежде всего, индивидуальность речи, относительная её устойчивость, а также способность фонограмм стабильно и однозначно отображать идентификационные и диагностические признаки.

По методам анализа идентификационные признаки голоса и звучащей речи личности можно разделить на три основные группы: аудитивные, лингвистические и акустические,

которые и определяют способ их исследования.

В литературе, посвященной криминалистической экспертизе звукозаписей, приводится классификация, разделяющая методы криминалистической экспертизы звукозаписей на аудитивные, лингвистические, электроакустические, кибернетические (программно-

математические).

Согласно этой классификации:

-аудитивные (слуховые) методы основаны на способности эксперта правильно воспринимать и различать звуки, на его слуховой памяти, на его личном опыте и на специальных знаниях акустики, фонетики, ситуационного анализа;

-к лингвистическим методам относятся методы исследования голоса и звучащей речи,

трансформированные из экспериментальной фонетики, лексики, синтаксиса;

- программно-математические методы позволяют автоматизировать процесс выделения исследуемых признаков, их сравнение и принятие решения.

Исходя из указанных методов при проведении идентификации личности по голосу и звучащей речи проводится комплексное исследование, состоящее из аудитивного,

лингвистического исследований речевого материала, а также инструментального исследования спектральных и временных характеристик речевых сигналов.

Аудитивная часть идентификационного исследования имеет своей целью установление идентификационных признаков данной группы: тембра; высоты голоса и диапазона её изменения; стиля произношения; темпа речи, интонационной выраженности фраз;

длительности пауз и особенности их заполнения; артикуляции; речевого дыхания; стиля и манеры речи; речевой культуры, выразительности речи, словарного запаса говорящего.

Лингвистическая часть исследования речевого материала проводится с целью выявления имеющихся в речевом материале лингвистических идентификационных признаков.

Лингвистическими идентификационными признаками служат особенности реализации единиц устной речи конкретным лицом на разных уровнях: речевой поток – фраза – слово – звук.

Следовательно, они делятся на несколько групп: синтаксические, лексико-семантические,

фонетические.

Лингвистические признаки - это признаки индивидуального употребления языковых единиц при продуцировании диктором речевого высказывания. Лингвистические признаки могут быть выделены на основе слухового восприятия эксперта. Лингвистическая часть исследования содержит формулировки идентификационных признаков данной группы,

совпадающих в исходной и сравнительной фонограммах.

Идентификационные признаки на лексико-семантическом и синтаксическом уровнях характеризуются использованием в речи незнаменательной лексики, наличием лексических и синтаксических повторов, выбором определенных лексических и морфолого-синтаксических средств: употреблением официальной или разговорной, просторечной, жаргонной,

нецензурной, экспрессивно-оценочной лексики, устойчивых сочетаний слов, использованием синтаксических конструкций с инверсией (нарушением прямого порядка слов), наличием грамматических нарушений (например: «Одет в чёрную майку, голубые джинсы и в ботинках.», «согласно статьёй восемнадцатой»).

При этом необходимо отметить, что в тех случаях, когда звучащая речь представляет собой чтение «чужих» текстов официального, юридического содержания, литературных произведений (как правило, на сравнительных фонограммах), проводится лингвистический анализ единиц только фонетического уровня, поскольку единицы морфологического, лексико-грамматического, синтаксического уровней в данном случае не характеризуют самого говорящего.

При выявлении фонетических идентификационных признаков отмечаются особенности произнесения гласных и согласных звуков (например, произнесение недостаточно редуцированного звука [а] на месте орфографических «а» и «о» в предударных позициях: «в

ботинках», «заплатил», «характеристика»; произнесение звука, близкого к щелевому [х]

вместо взрывных [к], [г]: «реквизитов», «нескольких», «круг», «погода», «денег»;

произнесение смягчённых шипящих звуков [ж’], [ш’]: «город Нижний Новгород», «года рождения», «пришёл», «раньше», чрезмерное упрощение групп согласных в словах и т.д.).

Фонетические признаки благодаря своей физической природе наряду с качественным выражением имеют и количественные значения, которые изучаются с помощью методов