Вопрос 3. Понятие контроля и учёта в фк. Требования к контролю и учёту, их виды и содержание.

Контроль в ФК – деятельность по выявлению, оценке и осмыслению реальных условий и результатов функционирования учебно-воспитательного процесса (результатов реализации принятых решений). Учёт в ФК – деятельность по фиксации и хранению результатов контроля учебно-воспитательного процесса. Эти виды деятельности неотделимы друг от друга, поэтому чаще всего в теории и практике они понимаются как единое целое.

Благодаря КиУ накапливаются данные о физическом состоянии, технико-тактической подготовленности и количественных достижениях занимающихся. Кроме того, систематически проверяется ход выполнения установленных плановых количественных или качественных показателей (решений). Основными требованиями к контролю и учёту являются:

- своевременность;

- объективность или достоверность;

- полнота или всесторонность.

Своевременность контроля и учёта предполагает выявление новой информации о состоянии занимающихся, условиях и продуктивности педагогического процесса. Не соблюдение этого требования приводит к нарушению динамики учебного или иного процесса, потере качества и результативности управленческих решений (педагогических воздействий).

Объективность (достоверность) заключается в максимальном соответствии планируемых показателей (количественных или качественных) условиям и возможностям их реализации в реальной действительности с последующим отражением в соответствующих документах.

Полнота и всесторонность предусматривает достаточно разносторонний и всеобъемлющий контроль и учёт. В противном случае затрудняется возможность правильной оценки реальных условий, возможностей или результатов соответствующей деятельности с целью последующего принятия новых или корректировки прежних плановых решений.

Общепринятыми видами контроля и учёта являются:

- периодический или поэтапный (предназначен для определения состояния занимающихся, условий предстоящего учебно-воспитательного процесса и его результатов – сроки различны, но не чаще одного раза в месяц);

- текущий (осуществляется в течение нескольких месяцев и предназначен для оценки качества учебно-воспитательного процесса, степени решения поставленных на данный промежуток времени задач – за четверть, полугодие);

- оперативный (проводится в рамках одного занятия и предназначен для рационального управления деятельностью занимающихся на уроке, повышения организованности и мотивации к занятиям).

Специалисты и преподаватели ФКиС кроме видов контроля должны хорошо знать и использовать в своей работе методы контроля. Они позволяют достаточно обширную информацию для анализа и обобщения полученных сведений с целью выработки соответствующих выводов и рекомендаций для выработке последующих решений. Основными методами контроля в сфере ФКиС являются:

- тестирование;

- визуальное педагогическое наблюдение;

- хронометрирование деятельности занимающихся с целью определения затрат времени на основные виды работ;

- функциональные пробы, применяемыя с целью выявления реакции систем организма на нагрузку (пульсометрия, проба Генча и др.);

- изучение документальных материалов (планов, отчётов, протоколов соревнований, классных журналов и т.д.);

- различные виды опроса (анкетирование, беседа, интервьюирование).

Основным методом контроля является тестирование. Оно предназначено для оценки уровня физической подготовленности и степени овладения знаниями и двигательными умениями и навыками. Критериями оценки являются качественные и количественные показатели. Качественные показатели характеризуют степень овладения программным материалом (знаниями, двигательными умениями и навыками, способами физкультурно-оздоровительной работы). Количественные показатели характеризуют сдвиги в физической подготовленности и выражаются в оценке степени развития основных физических способностей: силовых, скоростных, координационных, выносливости, гибкости и их сочетаний (силовой выносливости, скоростно-силовой и др.).

Основными документами контроля и учёта являются: классный журнал (в школе); журнал учёта учебной работы группы; медицинская карточка; журнал учёта травм; журнал учёта наличия и состояния оборудования; книга учёта спортивных достижений; протоколы соревнований и отчёты по ним. Подробно их содержание будет рассмотрено в лекции по теме 10.

13