- •Содержание
- •Введение
- •Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Краткая характеристика дисциплины, ее места в учебном процессе
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Содержание дисциплины Теоретический курс
- •Раздел 1. Философия в системе культуры
- •Тема 1.1. Философия, ее предмет и место в культуре человечества
- •Раздел 2. История философии
- •Тема 2.1. Становление философии и ее первые формы
- •Тема 2.2. Западно-европейская философия эпохи феодализма
- •Тема 2.3. Философия Нового времени (17 – 18 века)
- •Тема 2.4. Философия Новейшего времени
- •Тема 2.5. Отечественная философия
- •Раздел 3. Основная философская проблематика
- •Тема 3.1. Онтология: бытие, формы и способы его существования
- •Тема 3.2. Способы описания и представления бытия в системах философского познания и знания
- •Тема 3.3. Общество как предмет философского осмысления
- •Тема 3.4. Сознание и его бытие
- •Тема 3.5. Многообразие форм духовно-практического освоения мира: познание, творчество, практика
- •Тема 3.6. Наука, техника, технология
- •Тема 3.7. Философская антропология
- •Тема 3.8. Ценности как ориентации человеческого бытия и регулятивы общественной жизни
- •Практический курс
- •Список тем рефератов
- •Перечень рекомендуемой литературы
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Философия как явление культуры
- •1.1. Культура в системе общества.
- •1.2. Культура и мировоззрение.
- •1.3. Исторические типы мировоззрения.
- •1.4. Философское мировоззрение.
- •2.1. Возникновение философии как феномена культуры.
- •2.2. Предпосылки, условия и детерминанты генезиса философии.
- •3. Предмет и основные функции философии.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема I философия как явление культуры Занятие второе
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •2. Материя: основные этапы и подходы к ее пониманию.
- •3. Место и роль философии в формировании жизненной стратегии человека и общества.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема II философия как метафизика Занятие первое
- •Дополнительная литература
- •1. «Логика вопросов и ответов». Поиск конечного основания.
- •2. Бытие как проблема метафизики.
- •3. Связь умозрения и онтологии.
- •Тема II философия как метафизика Занятие второе
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1. Метафизичность как неотъемлемая черта мышления.
- •2. Субъектно-объектная модель познания – выражение трансцендентализма.
- •3. «Новая метафизика»: попытка преодоления субъектно-объектной модели познания и мира.
- •Словарь
- •Тема III
- •Диалектика и метафизика как философские
- •Способы познания
- •Занятие первое
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1. Основные признаки диалектики и метафизики как способов познания и стилей мышления.
- •2.1. Исторические виды диалектического способа познания.
- •2.2. Исторические виды метафизического способа познания.
- •2.3. Связь исторических видов диалектики и метафизики как способов познания с типами философствования.
- •Тема III
- •Диалектика и метафизика как философские
- •Способы познания
- •Занятие второе
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1.1. Основные законы диалектики.
- •1.2. Закон единства и борьбы противоположностей (закон диалектического противоречия).
- •1.4. Закон отрицания отрицания (закон диалектического синтеза).
- •2.1. Категории диалектики.
- •2.2. Категории «общее», «особенное», «единичное».
- •2.3. Категории «сущность» и «явление».
- •2.4. Категории «причина» и «следствие».
- •2.5. Категории «необходимость» и «случайность».
- •2.6. Категории «возможность» и «действительность».
- •2.7. Категории «форма» и «содержание».
- •2.8. Категории «целое» и «часть».
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема IV способы и формы бытия человека в мире
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1.1. Деятельностное, практическое и творческое бытие человека.
- •1.2. Философская мысль о формах и способах бытия человека в мире.
- •1.3. Идея деятельностной сущности человека. Структура деятельности; деятельностный цикл.
- •2.1. Практика – исток социальных новообразований. Формы порождения нового в общественной жизни.
- •3. Праксиология и креатология.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема V общество: основы философского анализа Занятие первое
- •1. Социальная философия в системе социально-гуманитарного знания.
- •2. Системный подход к исследованию общества. Общество как система отношений.
- •3. Модельное представление общества.
- •Тема V общество: основы философского анализа Занятие второе
- •1. Самоорганизующийся характер общественной жизни: специфика и законы.
- •2. Основные сферы жизни общества.
- •2.2. Социальная сфера жизни общества.
- •2.3. Политическая сфера жизни общества.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема V философия истории
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1.1. Понятие истории.
- •1.2. Философия истории: методология, концепции, учения.
- •Различие исторического и философского подходов к пониманию и трактовке состояний социальной реальности
- •1.3. Специфика исторического познания.
- •1.4. Философская интерпретация смысла истории.
- •2.1. Модели исторического процесса.
- •2.1.1. Каковы пути единой мировой истории?
- •2.1.2. Источник и цель истории.
- •2.1.3. «Как, каким образом осуществляется ход истории?»
- •2.2. Единство и многообразие мировой истории.
- •Словарь
- •Дополнительная литература
- •1. История формирования представлений о сознании.
- •2. Способы описания сознания.
- •3. Идеальное как структура общественной жизни. Критика вульгарного материализма.
- •Дополнительная литература
- •1. Сознание как феномен: особенности онтологического описания.
- •2. Основные характеристики сознания как феномена: интенциональность, горизонтность, смыслообразование.
- •3. Место сознания в общественном бытии: концепция жизненного мира.
- •Словарь
- •Психика – свойство души, выражающее чувственную активность и выполняющее функцию связи тела с миром. В некоторых философских концепциях отождествляется с сознанием.
- •Тема VIII познание Занятие первое
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1. Феномен знания в контексте жизнедеятельности человека. Проблема познаваемости мира: гносеологический оптимизм и агностицизм.
- •2.1. Формы познания.
- •2.2. Сенсуализм и рационализм как основные варианты решения проблемы природы познания. Диалектика чувственного и рационального в познании.
- •3.1. Познание как деятельность социально-исторического субъекта.
- •3.2. Роль практики в процессе познания.
- •3.3. Проблема истины: основные подходы к решению.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема VII познание Занятие второе
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1. Особенности научного познания. Научно-исследовательская практика как форма бытия научного знания.
- •2. Философия в структуре познания. Роль философии и науки в формировании картины мира.
- •3. Модели познания: подходы к их построению, принципы организации знания, социально-гуманитарный аспект познания.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема IX человек как проблема философии Занятие первое
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •2. Различные трактовки природы человека. Антропологические универсалии и индивидуальная уникальность.
- •3. Сущность и существование человека. Проблема отчуждения. Смысл жизни, судьба, жизненный путь. Проблема жизни и смерти. Смерть и бессмертие.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема IX человек как проблема философии Занятие второе
- •Дополнительная литература
- •1. Человек в мире культуры и мир человека. Генезис человека как освоение культуры и культурное творчество.
- •2. Понятие “личность” в философской антропологии. Свобода и самореализация личности. Характеристики и ценностные ориентации личности: самосознание, ответственность, выбор, нравственность.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема X человек в информационно-техногенном мире. Перспективы человечества
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1.1. Понятие цивилизации. Типология цивилизаций.
- •1.2. Суть кризиса техногенной цивилизации. Состояние бытия человека в условиях современного информационно-техногенного мира.
- •2. Предпосылки, истоки и тенденции становящейся антропогенной цивилизации.
- •3. Философия в мире человека и ее роль в обосновании перспектив человечества.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Заключение
- •Философия
- •432027, Г.Ульяновск, ул. Сев. Венец, 32.
Практический курс
Тема 1. Философия как явление культуры
Тема 2. Философия как метафизика
Тема 3. Диалектика и метафизика как философские способы познания
Тема 4. Способы и формы бытия человека в мире
Тема 5. Философия истории
Тема 6. Сознание
Тема 7. Познание
Тема 8. Человек как проблема философии
Тема 9. Человек в информационно-техногенном мире
Учебным планом предусмотрен реферат, выполняющийся в течение третьего и четвертого семестров.
Целью реферативной работы является закрепление и углубление теоретических знаний по дисциплине, получение навыков научно-исследовательской работы, применения на практике философской методологии.
Выбор темы реферата может определяться следующими вопросами.
Список тем рефератов
Сущность и функции культуры.
Мифология как феномен культуры.
Мифология: прошлое и настоящее.
Философия - наука или мировоззрение?
Философия как «дозорный» культуры.
Трансформация содержания понятия « материя» в истории философии.
Мировоззренческие и методологические основания дихотомии материализма и идеализма.
История философии как история бытия мысли.
Специфика философии как выражение специфики национальной культуры.
Основания периодизации истории философской мысли.
Основная проблематика современной философии и главные ее решения.
Особенности становления русской философии.
Проблема свободы в русской философии.
Судьбы философии в России.
Русский космизм как философское явление.
Философия как метафизика: онтологический и гносеологический аспекты.
Взаимозависимость онтологии и гносеологии.
«Новая метафизика» как выражение современной социокультурной ситуации.
Деятельность как субстанция социальной жизни и культуры.
Концепции практики: К. Маркс, М. Вебер, Г. Маркузе, П. Бурдье сравнительный анализ).
Структура человеческой деятельности и ее историческая обусловленность.
Законы природы и законы общества: общее и специфическое.
Социальная справедливость: идеал и реальность.
Социальное пространство и социальное время.
Основные идеи социального конструктивизма.
Возможен ли «социальный эксперимент»?
Модели социальной реальности и их методологические основания.
Цивилизация как феномен истории.
Метафизические основания моделей общественного устройства.
Сознание как бытийное образование.
Образ и понимание сознания в контексте основных философских направлений.
Структура общественного сознания и ее историческая обусловленность.
Жизненный мир как местопребывание человека.
Диалектический и метафизический способы познания.
Проблема познаваемости мира и ее основные решения.
Субъектно-объектная схема познания и ее историческая обусловленность.
Научная рациональность как ценность культуры.
Образы и способы описания человека в истории философии.
Человеческое бытие: историко-философский анализ.
Человек и мир; человек в мире: различные мировоззренческие и жизненные ориентации.
Природа и сущность человека.
Человек как главная ценность: исторические, культурные, социальные предпосылки.
Проблема человека в западной философии к.19 - нач.20вв.
Игра как феномен человеческого бытия.
«Игра» в этикет и этика игры.
Социокультурные качества игры.
Философский анализ «языковых игр».
Мораль: история возникновения и развития.
Эстетическое восприятие мира: исторические формы, основные компоненты, социальная роль.
Взаимодействие этики, эстетики, идеологии.
Моральные ценности и ориентации личности.
Духовные интересы, идеалы, цели.
Наука и религия: конфронтация или диалог?
Религия и нравственность.
Политика и нравственность.
Этика бизнеса.
Этика и этикет.
Ценностные аспекты развития науки и ответственность ученых.
Нравственные ориентиры в технической деятельности.
Язык как выразительное средство интеллектуально-эмоциональных качеств человека.
Творчество как свобода самореализации в жизни человека и общества.
Искусственный интеллект; надежды и возможности реализации.
Наука в системе образования.
Интуиция в научном поиске.
Проблема научного творчества.
Наука в проектной культуре.
Инновационный характер науки и традиция в культуре.
Наука как фактор эволюции современной цивилизации.
Культура традиционного общества.
Сущность кризиса техногенной цивилизации.
Посттехногенная цивилизация: приоритетные ценности и парадигмы жизнедеятельности.
Техника как основание и ценность техногенной цивилизации.
Научно-техническое творчество: социально-философские проблемы.
Сущность и содержание техники как социального явления.
Этапы развития НТР. Последствия НТП.
Типы детерминации развития техники.
Православный храм как «овеществленное миропонимание».
Традиция и новаторство в строительстве и архитектуре.
По истории философии могут быть также представлены рефераты, где анализируются конкретные произведения философов.
Законченная работа не позже 15-й недели семестра предъявляется руководителю. После проверки работы студенту назначается время защиты. При наличии в тексте большого числа грамматических, логических и проч. ошибок и несоответствия предъявляемому уровню написания данной работы, а также в случае небрежного оформления текста, работа возвращается на доработку.
Общая оценка за реферат проставляется с учетом работы студента в течение семестра, качества представленной работы и ее защиты.
Среднее время самостоятельной работы студента на выполнение реферата составляет 10 часов.