- •Содержание
- •Введение
- •Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Краткая характеристика дисциплины, ее места в учебном процессе
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Содержание дисциплины Теоретический курс
- •Раздел 1. Философия в системе культуры
- •Тема 1.1. Философия, ее предмет и место в культуре человечества
- •Раздел 2. История философии
- •Тема 2.1. Становление философии и ее первые формы
- •Тема 2.2. Западно-европейская философия эпохи феодализма
- •Тема 2.3. Философия Нового времени (17 – 18 века)
- •Тема 2.4. Философия Новейшего времени
- •Тема 2.5. Отечественная философия
- •Раздел 3. Основная философская проблематика
- •Тема 3.1. Онтология: бытие, формы и способы его существования
- •Тема 3.2. Способы описания и представления бытия в системах философского познания и знания
- •Тема 3.3. Общество как предмет философского осмысления
- •Тема 3.4. Сознание и его бытие
- •Тема 3.5. Многообразие форм духовно-практического освоения мира: познание, творчество, практика
- •Тема 3.6. Наука, техника, технология
- •Тема 3.7. Философская антропология
- •Тема 3.8. Ценности как ориентации человеческого бытия и регулятивы общественной жизни
- •Практический курс
- •Список тем рефератов
- •Перечень рекомендуемой литературы
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Философия как явление культуры
- •1.1. Культура в системе общества.
- •1.2. Культура и мировоззрение.
- •1.3. Исторические типы мировоззрения.
- •1.4. Философское мировоззрение.
- •2.1. Возникновение философии как феномена культуры.
- •2.2. Предпосылки, условия и детерминанты генезиса философии.
- •3. Предмет и основные функции философии.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема I философия как явление культуры Занятие второе
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •2. Материя: основные этапы и подходы к ее пониманию.
- •3. Место и роль философии в формировании жизненной стратегии человека и общества.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема II философия как метафизика Занятие первое
- •Дополнительная литература
- •1. «Логика вопросов и ответов». Поиск конечного основания.
- •2. Бытие как проблема метафизики.
- •3. Связь умозрения и онтологии.
- •Тема II философия как метафизика Занятие второе
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1. Метафизичность как неотъемлемая черта мышления.
- •2. Субъектно-объектная модель познания – выражение трансцендентализма.
- •3. «Новая метафизика»: попытка преодоления субъектно-объектной модели познания и мира.
- •Словарь
- •Тема III
- •Диалектика и метафизика как философские
- •Способы познания
- •Занятие первое
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1. Основные признаки диалектики и метафизики как способов познания и стилей мышления.
- •2.1. Исторические виды диалектического способа познания.
- •2.2. Исторические виды метафизического способа познания.
- •2.3. Связь исторических видов диалектики и метафизики как способов познания с типами философствования.
- •Тема III
- •Диалектика и метафизика как философские
- •Способы познания
- •Занятие второе
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1.1. Основные законы диалектики.
- •1.2. Закон единства и борьбы противоположностей (закон диалектического противоречия).
- •1.4. Закон отрицания отрицания (закон диалектического синтеза).
- •2.1. Категории диалектики.
- •2.2. Категории «общее», «особенное», «единичное».
- •2.3. Категории «сущность» и «явление».
- •2.4. Категории «причина» и «следствие».
- •2.5. Категории «необходимость» и «случайность».
- •2.6. Категории «возможность» и «действительность».
- •2.7. Категории «форма» и «содержание».
- •2.8. Категории «целое» и «часть».
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема IV способы и формы бытия человека в мире
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1.1. Деятельностное, практическое и творческое бытие человека.
- •1.2. Философская мысль о формах и способах бытия человека в мире.
- •1.3. Идея деятельностной сущности человека. Структура деятельности; деятельностный цикл.
- •2.1. Практика – исток социальных новообразований. Формы порождения нового в общественной жизни.
- •3. Праксиология и креатология.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема V общество: основы философского анализа Занятие первое
- •1. Социальная философия в системе социально-гуманитарного знания.
- •2. Системный подход к исследованию общества. Общество как система отношений.
- •3. Модельное представление общества.
- •Тема V общество: основы философского анализа Занятие второе
- •1. Самоорганизующийся характер общественной жизни: специфика и законы.
- •2. Основные сферы жизни общества.
- •2.2. Социальная сфера жизни общества.
- •2.3. Политическая сфера жизни общества.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема V философия истории
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1.1. Понятие истории.
- •1.2. Философия истории: методология, концепции, учения.
- •Различие исторического и философского подходов к пониманию и трактовке состояний социальной реальности
- •1.3. Специфика исторического познания.
- •1.4. Философская интерпретация смысла истории.
- •2.1. Модели исторического процесса.
- •2.1.1. Каковы пути единой мировой истории?
- •2.1.2. Источник и цель истории.
- •2.1.3. «Как, каким образом осуществляется ход истории?»
- •2.2. Единство и многообразие мировой истории.
- •Словарь
- •Дополнительная литература
- •1. История формирования представлений о сознании.
- •2. Способы описания сознания.
- •3. Идеальное как структура общественной жизни. Критика вульгарного материализма.
- •Дополнительная литература
- •1. Сознание как феномен: особенности онтологического описания.
- •2. Основные характеристики сознания как феномена: интенциональность, горизонтность, смыслообразование.
- •3. Место сознания в общественном бытии: концепция жизненного мира.
- •Словарь
- •Психика – свойство души, выражающее чувственную активность и выполняющее функцию связи тела с миром. В некоторых философских концепциях отождествляется с сознанием.
- •Тема VIII познание Занятие первое
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1. Феномен знания в контексте жизнедеятельности человека. Проблема познаваемости мира: гносеологический оптимизм и агностицизм.
- •2.1. Формы познания.
- •2.2. Сенсуализм и рационализм как основные варианты решения проблемы природы познания. Диалектика чувственного и рационального в познании.
- •3.1. Познание как деятельность социально-исторического субъекта.
- •3.2. Роль практики в процессе познания.
- •3.3. Проблема истины: основные подходы к решению.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема VII познание Занятие второе
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1. Особенности научного познания. Научно-исследовательская практика как форма бытия научного знания.
- •2. Философия в структуре познания. Роль философии и науки в формировании картины мира.
- •3. Модели познания: подходы к их построению, принципы организации знания, социально-гуманитарный аспект познания.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема IX человек как проблема философии Занятие первое
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •2. Различные трактовки природы человека. Антропологические универсалии и индивидуальная уникальность.
- •3. Сущность и существование человека. Проблема отчуждения. Смысл жизни, судьба, жизненный путь. Проблема жизни и смерти. Смерть и бессмертие.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема IX человек как проблема философии Занятие второе
- •Дополнительная литература
- •1. Человек в мире культуры и мир человека. Генезис человека как освоение культуры и культурное творчество.
- •2. Понятие “личность” в философской антропологии. Свобода и самореализация личности. Характеристики и ценностные ориентации личности: самосознание, ответственность, выбор, нравственность.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Тема X человек в информационно-техногенном мире. Перспективы человечества
- •Литература для конспектирования
- •Дополнительная литература
- •1.1. Понятие цивилизации. Типология цивилизаций.
- •1.2. Суть кризиса техногенной цивилизации. Состояние бытия человека в условиях современного информационно-техногенного мира.
- •2. Предпосылки, истоки и тенденции становящейся антропогенной цивилизации.
- •3. Философия в мире человека и ее роль в обосновании перспектив человечества.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Словарь
- •Заключение
- •Философия
- •432027, Г.Ульяновск, ул. Сев. Венец, 32.
Дополнительная литература
Мир философии: Книга для чтения. В 2-х томах. – Т. 1. Раздел второй. Фрагменты: Платон, Лукреций Кар, Августин, И. Кант, Г.В. Лейбниц, В.С. Соловьев.
Доброхотов, А. Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии / А. Л. Доброхотов. – М: МГУ, 1986.
Энгельс, Ф. Анти-Дюринг. – Отдел первый. Философия / К. Маркс, Ф. Энгельс // Соч. – Т. 20, Параграфы 3- 4.
Брысина, Т. Н. Метафизика как форма бытия мысли / Метафизика. - Ульяновск, 2012. - С. 9-18.
Яковлев, В .А. Метафизика креативности / В. А. Яковлев // Вопросы философии. - 2012, №6 - С. 44-54.
Основная задача первого семинарского занятия состоит в выявлении связи характера познания (способов, процедур, средств) и понимания мира, человека и места человека в нем.
1. «Логика вопросов и ответов». Поиск конечного основания.
К выяснению существа философии в качестве метафизики следует подойти, опираясь на специфически человеческую форму выяснения отношения человека к миру. Суть данного отношения заключается в том, что человек задает вопросы самому себе о мире, обществе, Боге, человеке в надежде получить ответы, касающиеся как нас самих (спрашивающих), так и о том, о чем мы спрашиваем. Этот факт становится «первоначальным» в наших рассуждениях о нас и нашем отношении к миру. Вспомните, что Аристотель считал источником философии? Попытайтесь при этом осмыслить природу человеческой вопрошаемости (в силу каких причин и обстоятельств мы вынуждены спрашивать). Что побуждает человека задавать вопросы, то есть устанавливать особое отношение — вот один из важнейших вопросов философии, ответы на который будут рассмотрены в теме «Человек как проблема философии».
Признавая факт человеческой вопрошаемости, мы неизбежно сталкиваемся с другим фактом – с реализуемой человеком возможностью бесконечного задавания вопросов и многовариантностью ответов на них. Так складывается «логика вопросов и ответов», в которую мы с необходимостью попадаем, когда начинаем искать ответы. Другими словами, образуется особая взаимосвязь и взаимозависимость вопросов и ответов, где ответ порождает новый вопрос, который, в свою очередь, стимулирует поиск нового ответа. Одновременно было осознано, что в каждом вопросе содержится и утверждение о существовании некой реальности. Это означало, что всегда есть нечто. Логическая схема получения определений предельной реальности была достаточно проста: воспринимаемое в опыте и представляемое мышлением многообразие явленТем самым бесконечность «логики вопросов и ответов» приостанавливается утвердительным ответом – признанием предельной реальности, о которой вообще можно спрашивать и относительно которой можно строить объяснительные схемы, вести рассуждения о проявлениях этой реальности, приводить их в некоторую связь между собой и т. д. Сама эта реальность в философии мыслилась и трактовалась по-разному, но ее наличие признавалось всегда. ий действительности (каждое из явлений было зафиксировано в языково-символической форме) и многомерность их связей (такие связи также фиксировались в тех или иных языковых формах) наводило на вопросы о том, что же обеспечивает само это множество и почему, несмотря на такое очевидное разнообразие, мы, люди, воспринимаем окружающую нас действительность как нечто целое, упорядоченное, так или иначе организованное. Установка на поиски предельной реальности становится определяющей чертой философствования, что позволяет прервать производимую мышлением бесконечность вопрошания. Ответ на поставленные вопросы заключается в предположении о существовании чего-то общего для всех разнообразных явлений, что в мышлении представлялось в виде исходного пункта рассуждений, а в разных философских учениях именовалось по-своему (первоначало, первопричина, сущность, субстанция, экзистенция и др.). Однако независимо от того, как это нечто называлось и описывалось, единым его качеством выступало то, что оно есть всегда и в этом его отличие от существования отдельных, единичных явлений, которые могут исчезать, разрушаться и (или) возникать вновь. Вот это существование предельной реальности в качестве «есть всегда» фиксируется специальным философским термином – бытие. Так и появилась философия в форме метафизики. Она становится «учением» о предельной реальности как бытии и его познании.
Данный ход в осмыслении бытия мы встречаем при знакомстве с историко-философской мыслью. В рекомендованной для чтения литературе Вы найдете различные определения бытия, однако во всех философских концепциях вопрос об определении бытия являлся практически основополагающим. Таким образом, на протяжении многих столетий (до работ Гегеля в XIX веке)метафизика отождествляется с философией, выступая как ее синоним.
Задание 1. Проиллюстрируйте на конкретном материале работу «логики вопросов и ответов».