Тема № 9. Інклюзивна школа: особливості організації та управління

Назвіть процес інклюзивного навчання, який дає змогу вчителеві розширити обсяг методів навчання, врахувати вікові потреби учнів, їхні інтереси та різноманітність.

*Адаптація навчання

Модифікація навчання

Підкріплення навчання

Доповнення навчання

Який процес інклюзивної освіти організовується у наступних сферах: фізичне середовище, навчання, адаптація навчального плану, вказівки, матеріали?

*Адаптація навчання

Модифікація навчання

Підкріплення навчання

Доповнення навчання

Побудова пандусу, пристосування туалетних приміщень, зміна освітлення, розташування меблів – це яка сфера адаптації навчання в процесі інклюзивної освіти?

*Фізичне середовище

Навчання

Адаптація навчального плану

Вказівки

Спосіб повідомлення педагогічного матеріалу; спосіб організації занять учнів, що має на меті залучення дітей до виконання завдань і сприяння їхньому навчанню – це яка сфера адаптації в інклюзивній освіті?

*Навчання

Адаптація навчального плану

Вказівки

Фізичне середовище

Назвіть сферу застосування адаптації, яка полягає у зміні процедури, методів та щоденних занять, які використовує вчитель.

*Вказівки

Навчання

Адаптація навчального плану

Матеріали

Адаптація, модифікація здійснюються з урахуванням конкретних потреб дитини, включаючи:

Поведінку

Організаційні навички

Сенсорні потреби

*Всі відповіді вірні

Учня з церебральним паралічем, якому важко говорити, вчать користуватися спеціальним електронним пристроєм, який синтезує голос. Назвіть вид адаптації навчання в інклюзивній школі.

*Сенсорні потреби

Поведінка

Організаційні навички

Учень з особливостями розумового розвитку, не засвоїв порядок переходу до ігор на свіжому повітрі. Вчитель враховує цю потребу і виготовляє ламіновану карту з підказками, на якій у вигляді малюночків послідовно зображені необхідні дії. Це який вид адаптації навчання і інклюзивні школі?

*Поведінка

Організаційні навички

Сенсорні потреби

Учень, який має труднощі у навчанні, читаючи вголос губить рядок, який читає. Вчитель виконує адаптацію з урахуванням цієї потреби , дозволяючи учневі користуватися лінійкою, яка кладеться під речення, яке читає дитина. Назвіть вид адаптації навчання інклюзивній школі.

*Організаційні навички

Сенсорні потреби

Поведінка

Скорочення змісту матеріалу, зниження вимог до участі в роботі – це шляхи якого процесу в інклюзивній школі?

*Модифікація навчання

Підкріплення навчання

Доповнення навчання

Адаптація навчання

Що має на меті індивідуальне планування навчально-виховного процесу?

Розроблення комплексної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами, що допоможе педагогічному колективу закладу пристосувати середовище до потреб дитини

Надання додаткових послуг та форм підтримки у процесі навчання

Організація спостереження за динамікою розвитку учня

*Всі відповіді вірні

На який період розробляється індивідуальна програма розвитку?

*На один рік

На весь період навчання

На три роки

Термін визначається успіхами дитини

Який метод оцінювання навчальних досягнень учнів із вадами розвитку використовується під час інклюзивного навчання?

*Портфоліо

Соціальний паспорт

Паспорт досягнень

Щоденник

Яким терміном визначається накопичувальна система оцінювання, що передбачає формування уміння учнів ставити цілі, планувати і організовувати власну навчальну діяльність?

*Портфоліо

Соціальний паспорт

Паспорт досягнень

Щоденник

Яким методом оцінювання досягнень учнів з особливими потребами передбачено накопичення різних видів робіт, які засвідчують рух в індивідуальному розвитку; активну участь в інтеграції кількісних і якісних оцінок; підвищення ролі самооцінки?

*Портфоліо

Соціальний паспорт

Паспорт досягнень

Щоденник

Який характер носить процес складання індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми проблемами?

*Диференційований характер

Індивідуальний характер

Комплексний характер

Комбінаторний характер

Учням з особливими освітніми потребами , у тому числі з розумовою відсталістю, які навчалися у класі з інклюзивним навчанням, який видається документ?

*Документ встановленого зразка для загальноосвітнього навчального закладу

Не видається взагалі документ

Довідка про закінчення загальноосвітнього закладу

Довідка про закінчення загальноосвітнього закладу і додаток до неї індивідуальний план

Які підстави зарахування учнів до класів з інклюзивним навчанням?

За бажанням батьків

На підставі письмової заяви батьків

На підставі висновку психолого-медико-педагогічної консультації

*Всі відповіді вірні

Якою є особливість навчально-виховного процесу дітей з особливими освітніми потребами?

*Його корекційна спрямованість

Його реабілітаційна спрямованість

Диференційованість процесу навчання

Його комбінованість

Для дітей з якою вадою розвитку новий матеріал, необхідний для вивчення, доцільно поділяти на маленькі порції і представлять для засвоєння в наочно практичних умовах?

*Розумова відсталість

Порушення опорно-рухового апарату

Порушення слуху

Порушення мовлення

Яким чином проводиться державна підсумкова атестація учнів з особливими освітніми потребами?

*Здійснюється у встановленому порядку

Не проходить взагалі

За бажанням батьків та дитини

Цей вид атестації протипоказаний даній категорії дітей

Для дітей з якою вадою розвитку при організації навчального процесу перевага надається індивідуально-груповій формі діяльності з урахуванням готовності й здібностей особистості?

*Діти з порушеннями психофізичного розвитку

Діти з порушеннями опорно-рухового апарату

Діти з вадами мовлення

Діти з вадами зору

Які форми організації передбачає технологія колективного способу навчання в умовах освітньої інтеграції?

*Індивідуальна, колективна, парна, групова

Індивідуальна і колективна

Групова і масова

Індивідуальна, парна, і масова

Читаючи який документ, батьки можуть чітко зрозуміти, хто проводить навчання, яка його тривалість кожного дня, а також визначити, чи потрібна особлива консультація для дитини чи будь-яка інша допомога?

*Індивідуальний навчальний план

Портфоліо

Режим роботи інклюзивного класу

Індивідуальну програму розвитку

Як часто обговорюються виконання учнем з особливими потребами цілей індивідуального навчального плану?

*Кожні 9 тижнів

В кінці кварталу

Під кінець чверті

Щотижня

Чи повинні учні з особливими потребами залучатися до створення індивідуального навчального плану?

*Так, з 14 років

Ні

За бажанням самих учнів

За вимогою батьків для з’ясування теперішніх досягнень

Які виокремлюють види портфоліо залежно від конкретних цілей навчання?

Портфоліо документів

Портфоліо досягнень

Рефлексивний портфоліо

*Всі відповіді вірні

Який з методів систематизації оцінки досягнень учнів з особливими потребами є процесуальний і візуальний?

*Портфоліо

Соціальний паспорт

Паспорт досягнень

Щоденник

Який компонент, є основним у портфоліо?

*Портфоліо творчих робіт

Портфоліо документів

Портфоліо труднощів, з якими стикається учень з особливими потребами

Все перераховане