- •Тема № 1. Діти з особливостями розвитку
- •Тема № 2. Інклюзивна освіта як модель соціального устрою: генезис, понятійно-термінологічні визначення та основні принципи
- •Тема № 3. Досвід реалізації інклюзивної освіти в країнах Європи
- •Тема № 4. Спеціальна освіта в Україні та модернізація освітньої галузі
- •Тема № 5. Сім’я, що виховує дитину з особливими потребами
- •Тема № 6. Робота з сім'єю, що виховує дитину з обмеженими можливостями
- •Тема № 7. Корекційно-розвивальна робота як складова інклюзивної освіти
- •Тема № 8. Інклюзивна освіта в днз: особливості організації
- •Тема № 9. Інклюзивна школа: особливості організації та управління
Тема № 8. Інклюзивна освіта в днз: особливості організації
Адаптацію у ДНЗ можна організувати в наступних сферах: |
Фізичне середовище |
Навчання та виховання |
Вказівки та матеріали |
*Всі відповіді вірні |
Модифікація передбачає: |
*Скорочення змісту матеріалу, який необхідно засвоїти; зниження вимог до участі в роботі |
Зміна середовища |
Зміна процесу ознайомлення дітей |
зміна способу організації занять |
Вставити пропущені слова. Будь-які види .... необхідно обговорювати з родиною дитини, оскільки у більшості випадків .... змінить те, що дитина має знати і вміти роботи. |
*Модифікація |
Адаптація |
Підкріплення навчання |
Доповнення навчання |
Назвіть умови, при дотриманні яких можливе впровадження інклюзивної практики в ДНЗ. |
Створення варіативної програми інклюзивної освіти |
Підготовка кадрів до реалізації завдань програми інклюзивної освіти |
Створення спеціальних умов в освітніх закладах, у тому числі і створення предметно-розвиваючого середовища для реалізації програм інклюзивної освіти |
*Всі відповіді вірні |
Яка із спеціальних умов інклюзивної освіти |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|