Тема № 6. Робота з сім'єю, що виховує дитину з обмеженими можливостями

Вкажіть шляхи вироблення загальної стратегії поведінки подружжя, на основі яких відбувається інтеграція сімї.

Переробка одного подружжя за вимогами іншого

Формування терпимості до недоліків один одного без зміни стереотипів і звичок поведінки

Самовиховання, з метою психологічного уподобання і відповідності з уявленнями сімейного партнера

*Всі відповіді вірні

Якими поняттями повинна визначатися новизна змісту сімейного виховання (особливо у сімях, де виховується «особлива дитина»)?

Співробітництво

Співпраця

Взаємодія

*Всі відповіді вірні

Вкажіть термін, яким визначають твердження: свідома допомогти людині у придбанні знань і навичок, необхідних для задоволення власних потреб і потреб інших людей; в усвідомленні своїх цінностей; у розвитку самосвідомості, самореалізації; у розвитку почуття причетності до соціуму.

*Допомога

Соціальна допомога

Обслуговування

Підтримка

Який термін стосовно супроводу сімей, в яких виховується дитина з обмеженими можливостями, трактується як система засобів, що забезпечують самореалізацію дітей у різних видах діяльності?

*Педагогічна допомога

Психологічна допомога

Соціальна допомога

Підтримка

Який прийом використовується у спілкуванні з сімєю, де виховується дитина з особливими потребами, у тісному контакті з індивідом, у момент його зустрічі з труднощами, з якими він самостійно не може справитися, але їх подолання для нього є значущим?

*Допомога

Підтримка

Педагогічна допомога

Супровід

Який термін трактується – значить зробити їм у тій чи інший формі допомогу: пряму, безпосередню чи опосередковану; педагогічну, психологічну чи соціальну; моральну чи матеріальну; індивідуальну чи групову, загальну.

*Підтримати батьків чи дитину

Допомогти родині

Супроводжувати сімю

Все перераховане

До якого виду допомоги належать наступні види: матеріальна допомога, медико-соціальна допомога, психолого-педагогічна допомога?

*Соціальна допомога

Соціально-психологічна допомога

Соціальна підтримка

Соціальний супровід

Який тип допомоги включає два компоненти: соціально-психологічну підтримку й корекцію?

*Соціально-педагогічна допомога

Соціально-психологічна допомога

Психологічна допомога

Соціальний супровід

Який тип допомоги передбачає підтримку батьків спрямовану на подолання кризи й створення сприятливого мікроклімату в сім’ї та організацію комплексної корекції розвитку дитини різними фахівцями медиками, психологами, соціальними працівниками, педагогами, дефектологами?

*Соціально-педагогічна допомога

Соціально-психологічна допомога

Психологічна допомога

Соціально-психологічна підтримка

Кого повинна охоплювати підтримка й допомога, яка надається сім’ям в стані сімейної кризи з народженням дитини з особливими потребами ?

Членів сім’ї

Родичів членів сім’ї

Працівників спеціалізованих установ, чию увагу необхідно привернути до проблем сімї та її потреб

*Всі відповіді вірні

Основними формами якого процесу роботи з сімями, які виховуються дітей з обмеженими можливостями є індивідуальне консультування, психопрофілактика, психокорекція та групова психотерапія ?

*Психологічної допомоги

Соціально-психологічної допомоги

Психологічної підтримки

Реабілітації

Який із методів психологічної допомоги визначається як сукупність психологічних впливів, що застосовується з лікувальною метою чи для подолання кризових конфліктних станів у здорових людей?

*Психотерапія

Психопрофілактика

Психокорекція

Індивідуальне консультування

Невідємною складовою професійної культури педагогів, логопедів, психологів є здатність надавати допомогу. Вкажіть вид даної роботи.

*Психологічна допомога

Соціальна допомога

Корекція

Підтримка

Який етап допомоги матері у вихованні дитини з обмеженими можливостями спрямований на залучення матері до навчально-виховного процесу?

*Перший етап

Другий етап

Третій етап

Вкажіть завдання педагога на першому етапі допомоги матері у вихованні дитини з обмеженими можливостями.

*Педагог повинен переконати матір в тому, що саме її потребує їхня дитина, що крім неї, цим процесом займатися нема кому

Педагог показує матері можливості невеличких , але дуже важливих для розвитку дитини досягнень

Педагог доводить матері, що вона сама здатна допомагати своїй дитині у навчанні і розвитку

Вкажіть завдання педагога на другому етапі допомоги матері у вихованні дитини з обмеженими можливостями.

*Педагог показує матері можливості невеличких , але дуже важливих для розвитку дитини досягнень

Педагог доводить матері, що вона сама здатна допомагати своїй дитині у навчанні і розвитку

Педагог повинен переконати матір в тому, що саме її потребує їхня дитина, що крім неї, цим процесом займатися нема кому

На якому етапі допомоги матері у вихованні дитини з обмеженими можливостями відбувається формування зайнятості матері процесом розвитку дитини?

*Другий етап

Третій етап

Перший етап

Який етап допомоги матері у вихованні дитини з обмеженими можливостями характеризується розкриттям перед матір’ю можливостей особистісного пошуку, творчого підходу до навчання своє дитини та особистої участі в дослідженнях її можливостей?

*Третій етап

Перший етап

Другий етап

Різні варіанти взаємодії з дитиною з обмеженими можливостями з чого потрібно розпочинати?

*Із встановлення емоційного контакту з нею.

Із опрацювання її діагностичної карти

Із встановлення зв’язків з батьками

Все перераховане

Що передбачає, насамперед, повноцінне залучення дитини з порушеннями психофізичного розвитку у соціальне середовище?

*Адекватне ставлення до неї в умовах сім’ї

Адекватне ставлення до її проблем суспільства

Внутрішні потреби до самореалізації

Все перераховане

Які стилі ставлення до дитини відповідно до історичних періодів виділив Л.Демозу?

Інфантицид, стиль відчуження

Амбівалентність, нав’язливий стиль

Стиль соціалізації, допомагаючий стиль

*Всі відповіді вірні

Що передбачав інфантицид як стиль ставлення до дитини?

*Убивство немовлят, яких вважали фізично або психічно неповноцінними

Емоційна байдужість

Передача хворих дітей до спеціалізованих закладів

Повна відмова від дитини

За якого стилю ставлення до дитини, вона в буквальному розумінні цього слова належала батькам як власність?

*«Інфантицид»

«Стиль відчуження»

«Амбівалентність»

«Нав’язливий стиль»

За якого стилю ставлення до дитини практикується виховання дитини в чужій родині, у монастирі, прослідковується емоційно-байдужа та сувора атмосфера в сім’ї?

*«Відчуження»

«Амбівалентність»

«Нав’язливий стиль»

«Інфантицид»

За якого стилю ставлення до дитини вона допускається до емоційного життя батьків, її починають оточувати увагою, але в самостійному духовному існуванні відмовляють?

*«Амбівалентність»

«Нав’язливий стиль»

«Інфантицид»

«Відчуження»

Немовля-одночасно символ непорочності й втілення зла; а головне, це істота, у якої відсутній розум. Для якого стилю ставлення до дитини характерна дана образність?

*«Амбівалентність»

«Нав’язливий стиль»

«Інфантицид»

«Відчуження»

Який із стилів ставлення до дитини характеризується психологічною близькістю батьків і дітей?

*«Нав’язливий стиль»

«Інфантицид»

«Відчуження»

«Амбівалентність»

За якого стилю ставлення до дитини основою виховних впливів є процес тренування?

*«Стиль соціалізації»

«Нав’язливий стиль»

«Відчуження»

«Амбівалентність»

Назвіть стиль стосунків, який став підґрунтям для побудови більшості психологічних моделей «батьки-діти».

*«Стиль соціалізації»

«Нав’язливий стиль»

«Допомагаючий стиль»

«Амбівалентність»

Назвіть стиль, який заснований на припущенні, що дитина краще від батьків знає, що їй потрібно на кожному етапі життя.

*«Допомагаючий стиль»

«Амбівалентність»

«Стиль соціалізації»

«Нав’язливий стиль»

До якого з альтернативних образів немовляти належить дана характеристика: немовля несе на собі печать первородного гріху, і врятувати його може лише жорстке підкорення батькам та духовенству?

*Традиційний християнській погляд

Точка зору природного детермінізму

Утопічно-гуманістичний погляд

Точка зору соціально-педагогічного детермінізму

Дитина не може бути добром чи злом, вона як чистий аркуш, на якому суспільство та вихователь можуть написати все, що завгодно. Це характеристика якого альтернативного образу немовляти?

*Точка зору соціально-педагогічного детермінізму

Традиційний християнській погляд

Точка зору природного детермінізму

Утопічно-гуманістичний погляд

Який з альтернативних образів немовляти визначається тим, що характер та здібності дитини зумовлені до народження?

*Точка зору природного детермінізму

Утопічно-гуманістичний погляд

Точка зору соціально-педагогічного детермінізму

Традиційний християнській погляд

Дитина народжується доброю, а під впливом суспільства стає злою. Характерна особливість якого з альтернативних образів немовляти?

*Утопічно-гуманістичний погляд

Точка зору соціально-педагогічного детермінізму

Традиційний християнській погляд

Точка зору природного детермінізму

Назвіть твір і автора, в якому охоплено широкий сектор питань, які торкнулися аномальних дітей, включена проблема взаємодії з батьками.

*«Ненормальні діти, та їх виховання вдома та у школі», Ж.Демор

«Школи для розумово відсталих дітей», Б.Меннель

«Батьки і життєві умови учня», Б.Меннель

«Проект системи освіти в самостійній Україні», Г.Ващенко

З чим пов’язані витоки формування сімейної психотерапії в Росії?

*З відкриттям лікарсько-виховних закладів і організацією сімейного патронажу для психічно хворих

Із збільшенням психічнохворих дітей, які потребували допомоги

Із бажанням дітей бути корисними соціуму

Все перераховане

Який лікар і педагог вивчав взаємини в родинах і доводив роль неправильного виховання у формуванні проявів душевної хвороби?

*І. Маляревський

В. Кащенко

М. Владимирський

Х. Джайнотт

Яку роль відіграють батьки за «навчально-теоретичною моделлю», коли вони регулюють поведінку своїх дітей за допомогою зміни умов життя?

*Агенти

Регулятори

Регулювальники

Диспетчери

Яким показником характеризується рівень соціально-рольової адаптації сім’ї?

Ставленням до дитини

Реабілітаційною активністю сім’ї

Реабілітаційною культурою сім’ї

*Всі відповіді вірні

Який з показників рівня соціально-рольової адаптації сім’ї є найважливіший і визначає її внутрішні ресурси в процесі реабілітації дитини?

*Ставлення до дитини

Реабілітаційна активність сім’ї

Реабілітаційна культура сім’ї

Які види ставлення до дитини?

*Деструктивне або конструктивне

Авторитарне або демократичне

Нав'язливість або відчуженість

Прогресивне або регресивне

Зациклювання на обмежованості дитини виражено в різноманітних проявах у членів родини. Назвіть ці прояви.

Тривожність

Низька самооцінка

Почуття провини

*Всі відповіді вірні

За якими оцінками визначають реабілітаційну активність сім’ї?

*Висока, середня, низька

Конструктивна, деструктивна

Активна, малоактивна, неактивна

Прогресивна, регресивна, прихована

За якої оцінки реабілітаційної культури родини, сімя займає позицію «ЖЕРТВИ»?

*Низька

Висока

Середня

Малоактивна

Сім’ї, з яким рівнем реабілітаційної активності, непослідовні, малоініціативні, в них відсутня всебічність зусиль, почате не доводять до кінця.

*Середнім

Низьким

Інертним

Прихованим

Сім’ї, з яким рівнем реабілітаційної активності, здатні вирішувати завдання реабілітації лише за умов постійного тиску й контролю ззовні?

*Низьким

Інертним

Прихованим

Середнім

Аксіологічний, когнітивний, праксіологічний компоненти – це складові якого показника рівня соціально-рольової адаптації сім’ї?

*Реабілітаційна культура сім’ї

Ставлення до дитини

Реабілітаційна активність сім’ї

Який з компонентів реабілітаційної культури сім’ї складається з принципів незалежного життя, ідеї компенсаторного розвитку, гуманістичні принципи й цінності?

*Аксіологічний компонент

Когнітивний компонент

Праксіологічний компонент

Який принцип аксіологічного компоненту реабілітаційної культури сім’ї покладений в основу моделі інвалідності, передбачає, що кожен інвалід може брати активну участь у житті суспільства за наявності альтернатив і вибору?

*Незалежне життя

Ідеї компенсаторного розвитку

Гуманістичні цінності

Гуманістичні принципи

За основою якого принципу до дитини треба ставитися як до нормальної й орієнтуватися в її вихованні не на недолік або хворобу, а на збереження здоровя?

*Ідеї компенсаторного розвитку

Гуманістичні цінності

Гуманістичні принципи

Незалежне життя

Який компонент реабілітаційної культури сім’ї дитини з особливими потребами вміщує знання із різноманітних галузей науки й практики, що сприяють виконанню завдань реабілітаційного процесу?

*Когнітивний компонент

Праксіологічний компонент

Аксіологічний компонент

Який компонент реабілітаційної культури сім’ї дитини з особливими потребами вміщує різноманітні вміння та навички?

*Праксіологічний компонент

Аксіологічний компонент

Когнітивний компонент

Як називається алгоритм роботи, що характеризується певним продовженням співробітництва, особливістю діагностичного етапу, методів роботи, поставлених завдань, видів допомоги, що переважають?

*Модель взаємодії з клієнтом

Технологія роботи з клієнтом

Методика роботи з клієнтом

Програма взаємодії з клієнтом

Яка модель взаємодії з сім’ями, що виховують дитину з обмеженими можливостями, передбачає повне взаєморозуміння людей у контексті існуючої дійсності й використання цих завдань для допомоги клієнту в розвиткові й посиленні свого потенціалу?

*Психосоціальна модель

Проблемно-орієнтована модель

Кризоінтервентна модель

Конкретне втручання

Провідна ідея якої моделі взаємодії з сім’ями, що виховують дитину з обмеженими можливостями, полягає в тому, щоб зрозуміти людину в ситуації; поєднати її почуття, переживання, вчинки із зовнішнім впливом і, встановивши причинно-наслідкові зв’язки, знайти вихід із ситуації?

*Психосоціальна модель

Проблемно-орієнтована модель

Кризоінтервентна модель

Конкретне втручання

Підтримка рівноваги між внутрішнім психічним життям людини й міжсистемними стосунками, які впливають на її життєдіяльність – це мата роботи, в межах якої моделі взаємодії з сім’ями, що виховують дитину з обмеженими можливостями?

*Психосоціальна модель

Проблемно-орієнтована модель

Кризоінтервентна модель

Конкретне втручання

Яка форма роботи з сімєю, що виховує дитину з обмеженими можливостями, є необхідною в умовах низької мотивації звернення сімей саме до соціально-педагогічної, психологічної допомоги?

*Патронаж

Модель соціальної підтримки

Модель взаємодії з клієнтом

Соціальний супровід

На основі якого підходу практика роботи з родинами передбачає здатність всебічного аналізу передбачуваної ситуації й уміння здійснювати різноманітні дії?

*Комплексного підходу

Компенсуючого підходу

Особистісно-орієнтованого підходу

Диференціального підходу

Який якісний метод оцінки ефективності роботи з сімями, що мають дітей з особливими потребами?

*Метод «кейс-стаді»

Метод опитування

Метод тренінгу

Метод моніторингу

Вкажіть методи оцінки, що застосовуються у соціальній сфері

Спостереження

Тести і опитувальники

Контент-аналіз різних джерел інформації

*Всі відповіді вірні