Тема № 4. Спеціальна освіта в Україні та модернізація освітньої галузі

Назвіть структури системи спеціальної освіти в Україні?

*Вертикальна і горизонтальна

Індивідуальна і диференціальна

Операційна і програмна

Лінійна і кругова

Яка структура спеціальної освіти базується на вікових особливостях учнів і рівнях загальноосвітніх програм?

*Вертикальна

Горизонтальна

Лінійна

Диференціальна

Яка структура спеціальної освіти враховує психофізичний розвиток дитини, особливості її пізнавальної діяльності та характер порушення?

*Горизонтальна

Лінійна

Диференціальна

Вертикальна

Якими віковими періодами визначається вертикальна структура?

Раннього дитинства (від 0 до 3 років)

Дошкільний період (з 3 до 6-7 років)

Період шкільного та професійного навчання (з 6-7 до 16 -21 років)

*Всі відповіді вірні

У який віковий період діти з особливими потребами перебувають на домашньому утриманні, у дитячих дошкільних закладах, у будинках дитини?

*Раннього дитинства (від 0 до 3 років)

Дошкільний період (з 3 до 6-7 років)

Період шкільного та професійного навчання (з 6-7 до 16 -21 років)

Все перераховане вірно

В яких закладах можуть отримати спеціальну допомогу діти з порушеннями психофізичного розвитку (період раннього дитинства)?

У центрах раннього втручання

У центрах реабілітації; психолого-медико-педагогічних центрах

Спеціальних дошкільних закладах

*Всі відповіді вірні

Назвіть заклади, які функціонують для дітей дошкільного віку з особливостями психофізичного розвитку.

Спеціальні дитячі дошкільні заклади; дитячі навчальні заклади компенсуючого типу

Спеціальні групи дошкільних навчальних закладах комбінованого типу; дошкільні групи при спеціальних школах

Реабілітаційні центри

*Всі відповіді вірні

Вкажіть основні державні заклади для дітей з особливостями психофізичного розвитку шкільного віку.

Спеціальні загальноосвітні школи-інтернати

Навчально-реабілітаційні центри

Спеціальні класи в загальноосвітніх навчальних закладах масового типу

*Всі відповіді вірні

Скільки типів спеціальних закладів представляють горизонтальну структуру спеціальної освіти в Україні?

*8

10

3

4

Вкажіть на форму організації діяльності з дітьми із вадами в розвитку, що забезпечують не лише виправлення порушень психофізичного розвитку, а й забезпечують вплив на особистість в цілому для досягнення позитивних результатів в її навчанні, вихованні та інтеграції у суспільство?

*Корекційні заняття

Інклюзивне навчання

Уроки (заняття) згідно програми

Все перераховане

Які наслідки має ізольованість дітей з психофізичними порушеннями?

Відчуженість сімї від виховного процесу

Соціальна інфантильність учнів

Обмеженість розвитку життєвих компетенцій

*Всі відповіді вірні

Який з недоліків сучасної системи спеціальної освіти призводить до низького рівня сформованості соціально-побутової компетентності учнів, незадовільна орієнтація в системі соціальних норм і правил, відсутність навичок самостійної життєдіяльності?

*Недостатня соціально-практична спрямованість навчального процесу

Ізольованість дітей з психофізичними порушеннями

Недостатня індивідуалізованість та особистісна зорієнтованість навчально-виховного процесу

Низька ефективність корекційно-розвивальних занять

До чого призводить недостатня індивідуалізованість та особистісна зорієнтованість навчально-виховного процесу у системі спеціальної освіти ?

*Виникають труднощі емоційного та особистісного розвитку учнів, неадекватні уявлення про свої якості, здібності й можливості

Призводить до низького рівня сформованості соціально-побутової компетентності учнів, незадовільна орієнтація в системі соціальних норм і правил, відсутність навичок самостійної життєдіяльності

Зумовлює низький рівень комунікативної компетентності, замкнутості, ізольованості

Утруднює правильне комплектування спеціальних закладів й організацію відповідного навчання

Який з недоліків функціонування системи спеціальної освіти зумовлює низький рівень комунікативної компетентності, замкнутості, ізольованості?

* Низька ефективність корекційно-розвивальних занять

Недостатня індивідуалізованість та особистісна зорієнтованість навчально-виховного процесу

Недостатня соціально-практична спрямованість навчального процесу

Ізольованість дітей з психофізичними порушеннями

Який з недоліків функціонування системи спеціальної освіти утруднює правильне комплектування спеціальних закладів й організацію відповідного навчання?

*Відсутність ліцензійованого психолого-педагогічного інструментарію для діагностики порушень

Недостатня індивідуалізованість та особистісна зорієнтованість навчально-виховного процесу

Недостатня соціально-практична спрямованість навчального процесу

Ізольованість дітей з психофізичними порушеннями

Як називається освітня система, де головна мета визначалася як формування особистості за певними еталонами й підпорядкування власних інтересів державним з жорсткою регламентацією навчального процесу?

*Державоцентриська

Ідеологічна

Деражвонаправляюча

Державоконтролююча

Назвіть систему освіти, в якій домінує орієнтація на інтереси дитини, на задоволення її потреб.

*Дитиноцентриська

Особистісно-оієнтована

Індивідуалізована

Диференційована

Забезпечення можливості вибору освітньої установи та навчальної програми відповідно до індивідуальних особливостей дитини; здійснення стимулювання досягнень дітей у різних сферах діяльності; забезпечення соціально-педагогічного захисту дітей – це умови формування якої освітньої системи?

*Дитиноцентриської

Особистісно-оієнтованої

Індивідуалізованої

Диференційованої

Який вчений наголошував « При всіх перевагах наша спеціальна школа відрізняється тим основним недоліком, що вона замикає свого вихованця… у вузьке коло шкільного колективу, створює відрізаний і замкнутий світ, де все прилаштовано і пристосовано до дефекту життя»?

*Л.Виготський

К.Ушинський

А.Макаренко

Г.Костюк

На яких складових будується розвиток позитивного ставлення до ідеї інклюзії?

Система навчання студентів педагогічних навчальних закладів, система підвищення кваліфікованих досвідчених учителів-практиків

Просвітницька робота у суспільстві

Формування відповідної суспільної, громадської думки стосовно інклюзії

*Всі відповіді вірні

Необхідно формувати почуття поваги до індивідуальних відмінностей; сприяти впровадженню інклюзивної практики проведення консультацій, заохочення співпраці; розширювати повноваження вчителів, надаючи їм певної автономії – це складові якої передумови успішного впровадження інклюзивної освіти?

*Політика і лідерство, спрямовані на надання підтримки

Розвиток позитивного ставлення

Гнучка навчальна програма і викладання

Залучення громади

Доповніть речення: «Зважаючи на історичні реалії нашої країни, де спеціальна освіта функціонує багато десятиліть, педагоги мають стати ….»

*«Учителями всіх дітей»

«Педагогами – новаторами»

«Педагогами – гуманістами»

Все перераховане вірне

До якого підходу як передумови успішного впровадження інклюзивної освіти належить твердження: «Інклюзія та загальна якість освіти покращаться, якщо вчителі адаптуватимуть методи викладання таким чином, аби вони відповідали найкращій практиці навчання»?

*Гнучка навчальна програма і викладання

Залучення громади

Розвиток позитивного ставлення

Процеси, що відбуваються у школах і класах, які ґрунтуються на практичній діяльності, підтвердженій результатами досліджень

Батьки можуть допомагати в якості вчителів удома і в класі. Вони – захисники інтересів своєї дитини. Усвідомлюючи це, слід налагоджувати ефективну співпрацю з батьками. До якого підходу як передумови успішного впровадження інклюзивної освіти належить дане твердження?

*Залучення громади

Розвиток позитивного ставлення

Змістовна рефлексія

Відповідне навчання й ресурси

До інструментів рефлексії вчителів у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами належать:

Щоденники та журнали; анкети/показники, аркуші спостережень

Спільний з колегами розгляд планів, результатів оцінювання, методик викладання

Відвідування уроків інших учителів

*Всі відповіді вірні

Під час якого процесу важливо аналізувати й обговорювати всі аспекти інклюзивного досвіду?

*Рефлексії

Інтеграції

Синтезу

Адаптації

Що має забезпечувати ефективна школа (в т.ч. і інклюзивна)

Досягнення кожним учнем найвищих результатів (прийнятних для нього)

Найсприятливіші умови для посилення всіх аспектів учнівських досягнень і розвитку

Постійне вдосконалення педагогічної практики

*Всі відповіді вірні

Що мають прийняти й усвідомити вчителі для впровадження інклюзії у шкільну практику?

Нову освітню парадигму

Нові способи організації навчально-виховного процесу

Нові способи організації навчально-виховного процесу

*Всі відповіді вірні

Серед чинників, які гальмують розвиток інклюзивної освіти називають:

Брак фінансування, обмежені матеріальні та кадрові ресурси

Низький рівень забезпечення педагогічної освіти

Недостатньо часте та ґрунтовне підвищення кваліфікації

*Всі відповіді вірні

Як називають вчителів-новаторів, які впроваджують інклюзивне навчання?

*Провідники змін

Інклюзивники

Провідники інклюзії

Вчителі інтеграції

Які вчителі спираючись на власний досвід, можуть наводити переконливі аргументи в особистих бесідах, на педагогічних нарадах, засіданнях методичних об’єднань, семінарах, під час проведення майстер-класів чи тренінгів?

*Провідники змін

Інклюзивники

Провідники інклюзії

Вчителі інтеграції

Який принцип дає кращі результати для сприйняття філософії інклюзії, розвитку необхідних умінь і навичок, для впровадження нових педагогічних практик, втілення змін у діяльності навчального закладу?

*«Рівний-рівному»

«Не зашкодь»

Директива «згори»

«Змінюйся сам – змінюй інших»