12. Психологічні теорії темпераменту.

Одним из первых обратил внимание на отличие способов реагирования людей на определенные раздражители известный немецкий психолог О. Гросс, который при изучении психопатий выделил первичные функции (непосредственные реакции на стимуляцию) и вторичные функции (связанные с восстановлением затрат, ушедших на первоначальную функцию) [5]. Типологические особенности человеческого поведения были связаны с соотношением первичных и вторичных функций, полагал А. Гросс. Так, если первичная функция интенсивна, то есть человек реагирует глубоко эмоционально, то и на восстановление потребуется больше сил, требующих наличия длительной вторичной функции. Поэтому такие люди медленнее перерабатывают информацию и дольше ее хранят. Если же человек реагирует не очень сильно, то и восстановить силы он может скорей; у таких людей скорость реагирования и переключения внимания существенно выше. Таким образом, формально не используя эти понятия, О. Гросс первым обратил внимание на темпорально-энергетические характеристики человеческой деятельности (позже к ним обращались Я. Стреляу, Г. Хейманс и Р. ЛеСенн).

Современный польский исследователь Ян Стреляу также предложил не ограничиваться изучением связи темперамента с особенностями телосложения человека, а рассматривать это качество с точки зрения его роли в приспособлении человека к условиям его жизни и деятельности. Исходя из положения И.П. Павлова о роли темперамента в адаптации человека к окружающей среде и основываясь на понятии Д. Хебба об оптимальном уровне возбуждения, он разработал регулятивную теорию темперамента. Фундаментальными характеристиками темперамента Стреляу считает реактивность (что понимается как величина реакций человеческого организма в ответ на действия, чувствительность и выносливость или способность к работе) и активность (интенсивность и длительность поведенческих актов, объем и объем выполняемых действий) при данной величине стимуляции. Теорию Я. Стреляу можно свести к нескольким положениям [10; 17; 18].

1. Можно говорить об относительно стабильных индивидуальных различиях относительно формальных характеристик поведения – интенсивности (энергетический аспект) и времени (темпоральный аспект).

2. Темперамент характеризует по качествам интенсивности и времени не только людей, но и млекопитающих в целом.

3. Темпераментальные характеристики являются результатом биологической эволюции и поэтому должны иметь генетический базис, который и определяет вместе со средовыми воздействиями индивидуальные проявления темперамента.

Однако по мере взросления индивида и под действием особых средовых условий темперамент, считает Я. Стреляу, в определенных пределах все же может изменяться.

В отечественной психологии темперамент также изучался основательно [10; 17; 18; 19].

Особый подход к темпераменту был у В.С. Мерлин, основатель пермской психологической школы. Спецификой этой школы было изучение отдельных проявлений темперамента – темпераментных свойств. Мерлин (1964) считал, что понятие темперамента должно быть не первоначальной предпосылкой, а конечным результатом разработки теории темперамента. Первоначальной же предпосылкой этой теории должно быть описание признаков, по которым можно было бы отличить темперамент от других индивидуальных психологических особенностей. В школе B.C. Мерлина выделяется девять основных параметров темперамента (тех проявлений, по которым мы можем произвести психодиагностические наблюдения, не имея специальных средств диагностики):

1) эмоциональная возбудимость;

2) возбудимость внимания;

3) сила эмоций;

4) тревожность;

5) реактивность самопроизвольных движений (импульсивность);

6) активность волевой, целенаправленной деятельности;

7) пластичность – ригидность;

8) резистентность (сопротивляемость);

9) субъективация (предвзятость).

13. Структура темпераменту в теорії В. Русалова

Теоретически обоснованной современной концепцией, по мнению многих исследователей, является учение о темпераменте, которое развивает школа Русалова. Согласно ему, темперамент – психосоциобиологическая категория, одно из независимых базовых образований психики, определяющее богатство содержательных характеристик человека. Темперамент не тождественен личности в целом, которую формирует совокупность всех форм социальных связей и отношений человека и индивидуальности. Он формируется под влиянием общей конституции в период определенных действий, в которых человек участвует с детства. Речь идет о психобиологической детерминации, поскольку характер задается качествами нервной системы и выражается в психическом виде человека. Согласно теории В. Русалова, темперамент:

• 1) отражает формальный аспект деятельности и не зависит от цели, значения, мотива;

• 2) характеризует индивидуально-типичную меру энергетического напряжения и отношения к миру и себе;

• 3) универсален и проявляется во всех сферах жизнедеятельности;

• 4) может проявляться уже в младенчестве;

• 5) устойчивое в течение длительного периода жизни человека;

• 6) высоко коррелирует со свойствами биологических подсистем (нервной, гуморальной, телесной и др.);

7) передается по наследству.

Если рассматривать всю человеческую жизнедеятельность как континуум поведенческих актов, то каждый из них можно представить как структуру из четырех блоков: афферентного синтеза (сбор сенсорной информации по всем каналам), программирования (принятия решения), исполнения, обратной связи. Поскольку темперамент и есть результат системного обобщения биологических свойств, то должно существовать соответствие между блоками теории функциональных систем и формальными аспектами поведения человека, то есть составляющими темперамента. Первый блок (афферентный синтез) описывает степень напряженности взаимодействия организма со средой; второй (программирование) – степень сложности переключения с одних программ поведения на другие; третий (исполнение) – степень скорости выполнения определенной программы поведения; четвертая (обратная связь) - чувствительность к возможному несовпадению реального результата действия с предусматриваемым (акцептором).

Предметная энергичность характеризует желание, умственное и физическое напряжение, избыток или недостаток сил; социальная – открытость для общения, широту контактов, легкость в установлении связей. Предметная пластичность означает вязкость или гибкость мышления, способность переключаться с одного вида деятельности на другой, стремление к разнообразию; социальная – сдержанность или раскрепощенность в общении, широту социальных программ, естественность взаимодействия. Предметный темп – это скорость моторно-двигательных операций, а социальный – языково-двигательная активность, способность к вербализации. Предметная эмоциональность – степень чувствительности к расхождению реального результата и желаемого (высокая чувствительность к несовпадению выражается в преобладании отрицательных эмоций, а низкая – положительных); социальная эмоциональность характеризует чувство уверенности в общении, эмоциональную сенситивность, степень тревоги по поводу неудач в общении. Каждый блок обозначает качества темперамента, проявляющиеся в сфере предметной и коммуникационной деятельности.