- •Рецензенты:
- •Введение
- •Алфавит. Буквы и звуки
- •Звуки (sounds)
- •2) Твёрдые (hard) – мягкие (soft)
- •Урок 1. Lesson 1
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Говорение.
- •Лексический минимум
- •Урок 2. Lesson 2
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните существительные, у которых нет формы множественного числа. The nouns which don’t have Plural.
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Скороговорки! Patter!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Йоти́рованные бу́квы. Iotacize letters
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Запомните! remember!
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Ру́сский – ру́сская – ру́сское – ру́сские
- •Краси́вый – краси́вая – краси́вое - краси́вые
- •У́мный–у́мная–у́мное–у́мные
- •Запомните! remember!
- •Внимание: грамматика! Grammar
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Чтение.
- •III. Говорение.
- •IV. Аудирование.
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика! Grammar! Коли́чественные числи́тельные. Cardinal numerals
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Запомните! remember!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика! Grammar!
- •Вниание: грамматика! Grammar!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомнить! remember!
- •I(ё) ждать
- •Винительный падеж (одушевлённый объект)
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Фонетика. Лексика. Грамматика.
- •II. Аудирование.
- •III. Говорение.
- •IV. Чтение.
- •Городско́й парк
- •V. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 6
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Сравните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 8
- •У кого (2)
- •Внимание: грамматика!
- •Внимание: грамматика! запомните!
- •Внимание: грамматика!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Мой день
- •Контрольные задания
- •Аудирование.
- •Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Идти́ - ходи́ть – пойти́
- •С ко́лько?
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 10
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Москва́
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Запомните!
- •Запомните!
- •Байка́л
- •Запомните!
- •Ру́сский язы́к
- •Хоро́шая му́зыка
- •Изве́стная певи́ца
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 12
- •Начина́ться (I)
- •Зака́нчиваться (I)
- •Продолжа́ться (I)
- •Имени́тельный паде́ж
- •Предло́жный паде́ж
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 13
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 14
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Лексика. Грамматика. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Урок 15
- •Виды глагола
- •Образование видовых пар
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •III. Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 16
- •Исключе́́ния
- •Ре́дкие музе́и ми́ра
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Московское метро
- •Письмо.
- •Материал для преподавателя
- •Лексический минимум
- •Урок 17
- •Мно́жественное число́
- •Праздники в России
- •Контрольные задания
- •I. Аудирование.
- •II. Чтение и говорение.
- •Полигло́т
- •III. Письмо.
- •Лексический минимум
- •Урок 18
- •I. Аудирование.
- •Объявление 1
- •Объявление 2
- •II. Лексика.
- •Ру́сский / по-ру́сски
- •Интере́сный / интере́сно
- •Хоро́ший / хорошо́
- •III. Грамматика.
- •IV. Чтение и говорение.
- •Ю́рий Сенке́вич
- •Материал для преподавателя
- •Множественное число
- •Личные местоимения
- •Притяжательные местоимения Единственное число
- •Множественное число
- •Прилагательное Единственное число
- •Оглавление
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Запомните!
Зимба́бве – из Зимба́бве
Ка́бо-Ве́рде – из Ка́бо-Ве́рде
Мали́ – из Мали́
Маро́кко – из Маро́кко
Никара́гуа – из Никара́гуа
Перу́ – из Перу́
То́го – из То́го
Буру́нди – из Буру́нди
Задание 3. Слушайте, повторяйте, читайте.
[из] Москвы́
ИЗ
[ис] Петербу́рга
[из] [ис]
из Москвы́ из Кита́я
из Росси́и из То́го
из Аме́рики из Фра́нции
из А́нглии из Туни́са
из Афганиста́на из Пакиста́на
из Вьетна́ма из По́льши
из Герма́нии из Перу́
из Москвы́ из Пари́жа
из Ло́ндона из Пеки́на
из Волгогра́да из Су́здаля
из Ли́пецка из Ку́рска
Задание 4. Слушайте, повторяйте, читайте, пишите.
прийти́ (куда́? отку́да?) прие́хать (куда́? отку́да?)
я/ты/он пришёл я/ты/он прие́хал
я/ты/она пришла́ я/ты/она прие́хала
мы/вы/они пришли́ мы/вы/они прие́хали
1) Отку́да ты пришёл? 2) Отку́да ты прие́хал?
Я пришёл из университе́та. Я прие́хал из Вьетна́ма.
3) Отку́да она пришла́? 4) Отку́да она прие́хала?
Она пришла́ из шко́лы. Она прие́хала из Герма́нии.
5) Отку́да они пришли? 6) Отку́да они прие́хали?
Они пришли́ из общежи́тия. Они прие́хали из Маро́кко.
Сравните!
Винительный падеж куда? |
Родительный падеж откуда? |
в (во) на
|
из с (со)
|
в университе́т - из университе́та на стадио́н - со стадио́на
в шко́лу - из шко́лы на по́чту - с по́чты
в Росси́ю - из Росси́и на Мадагаска́р - с Мадагаска́ра
во Влади́мир - из Влади́мира на Ку́бу - с Ку́бы
Задание 5. Пишите слова из скобок в родительном падеже.
1) Ань прие́хал из (Вьетна́м). 2) Эти студе́нты прие́хали из (А́фрика). 3) Каба́нго прие́хал из (За́мбия). 3) Ро́берт прие́хал из (Ке́ния). 4) Аде́ль прие́хал из (Маро́кко), а Моне́м прие́хал из (Туни́с). 5) Мари́са прие́хала из (Таила́нд). 6) Па́уль прие́хал из (Герма́ния). 7) Муха́мед прие́хал из Еги́пта. 8) Вчера́ мой брат прие́хал из (И́ндия). 9) Джон прие́хал из (Аме́рика). 10) Адна́н приехал из (Ира́к). 11) Мои роди́тели прие́хали из (Пана́ма).
Задание 6. Читайте диалог. Составьте аналогичные диалоги. Используйте слова в нужной форме.
Образец: Ира́к / Фра́нция - Отку́да он прие́хал?
- Из Ира́ка. А она́?
- А она́ прие́хала из Фра́нции.
Слова для справок:1) Вьетна́м / За́мбия; 2) Алжи́р / Се́рбия; 3) Ира́н / Кана́да; 4) То́го / Кита́й; 5) Эквадо́р / Ко́нго; 6) По́льша / Ту́рция; 7) Монго́лия / Аргенти́на; 8) Мозамби́к / Камеру́н; 9) Мадагаска́р / Япо́ния; 10) Никара́гуа / Кипр; 11) Лива́н / Ку́ба; 12) Ме́ксика / Йе́мен; 13) Коре́я / Сомали́.
Задание 7. Пишите предложения по образцу.
Образец: Вьетна́м - Я е́ду (куда?) во Вьетна́м. - Я прие́хал (отку́да?)из Вьетна́ма.
Слова для справок: Ме́ксика, Кана́да, Литва́; Болга́рия, Че́хия, А́нглия; Куве́йт, Чад, Лао́с; Мадагаска́р, Ку́ба, Кипр, Сахали́н.
Задание 8. Измените предложения по образцам.
А. Образец: Я еду в Японию. - Я приехал из Японии
1) Я е́ду в Парагва́й. 2) Они́ е́дут в По́льшу. 3) Мы едем в Аргенти́ну. 4) Ты е́дешь на Мадагаска́р. 5) Вы е́дете в Мозамби́к. 6) Она́ е́дет в Ниге́рию. 7) Он е́дет в Сенега́л. 8) Студе́нты е́дут в Испа́нию. 9) Преподава́тель е́дет в Ла́твию. 10) Она́ е́дет на Кипр. 11) Он е́дет на Ку́бу.
Б. Образец: Я прие́хал из Ча́да. - Я прие́хал в Чад.
1) Я прие́хал из Палести́ны. 2) Она́ прие́хала из Финля́ндии. 3) Они́ прие́хали из Ира́ка. 4) Друг прие́хал из Си́рии. 5) Сестра́ прие́хала из Би́рмы. 4) Ван прие́хала из Вьетна́ма. 5) Жан Валуа́ прие́хал из Буру́нди. 6) Ами́р прие́хал из Пакиста́на. 7) На́ши студе́нты приехали с Ку́бы. 8) Роди́тели прие́хали из Ита́лии. 9) На́ши спортсме́ны прие́хали из Заи́ра. 10) Он прие́хал из Таила́нда.
Задание 9.Читайте таблицу и запоминайте.
Винительный падеж (куда́?) |
Родительный падеж (отку́да?) |
Винительный падеж (куда́?) |
Родительный падеж (отку́да?) |
||
в |
из |
на |
с |
||
м. р. |
м. р. |
||||
в банк в буфе́т в кинотеа́тр в класс в клуб в магази́н в музе́й в о́фис в парк в рестора́н в спортза́л в теа́тр в универма́г в центр в цирк |
из ба́нка из буфе́та из кинотеа́тра из кла́сса из клу́ба из магази́на из музе́я из о́фиса из па́рка из рестора́на из спортза́ла из теа́тра из универма́га из це́нтра из ци́рка |
на вокза́л на восто́к на заво́д на за́пад на зачёт на конце́рт на ры́нок на се́вер на собра́ние на спекта́кль на стадио́н на уро́к на факульте́т на экза́мен на юг |
с вокза́ла с восто́ка с заво́да с запада с зачёта с конце́рта с ры́нка с се́вера с собра́ния со спектакля со стадио́на с уро́ка с факульте́та с экза́мена с ю́га |
||
ср. р. |
ср. р. |
||||
в кафе́ в общежи́тие |
из кафе́ из общежития |
на мо́ре на собра́ние |
с мо́ря с собра́ния |
||
ж. р. |
ж. р. |
||||
в апте́ку в аудито́рию в библиоте́ку в командиро́вку в ко́мнату в поликли́нику в шко́лу |
из апте́ки из аудито́рии из библиоте́ки из командиро́вки из ко́мнаты из поликли́ники из шко́лы |
на вы́ставку на дискоте́ку на консульта́цию на конфере́нцию на оста́новку на по́чту на рабо́ту на экску́рсию на пло́щадь |
с вы́ставки с дискоте́ки с консульта́ции с конфере́нции с остано́вки с по́чты с рабо́ты с экску́рсии с пло́щади |
||
|
ЗАПОМНИТЕ! |
|
|||
|
куда́? отку́да? домо́й - из до́ма в столо́вую - из столо́вой
|
|
Задание 10. Слушайте, читайте и повторяйте. Пишите в тетрадь и запоминайте.
танцева́ть (I –ева- // у)
я танцу́ю мы танцу́ем
ты танцу́ешь вы танцу́ете
он/она танцу́ет они танцу́ют
я/ты/он танцева́л
я/ты/она танцева́ла
мы, вы, они танцева́ли
Танцу́й(те)!
серьёзный: серьёзный челове́к, серьёзная деву́шка, серьёзные лю́ди; лучший: лу́чший друг, лу́чшая подру́га, лу́чшие друзья́.
Задание 11. А. Читайте текст. Готовьтесь отвечать на вопросы.
Здра́вствуйте. Меня́ зову́т Ягмы́р. Я прие́хал из Кирги́зии. Я буду́щий архите́ктор. Сейча́с я изуча́ю ру́сский язы́к. Э́то моя́ гру́ппа № 4 (но́мер четы́ре).
Вот мои́ лу́чшие друзья́. Их зову́т Руста́м и Джо́натан. Руста́м то́же прие́хал из Кирги́зии. Он бу́дущий инжене́р. Он о́чень лю́бит спорт, поэтому он ча́сто хо́дит в спортза́л и игра́ет там в те́ннис. Джо́натан прие́хал из Ниге́рии. Он о́чень у́мный и до́брый челове́к. Он уже́ хорошо́ говори́т и чита́ет по-ру́сски.
Э́тих де́вушек зову́т Дала́ль и Мари́са. Дала́ль прие́хала из Маро́кко, а Мари́са прие́хала из Таила́нда. Они́ лю́бят класси́ческую му́зыку и ча́сто хо́дят в о́перный теа́тр.
Хуа́н, Ка́рлос и А́нна прие́хали из Ме́ксики. Они́ о́чень весёлые лю́ди. Ка́рлос и А́нна лю́бят латиноамерика́нские та́нцы, поэ́тому они ча́сто хо́дят в клуб и на дискоте́ку танцева́ть. Хуа́н лю́бит игра́ть на гита́ре, он о́чень хорошо́ игра́ет на гита́ре. Ещё он лю́бит гуля́ть. Он ча́сто е́здит в центр го́рода, на проспе́кт Револю́ции, и гуля́ет там.
А вот Фе́ликс, он прие́хал с о́строва Ку́ба. Он о́чень серьёзный челове́к. Фе́ликс лю́бит матема́тику, он мно́го чита́ет и ка́ждый день хо́дит в университе́тскую библиоте́ку.
На́шу преподава́тельницу зову́т О́льга Влади́мировна. Мы хорошо́ понима́ем и лю́бим её.
Б. Отвечайте на вопросы.
1) Отку́да прие́хал Ягмы́р? Кто он? 2) Како́й язы́к сейча́с изуча́ет Ягмы́р? 3) Как зову́т его лу́чших друзе́й? 4) Отку́да прие́хал Руста́м? Кто он? 5) Что лю́бит Руста́м? 6) Почему́ Руста́м ча́сто хо́дит в спортза́л? 7) Во что игра́ет Руста́м? 8) Отку́да прие́хал Джо́натан? Како́й он челове́к? 9) Как Джо́натан говори́т по-ру́сски? 10) Отку́да прие́хала Дала́ль? 11) Отку́да прие́хала Мари́са? 12) Почему́ э́ти де́вушки ча́сто хо́дят в о́перный теа́тр? 13) Отку́да прие́хали Хуа́н, Ка́рлос и А́нна? Каки́е они́ лю́ди? 14) Что лю́бят Ка́рлос и А́нна? 15) Почему́ Ка́рлос и А́нна ча́сто хо́дят в клуб и на дискоте́ку? 16) Что лю́бит де́лать Хуа́н? 17) Как Хуа́н игра́ет на гита́ре? 18) Что ещё лю́бит де́лать Хуа́н? 19) Куда́ он ча́сто е́здит? Что он там де́лает? 20) Отку́да прие́хал Фе́ликс? Како́й он челове́к? 21) Фе́ликс мно́го чита́ет? 22) Куда́ он хо́дит ка́ждый день? 23) Почему́ Фе́ликс ча́сто хо́дит в университе́тскую библиоте́ку? 24) Как зову́т преподава́тельницу? 25) Кого́ хорошо́ понима́ют и любят студе́нты?