- •Гоувпо «Воронежский государственный технический университет»
- •Воронеж 2006
- •Модели организации преподавания информатики
- •Компьютерное программное средство контроля знаний
- •Измерение результатов обучения в условиях применения средств Информационных и телекоммуникационных технологий
- •Информационные технологии для качественного и доступного образования
- •Актуальность системы открытого образования
- •Виды дистанционного обучения
- •Дистанционное обучение в системе непрерывного профессионального образования
- •Дистанционное обучение и контроль качества знаний при помощи эвм
- •Значение многоуровневого образования и внедрение перестроенных традиционных форм обучения в процесс образования с использованием компьютерных технологий
- •Имущественные права авторов служебной разработки
- •Исключительные авторские права на программу для эвм и базы данных
- •Компьютерная диагностика знаний
- •Информационные технологии в организации лабораторных работ и практикумов
- •Правовые аспекты применения электронной цифровой подписи
- •Меры предупреждения компьютерных преступлений
- •Мультимедийные технологии в образовании
- •Распространение авторских прав на программы для эвм и базы данных
- •Понятие «информация» в свете традиционных и современных трактовок
- •Применение систем мультимедиа в открытом образовании
- •Психолого-педагогические особенности использования икт в открытом образовании
- •Служебная разработка
- •Современные образовательные технологии и стандарты дистанционного обучения
- •Компьютерные обучающие программы (коп). Критерии качества
- •Понятие знания. Специфика проектных знаний
- •Список используемой литературы:
- •Методы графической поддержки информационных образовательных систем
- •Алгоритмическая модель системы интерактивного тестирования
- •Структурная модель автоматизированной системы управления документооборотом приемной комиссии вуза
- •Планирование, подготовка и проведение учебного занятия по специальности
- •Функциональная модель автоматизированной системы управления документооборотом отборочной комиссии факультета
- •Алгоритм выбора оптимального управленческого решения
- •Проектирование сапр как распределенной информационной системы
- •Компьютерная среда для обучающих программ
- •Преимущества использования компьютерных обучающих программ
- •Использование информационных технологий в обеспечении функционирования приемной комиссии вуЗа
- •Разработка автоматизированной информационной системы для приемной комиссии, как элемента системы управления вуЗом
- •Использование тестирования для оценки знаний студентов
- •Методология использования электронных образовательных ресурсов Интернет в процессе обучения
- •Подготовка студентов к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности
- •Функции системы управления документооборотом отборочной комиссии факультета
- •Разработка обучающей программы по теории алгоритмов
- •Проблемы разработки и использования электронных средств поддержки учебного процесса
- •Управление непрерывным многоуровневым образованием
- •Использование информационных технологий в создании Электронных учебных курсов
- •Эффективность педагогического воздействия при дистанционной форме обучения посредством компьютерных телекоммуникационных сетей
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Компьютерная среда для обучающих программ
Развитие средств компьютерной поддержки обучения в последние десятилетия наиболее очевидно проявилось в создании конкретных систем автоматизированного обучения. Создание относительно "жестких" систем сковывало гибкость, проявление индивидуальности, таланта педагога и индивидуальности обучаемого, настраивало его на формализацию творческого процесса обучения.
Компьютерная среда для обучающих программ сможет вооружит педагога и обучаемого дружественным диалоговым интеллектуальным интерфейсом (ИИ) для самостоятельного обучения в конкретной предметной области, в том числе с удаленным доступом к накопленным знаниям. У пользователя будут "развязаны руки" для проявления творческой индивидуальности и оперативного решения нестандартных задач.
Инструментальная система для создания учебных САПР произвольных предметных областей позволит автоматизировать процессы изучения, анализа, синтеза различных разделов целого цикла дисциплин общеобразовательного направления. Разработка позволит преподавателю создавать интеллектуальные интерфейсы по определенной области знаний и даст студенту возможность использования этого интерфейса для изучения конкретных объектов и процессов.
Воронежский государственный технический университет
УДК 004.8
Е.Д.Федорков, С.В. Лобанова, Н.Н. Свиридова
Преимущества использования компьютерных обучающих программ
Обучение с применением КОП обеспечивает более глубокое понимания поведения моделей за счет отображения динамики их работы.
При таком обучении работа студентов становится более целеустремленной и повышается интерес, поскольку программная имитация позволяет наблюдать и анализировать результаты работы создаваемых моделей.
Сокращается трудоемкость выполняемых заданий за счет автоматизации рутинных операций и вывода результатов в виде готового отчета к лабораторным работам.
Встроенные в КОП методические материалы позволяют студентам оперативно и самостоятельно пополнять свои знания и быстро искать ответы на возникающие вопросы.
Изменяется роль преподавателя в процессе обучения. Из единственного судьи, выносящего приговор о правильности выполнения задания, он превращается в союзника, помогающего интерпретировать получаемые результаты и искать лучшие решения.
При работе с КОП необходимо иметь в виду, что повышение степени автоматизации приводит к тому, что часть студентов пытается выполнить свои задания либо формально, либо путем простого перебора вариантов и значений параметров, не думая о сущности решаемой задачи. Чтобы избежать такого способа работы, необходимо в КОП включать тесты и задания, проверяющие понимание изучаемых методов и моделей.
Воронежский государственный технический университет
УДК 004.8
А.С. Кольцов, Ю.Н. Бабич, П.А. Костылев
Использование информационных технологий в обеспечении функционирования приемной комиссии вуЗа
Информационные решения в области образования стали появляться давно. Их появление связано с необходимостью обрабатывать информацию по каждому студенту по многочисленным позициям. Работа приемной комиссии, учебной части, деканата - трудоемкий процесс. Назрела необходимость автоматизировать этот процесс. Вначале, это были решения с узким набором задач или решения, обслуживающие небольшую предметную область. Эти решения создавались для конкретного учебного заведения. Чаще всего можно наблюдать множество модулей, в которых не предусмотрена система взаимодействия между собой. Со временем коммерческие фирмы стали предлагать мощные универсальные решения, в которых отсутствовали вышеприведенные недостатки. Однако универсальность не позволяет на 100% учесть специфику каждого учебного заведения. Эти решения требуют доработки применительно к конкретному учебному заведению. Поэтому особую ценность представляет собой разработка многофункционального модульного решения с реализацией интерфейса взаимодействия этих модулей, т.е. единый комплекс обработки и доступа к информации.
Приемная комиссия организуется для осуществления набора студентов и слушателей, приема документов поступающих, проведения вступительных испытаний и процедур зачисления.
Приемная комиссия обеспечивает соблюдение прав граждан на образование, установленных Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, гласности и открытости проведения всех этапов приема. В Положение о Приемной комиссии при необходимости ежегодно вносятся правки, и документ утверждается Ученым советом не позднее установленных сроков.
Состав приемной комиссии утверждается приказом ректора. Председателем приемной комиссии является ректор. Председатель приемной комиссии руководит деятельностью приемной комиссии и несет всю полноту ответственности за выполнение установленных контрольных цифр приема, соблюдение законодательных актов и нормативных документов по формированию контингента студентов, определяет обязанности членов приемной комиссии, утверждает план ее работы и график приема граждан членами приемной комиссии.
В состав приемной комиссии входят:
председатель приемной комиссии (ПК)
заместитель председателя, назначаемый из числа проректоров,
ответственный секретарь ПК,
заместитель ответственного секретаря ПК,
ответственные секретари отборочных комиссий факультетов,
заместители ответственных секретарей отборочных комиссий факультетов
технические секретари,
председатели предметных экзаменационных комиссий.
Разработка данного дипломного проекта сводится к созданию комплексной программы способной частично автоматизировать работу ответственного секретаря приемной комиссии и облегчить документооборот внутри приемной комиссии.
Воронежский государственный технический университет
УДК 004.8
А.С.Кольцов, Ю.Н.Бабич