
- •Уровня развития универсальных учебных действий обучающихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования
- •Циклограмма психологического мониторинга уровня развития универсальных учебных действий обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования
- •Возрастные особенности обучающихся подросткового возраста Подростковый возраст как переходный от детства к взрослости
- •Развитие познавательной сферы в подростковом возрасте
- •Подросток как субъект учебной деятельности
- •Сводная ведомость психологического мониторинга ууд обучающихся, освоивших ооп основного общего образования
- •Оу № ____ Класс _____ Классный руководитель ________________________________________ Даты проведения мониторинга _________
- •Сводная ведомость психологического мониторинга ууд обучающихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования
- •Оу № ____ Класс _____ Классный руководитель ________________________________________ Даты проведения мониторинга _________
- •Карта индивидуального развития обучающегося оу № __на основной ступени образования
- •7. Медико-валеологическая характеристика: (заполняет медсестра и кл.Руководитель)
- •10. Уровень речевого развития:
- •12.2. Развитие универсальных учебных действий
- •Карта индивидуального развития обучающегося оу № __ на основной ступени образования
- •10. Уровень речевого развития: _______________________________________________________
- •2.2. Развитие универсальных учебных действий
- •Карта психологического мониторинга уровня развития универсальных учебных действий обучающихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования
- •Банк психодиагностических методик, рекомендованных для оценивания уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся 5-9 классов Методика №1. Анкета для обучающихся 7-х классов
- •Методика №2. Анкета жизненного и профессионального самоопределения учеников 9-х классов школы
- •Какое образование ты хотел бы получить?
- •В каком учебном заведении ты планируешь получить образование?
- •В какой отрасли ты предполагаешь работать?
- •Методика №3. Тест «Вербальная диагностика самооценки личности»
- •Методика №4. Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению
- •1. Отношение к учебе
- •2. Отношение к здоровью
- •3.Отношение к обществу. Патриотизм.
- •4.Отношение к умственному и физическому труду
- •5.Отношение к людям
- •6.Отношение к себе. Самовоспитание.
- •7.Отношение к культуре, искусству, творчеству
- •Класс ___________ уч. Год кл.Рук.________________________________
- •Методика №6. «Выкладывание узора из кубиков» (Методика Кооса)
- •Методика №7.
- •Методика №8. Методика «Исследование волевой саморегуляции» (Зверькова а.В., Эйдман е.В.)
- •Методика 9.
- •Методика №10. «Числовые ряды» (Субтест 5 методики определения уровня умственного развития для младших подростков (гит))
- •Методика №11. «Аналогии» (Субтест 6 методики определения уровня умственного развития для младших подростков (гит))
- •Методика №12. «Аналогии» (Субтест 3 методики «Школьный тест умственного развития (штур)»)
- •А) камень; б) движение; в) сила тяжести; г) вес; д) Земля.
- •А) социализм; б) капитализм; в)рабовладельцы; г) государство; д) феодализм.
- •А) ясная погода; б) циклон; в) климат; г) влажность; д) метеослужба.
- •А) дуга; б) сегмент; в) отрезок; г) линия; д) круг.
- •А) сердце; б) внутренний орган; в) артерия; г) вена; д) кровь.
- •А) соединить; б) производить; в) включать; г) изменять; д) нагревать.
- •Методика №13. «Классификации» (Субтест 4 методики «Школьный тест умственного развития (штур)»)
- •Методика №14. «Обобщение» (Субтест 5 методики «Школьный тест умственного развития (штур)»)
- •Методика №15. «Аналогии» (Субтест 3 теста структуры интеллекта р. Амтхауэра)
- •Методика №16. «Обобщение» (Субтест 4 теста структуры интеллекта р. Амтхауэра)
7.Отношение к культуре, искусству, творчеству
5 - добровольно посещает культурные центры, активно участвует в различных классных и школьных мероприятиях
4 интересуется событиями, происходящими в культурной жизни, иногда участвует в различных классных и школьных мероприятиях
3- любит слушать о культуре, знает события культурной жизни
2- пассивно знакомиться с событиями культуры
1-Не посещает культурные центры, не участвует в различных классных и школьных мероприятиях
Уровни нравственно-этической ориентации определяется по общей сумме баллов по всем критериям:
Высокий (В) уровень –30-35 баллов;
Средний (С) уровень – ребенок получил 13-29 баллов;
Низкий (Н) уровень – ребенок получил 7-12 баллов.
ПРИМЕЧАНИЕ. В сводную таблицу вносим следующие уровни:
Н (низкий уровень) - 1 балл - если у ребёнка низкий уровень нравственно-этической ориентации;
С (средний уровень) - 2 балла - если у ребёнка средний уровень нравственно-этической ориентации;
В (высокий уровень) - 3 балла - если у ребёнка высокий уровень нравственно-этической ориентации.
Сводная ведомость результатов выявления уровня нравственно-этической ориентации (экспертная оценка учителя)
Класс ___________ уч. Год кл.Рук.________________________________
№ п/п |
Ф.И. ученика |
Критерии нравственно-этической ориентации обучающихся |
|
Итоговый показатель |
||||||
Отношение к учебе
|
Отношение к здоровью
|
Отношение к обществу. Патриотизм.
|
Отношение к умственному и физическому труду
|
Отношение к людям
|
Отношение к себе. Самовоспитание. |
Отношение к культуре, искусству, творчеству |
Балл |
Уровень |
||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровень нравственно-этической ориентации:
Высокий (В) уровень –30-35 баллов; - _______ чел. (__%)
Средний (С) уровень – 13-29 баллов; - _______ чел. (__%)
Низкий (Н) уровень – 7-12 баллов. - _______ чел. (__%)