Организация психологического мониторинга уровня развития универсальных учебных действий обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования

Особенностью мониторинга является его вариативность в зависимости от условий конкретного общеобразовательного учреждения (количества обучающихся, наличия и количества педагогов-психологов). В зависимости от условий общеобразовательное учреждение может выбрать любой из предложенных вариантов.

*Вариант 1. Скрининговая диагностика. Экспресс уровень.

Мониторинг проводят совместно учитель и психолог на основе наблюдения учителя. Данные фиксируются в «Сводной ведомости психологического мониторинга УУД обучающихся, освоивших ООП начального общего образования» (стр.15). По итогам мониторинга педагог-психолог делает заключение, разрабатывает рекомендации для учителя, родителей, определяет программу психологического мониторинга. Все это фиксируется в бланке «Результаты психологического мониторинга УУД обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования» (стр.16). Обязательно, при оценке уровня развития нравственно–этической ориентации к сводной ведомости прилагается таблица «Сводная ведомость результатов выявления уровня нравственно-этической ориентации» (стр.44), которая заполняется на основе методики №8 «Методика выявления уровня нравственно-этической ориентации»

*Вариант 2. Индивидуальная диагностика. Углубленный уровень.

Мониторинг проводит педагог-психолог на основе индивидуальной диагностики либо всех обучающихся класса, либо тех обучающихся, которые по итогам скрининговой диагностики (*вариант 1) показали снижение уровня развития УУД (в данном случае возможно как проведение всех диагностических методик, так и выборочное в зависимости от того, какие УУД имеют низкий уровень развития). При выборе *варианта 2 педагог-психолог использует «Карту психологического мониторинга уровня развития универсальных учебных действий обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования» (стр.30) и «Банк психодиагностических методик, рекомендованных для оценивания уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся 1-4 классов» (стр.32). Данные фиксируются в «Сводной ведомости психологического мониторинга УУД обучающихся, освоивших ООП начального общего образования» (стр.17-18). По итогам мониторинга педагог-психолог делает заключение, разрабатывает рекомендации для учителя, родителей, определяет программу психологического мониторинга. Все это фиксируется в бланке «Результаты психологического мониторинга УУД обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования» (стр. 19). В случае использования *варианта 2 со всеми учащимися класса при оценке уровня развития нравственно–этической ориентации к сводной ведомости прилагается таблица «Сводная ведомость результатов выявления уровня нравственно-этической ориентации» (стр.44), которая заполняется на основе методики №8 (стр.42).

*Вариант 3. Экспертная оценка учителя. Экспресс уровень.

Данный вариант возможно использовать в тех общеобразовательных учреждениях, где нет педагога-психолога. Мониторинг проводит учитель на основе наблюдения. Данные фиксируются в «Сводной ведомости психологического мониторинга УУД обучающихся, освоивших ООП начального общего образования» (стр.20-21). При оценке уровня развития нравственно–этической ориентации к сводной ведомости прилагается таблица «Сводная ведомость результатов выявления уровня нравственно-этической ориентации» (стр.44.), которая заполняется на основе методики №8 «Методика выявления уровня нравственно-этической ориентации» (стр.42).

Для более точного определения уровня развития УУД при использовании любого варианта мониторинга учителю и педагогу-психологу желательно опираться на содержание банка диагностических методик (стр.32-54) и технологические карты формирования УУД (приложение № 5).

Полученные результаты при использовании любого варианта мониторинга вносятся в «Карту индивидуального развития ребенка обучающегося ОУ на начальной ступени образования». Возможно использование сокращенной формы карты (стр.22), расширенной формы (стр.25), либо иной формы, разработанной специалистами общеобразовательного учреждения.

При заполнении таблиц результаты можно вносить двумя способами:

- уровни – В (высокий), С (средний), Н (низкий);

- баллы - 1 балл – низкий, 2 балла – средний уровень, 3 балла – высокий уровень.

Для анализа результатов мониторинга по классу и параллели творческой группой разработаны соответствующие таблицы (приложение №10, электронное приложение для подсчета в программе Microsoft Office Excel). Ими можно воспользоваться для просветительской и профилактической деятельности с родителями и педагогами (на педагогических советах, психолого-медико-педагогических консилиумах ОУ, родительских собраниях и др.).