Заключение

Совершенствование образовательного процесса на факультете открытого образования направлено на формирование у обучающихся культуры общения в виртуальной среде, разработку и внедрение технологий, при которых групповое обучение приобретает параметры и качество индивидуального обучения.

Новые информационные и коммуникационные технологии, разрабатываемые факультетом, ориентированы на обеспечение приоритета перехода к личностно-ориентированному обучению через организацию коллективного (группового) обучения с внедрением новых педагогических технологий, таких, как метод групповых проектов, деловых игр, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве и другие.

Для этих целей факультет проводит научно-исследовательские и поисковые работы, в первую очередь, ориентированные на создание унифицированных компьютерных обучающих программ и конструктора курсов, позволяющих преподавателю самостоятельно разрабатывать (формировать) авторизированные учебные курсы, тесты, учебные модули, повышающие интерактивность самостоятельной работы обучаемых.

Список использованных источников

1. Глобалистика. Международный междисциплинарный энциклопедический словарь. - М. - СПб. - Н. -Й.: ИЦ «ЕЛИМА», ИД «ПИТЕР», 2006.- 1160 с.

2. Майкл Г. Мур, Уэйн Макинтош, Линда Блэк и др. Информационные и коммуникационные технологии в дистанционном образовании / Пер. с англ. -М.: Издательский дом «Обучение - сервис», 2006. - 8 с.

3. Всемирная декларация о высшем образовании для XXI века. Подходы и практические меры. ED-98/CONF.202/3 Париж, 9 октября 1998 г.

4. Драйден Г., Вос Д., Революция в обучении: Пер. с англ. / М.: ОО «ПАРВИНЭ», 2003, С. 75.

5. Кинелев В.Г., Образование для информационного общества // Открытое образование. - 2007. - № 5 (64). - С. 47.

6. Каган М.С., Системно-синергетический подход к построению современной педагогической теории. - Синергетическая парадигма. Синергетика образования. - М.: Прогресс - Традиция, 2007. - С. 232 - 234.

7. Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. Интернет - обучение: технологии педагогического дизайна. - М.: Издательский дом «Камерон», 2004. -С. 114-125.

8. Ланских А.Н. Технологии дистанционного обучения в модернизации образовательного процесса Финакадемии [Текст] / Теоретические и методические проблемы инновационной системы образования в Финансовой академии при Правительстве Российской Федерации»: Монография. М.: Финакадемия, 2008, 274 с.

9. Приказ Министерства образования и науки РФ «О порядке разработки и использования дистанционных образовательных технологий» от 10 марта 2005 г. № 63. [Электронный ресурс] http://busedu.hse.ru/official docs#l (дата обращения: 22.08.2011).

10. Абушкин Х.Х. Некоторые психолого-педагогические вопросы организации проблемного обучения [Текст]: Межвуз. сб. науч. ст. / Х.Х. Абушкин // Организация проблемного обучения в школе и вузе. - Саранск, 1999. -С. 71-78.

11. Алексеев Н.Г., Юдин Э.Г. Логико-психологический анализ научного творчества и проблемное обучение // Проблемы научного и технического творчества: Материалы симпозиума. - М.: МГУ, 1967. - С. 69-71.

12. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука: теория решения изобретательских задач [Текст] Г.С. Альтшуллер / - М.: Сов. радио, 1979. - 175 с.

13. Андреев В.И. Педагогический мониторинг качества воспитания студентов в контексте саморазвития конкурентоспособной личности // Известия Российской академии образования. - 2003. - № 1. - С. 90-95.

14. Анисимов Н.М. Обучение студентов решению инновационных задач [Текст] / Н.М. Анисимов // Педагогика. - 1998. - № 4. - С. 59-62.

15. Анисимов Н.М. Теоретические и экспериментальные основы технологии обучения студентов изобретательской и инновационной деятельности [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Н.М. Анисимов. - М., 1998.-40 с.

16. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе: его закономерные основы и методы. - М.: Высшая школа, 1980. - 368 с.

17. Батракова С.Н. Педагогический процесс как явление культуры (методологические проблемы) [Текст] / С.Н. Батракова. - Ярославль, 2003. - 228 с.

18. Беляева Л.И. Педагогическая деятельность как категория педагогики и образования [Текст] / Л.И. Беляева. - Екатеринбург, 1995. - 320 с.

19. Бордовский В. А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и вузе [Текст] / В.А. Бордовский. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. - 169 с.

20. Брушлинский А.В. Гуманистические проблемы психологической теории [Текст] / А.В. Брушлинский. - М.: Наука, 1995. - 213 с.