LS-Sb88924
.pdfПереносы в заголовках не допускаются.
∙Между названием раздела и предшествующим текстом делается отступ в три «одинарных» интервала, между названием раздела и последующим текстом − в два «одинарных» интервала;
∙Между названием подраздела и предшествующим текстом делается отступ в два «одинарных интервала», между названием подраздела и по-
следующим текстом − в один «одинарный» интервал; ∙ Пункты и подпункты основной части пишут с абзацным отступом.
Нумерация страниц курсовой работы
Страницы курсовой работы нумеруются арабскими цифрами, при этом необходимо соблюдать сквозную нумерацию по всему тексту. Страницы проставляются в правом верхнем углу или по центру нижнего поля страницы. Титульный лист и содержание (оглавление) включаются в общую нумерацию страниц курсовой работы, но номер страниц на этих листах не печатается. Иллюстрации, таблицы, диаграммы, рисунки и т. д., расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц курсовой работы и, размещаются, как правило, в приложении.
Иллюстрации
Иллюстрации (графики, схемы, диаграммы, фотоснимки) следует располагать на листе, ближайшем от первой ссылки на них в тексте, или на следующей странице, отделяя от текста пустой строкой сверху и снизу.
Ссылки в тексте должны быть даны на все иллюстрации. Иллюстрации должны иметь подпись, которая помещается под ней
центрированным или флаговым способом без подчеркивания и точки в кон- це (одинаково по всей курсовой работе).
Подрисуночная надпись начинается со слова «Рис.», и нумеруется арабскими цифрами в порядке их следования в тексте. Если в курсовой работе только одна иллюстрация, ее нумеровать не следует и слово «Рис.» под ней не пишут.
Таблицы
Весь статистический материал должен оформляться в виде таблиц, которые следует располагать в месте ближайшей ссылки на них в тексте, или на следующей странице, отделяя от текста сверху и снизу пустой строкой (2 − 4 интервала).
Ссылки в тексте должны быть даны на все таблицы.
21
Таблицы нумеруют арабскими цифрами. Номер размещают в правом верхнем углу над заголовком таблицы.
Если в курсовой работе одна таблица, то ее не нумеруют и не подписывают. Тематический заголовок таблицы располагается в центре без подчеркивания. Точку в конце заголовка не ставят.
5. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Система оценивания результатов курсовой работы по дисциплине «Психология массовых коммуникаций» – балльная.
Курсовая работа состоит из нескольких обязательных частей, каждая из которых оценивается в баллах – от 10 до 20 баллов (максимум). Кроме того, в баллах оценивается и активность студента при обсуждении промежуточных и результирующего этапов подготовки курсовой работы другими командами.
Итоговая оценка за курсовую работу складывается из суммы баллов за все части, а также балльной оценки за степень участия в обсуждениях.
Каждый студент получает собственную, независимую от командной оценку, складывающуюся из количества баллов, набранных за коллективный (над подготовкой курсовой работы в команде и представлением ее результатов) и индивидуальный (участие в обсуждениях работ других команд) ее виды.
Максимально можно набрать от 80 до 100 баллов в зависимости от выбранного задания.
Пересчет баллов в пятибалльную систему оценки: 81 – 100 баллов – «отлично»; 61 – 80 баллов– «хорошо»;
41 – 60 баллов – «удовлетворительно»; «0 – 40» – «неудовлетворительно».
Решаемые в ходе курсовой работы задачи не равноценны по трудоемкости, поэтому максимальное число баллов, которое возможно набрать в результате, варьируется в зависимости от выбранного задания:
Задание 1. «Создание видеосообщения»: максимум – 100 баллов. Задание 2. «Создание буклета»: максимум – 90 баллов.
Задание 3. «Анализ сайтов»: максимум – 80 баллов. Задание 4. «Анализ сообщений»: максимум – 70 баллов.
Критерии оценки этапов курсовой работы
Задание 1. «Создание видеосообщения» Задание 2. «Создание буклета»
Этап 1. Обоснование актуальности разработки: максимум 10 баллов.
22
Критерий |
Максимальная оценка, |
|
балл |
||
|
||
Обоснование актуальности общей темы курсовой работы для |
3 |
|
PR-специалиста |
||
|
||
Обоснование выбора социальных установок, подвергающихся |
4 |
|
воздействию, и целевой аудитории |
||
|
||
Обоснование правомерности выбора средства воздействия |
3 |
|
(видеосообщение или буклет) |
||
|
Результаты этого этапа отражаются во введении.
Этап 2. Теоретическое обоснование Задание 1. «Создание видеосообщения»: максимум 20 баллов.
Задание 2. «Создание буклета»: максимум 15 баллов.
Критерий |
Максимальная оценка, балл |
Сущность и структура социальной установки |
2 |
Методы измерения социальных установок |
6 |
Приемы управления социальными установками |
2 |
Технологии создания: |
|
∙ видеосообщения; |
10 |
∙ буклета |
5 |
Дополнительные основания для снижения оценки за теоретическое обоснование:
∙ −5 баллов – просроченность сдачи на неделю, −10 баллов – просроченность сдачи более чем на неделю;
∙−5 баллов – нет постраничных ссылок на некоторые источники, −10 баллов – нет постраничных ссылок на все источники;
∙− 5 баллов – выводы не соответствуют теме, проблеме, цели и задачам, −10 баллов – выводы отсутствуют.
Этап 3. Исследование: максимум 20 баллов
Критерий |
Максимальная оценка, |
|
балл |
||
|
||
Обоснование выбора целевых(ой) аудиторий(и) |
5 |
|
Обоснование выбора метода(ов) измерения социальных уста- |
|
|
новок, подвергающихся воздействию (валидность мето- |
5 |
|
да(ов)) |
|
|
Достоверность исследования |
5 |
|
Степень соответствия выводов концепции видеосообщения |
5 |
|
(буклета) |
||
|
Этап 4. Разработка проекта видеосообщения (буклета): максимум 20 баллов.
23
Критерий |
Максимальная оценка, |
|
балл |
||
|
||
Цель проекта |
5 |
|
Задачи проекта |
5 |
|
Концепция проекта |
5 |
|
Ожидаемые результаты проекта |
5 |
Дополнительные основания для снижения оценки за разработку проекта видеосообщения или буклета:
∙−5 баллов – просроченность сдачи на неделю, −10 баллов – просроченность сдачи более чем на неделю;
∙−10 баллов – нет раздаточного материала в момент представления проекта.
Этап 5. Защита:
Задание 1. «Создание видеосообщения»: максимум 20 баллов. Задание 2. «Создание буклета»: максимум 15 баллов.
Критерий |
Максимальная оценка, |
|
балл |
||
|
||
Степень достижения цели проекта |
7 |
|
Использование изученных приемов воздействия на социаль- |
8 |
|
ные установки целевых(ой) аудиторий(и) |
||
|
||
Динамизм видеосообщения |
5 |
Дополнительные основания для снижения оценки за защиту:
∙– 5 баллов – просроченность защиты на неделю;
∙– 10 баллов – просроченность защиты более чем на неделю.
Задание 3. «Анализ сайтов». Задание 4. «Анализ сообщений».
Этап 1. Обоснование актуальности разработки: максимум 10 баллов
Критерий |
Максимальная оценка, |
|
балл |
||
|
||
Обоснование актуальности общей темы курсовой работы для |
3 |
|
PR-специалиста |
||
|
||
Описание возможностей воздействия видеосообщения или |
7 |
|
текста на социальные установки |
||
|
Результаты этого этапа отражаются во введении.
Этап 2. Теоретическое обоснование: максимум 15 баллов
Критерий |
Максимальная оценка, |
|
балл |
||
|
||
Сущность и структура социальной установки |
2 |
|
Методы измерения социальных установок |
6 |
|
Приемы управления социальными установками |
2 |
|
Особенности представления информации на сайте, |
5 |
|
в видеосообщении, в печатном сообщении |
||
|
||
24 |
|
Дополнительные основания для снижения оценки за теоретическое обоснование:
∙– 5 баллов – просроченность сдачи на неделю,
–10 баллов – просроченность сдачи более чем на неделю;
∙– 5 баллов – нет постраничных ссылок на некоторые источники, –10 баллов – нет постраничных ссылок на все источники;
∙– 5 баллов – выводы не соответствуют теме, проблеме, цели и задачам,
–10 баллов – выводы отсутствуют.
Этап 3. Аналитическая часть Задание 3. «Анализ сайтов»: максимум 15 баллов
Наименование критерия |
|
Максимальная оценка, |
|
|
балл |
||
|
|
||
Анализ общих характеристик сайтов: |
|
|
|
∙ удобство использования; |
5 |
||
∙ информативность; |
|||
|
|
||
∙ дизайн (эстетика). |
|
|
|
Анализ приемов воздействия на социальные установки |
10 |
||
Задание 4. «Анализ сообщений»: максимум 10 баллов. |
|||
|
|
|
|
Критерий |
|
Максимальная оценка, |
|
|
|
балл |
|
Анализ приемов воздействия на социальные установки |
|
10 |
|
Дополнительные основания для снижения оценки за теоретическое обоснование:
∙– 10 баллов – отсутствуют выводы сравнительного анализа;
∙– 10 баллов – во время представления результатов анализа отсутствуют раздаточные материалы.
Этап 4. Исследование: максимум 15 баллов.
Критерий |
Максимальная оценка, |
|
балл |
|
|
Обоснование выбора целевых(ой) аудиторий(и) |
5 |
Обоснование выбора метода(ов) измерения социальных уста- |
5 |
новок, подвергающихся воздействию (валидность метода(ов)) |
|
|
|
Достоверность исследования |
5 |
Дополнительное основание для снижения оценки за теоретическое обоснование:
∙ – 10 баллов – отсутствуют выводы по результатам исследования.
25
Этап 5. Защита:
Задание 3. «Анализ сайтов»: максимум 15 баллов. Задание 4. «Анализ сообщений»: максимум 10 баллов.
Критерий |
Максимальная оценка, |
|
балл |
||
|
||
Степень достижения цели проекта |
5 |
|
Умение выявить изученные приемы воздействия на социаль- |
5 |
|
ные установки целевых(ой) аудиторий(и) |
||
|
||
Собственные рекомендации по усовершенствованию сайта |
5 |
Дополнительное основание для снижения оценки за защиту:
∙минус 5 баллов – просроченность защиты на неделю, минус 10 баллов – просроченность защиты более чем на неделю.
26
Содержание
Введение ………………………………………………………………………3
1.Общие сведения о курсовой работе……………………………………….4
2.Структура курсовой работы……………………………………………….5
3.Рекомендации по выполнению заданий курсовой работы………………8
4.Рекомендации по оформлению курсовой работы……………………….19
5.Система оценивания результатов курсовой работы…………………….22
27
Редакторы: И. Б. Синишева, Н. В. Лукина
__________________________________________________________
Подписано в печать 00.12.12 Формат 60×84 1/16
Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура «Times New Roman». Печ. л. 1,75 Тираж 56 экз. Заказ 163.
___________________________________________________________
Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ» 197376, С.-Петербург, ул. Проф. Попова, 5
28