LS-Sb88924

Глава заканчивается выводами, отражающими результаты исследования, которые представляются в сжатой форме в раздаточных материалах на этапе презентации проекта.

Проект видеосообщения / буклета

Целью данного этапа является представление концепции видеоролика/ буклета, созданной коллективом студентов на основании:

∙теоретического анализа возможностей видеосообщения/ буклета для изменения (формирования) социальных установок;

∙актуализации темы видеоролика/ буклета и обоснования выбора целевой(ых) аудитории(й);

∙теоретического обоснования выбора метода(ов) исследования целевой(ых) аудитории(й);

∙анализа результатов проведенных исследований.

План представления концепции:

1.Обоснование необходимости проекта (включая описание проблемы и

ееактуальность, реалистичность предлагаемого решения проблемы, востребованность проекта целевой аудиторией).

2.Результаты исследования (к моменту представления проекта тео-

ретическое обоснование и исследование должны быть закончены).

3.Цель проекта: формулирует позитивные изменения в состоянии проблемы в долгосрочной перспективе, которым будет способствовать проект.

4.Задачи проекта.

5.Рабочий план реализации проекта (включая хронологические рамки проекта, этапы реализации проекта, перечень и описание мероприятий и ответственных за их выполнение, план-график выполнения запланированных мероприятий).

6.Ожидаемые результаты проекта:

∙концепция видеоролика;

∙где, когда, с какой периодичностью будет демонстрироваться ролик;

∙каков предполагаемый эффект; как его измерить.

Представление проекта сопровождается демонстрацией раздаточных материалов. Они предоставляются в двух–трех экземплярах. Отсутствие раздаточных материалов приводит к снижению оценки на 20 баллов.

11

Формат раздаточных материалов – тезисное представление выводов по соответствующим главам.

Структура раздаточных материалов:

1.Актуальность темы.

2.Краткие выводы по теоретической части.

3.Исследовательский инструментарий (опросный лист, исходный семантический дифференциал, шкала Лайкерта и т. д.).

4.Краткий отчет по проведению исследования.

5.Краткие выводы по исследовательской части.

6.Описание проекта (см. план представления концепции пп. 3−6). Объем раздаточных материалов 4−5 стр. формата А4.

Критерием качества выполнения этапа являются учет всех перечисленных оснований создания концепции, а также отсутствие взаимных противоречий между темой и результатами исследований.

Требования к видеоролику:

∙длительность 7 − 12 мин;

∙цифровая видеосъемка (допустима любительская видеосъемка);

∙динамика (ритм, смена кадров, герои, музыкальный фон, «спецэффекты»).

Требования к буклету:

∙формат А4 («раскладушка»);

∙цветной;

∙обязательно наличие фотографий.

Защита курсовой работы

Представляет собой демонстрацию видеосообщения/ буклета с последующим обсуждением результатов проекта.

На защите оценивается:

∙степень достижения цели и соответствие результатов заявленному замыслу;

∙использование технологий воздействия на аудиторию;

∙эффект, оказываемый видеосообщением / буклетом на зрителей/ читателей;

∙динамизм видеоролика и красочность буклета.

12

3.2. Анализ использования приемов создания/изменения социальных установок целевой(ых) аудитории(ий)

Интернет-сайтов

Задачи курсовой работы:

∙определить сущность и структуру социальной установки;

∙изучить методы измерения социальных установок;

∙выявить особенности сообщений, размещаемых в пространстве Интернета;

∙изучить возможности и ограничения воздействия видеосообщения / печати на социальные установки массовых аудиторий;

∙изучить приемы и средства воздействия видеосообщения/печати на социальные установки массовых аудиторий;

∙выбрать несколько Интернет-сайтов (тематически сходных), которые будут подвергаться анализу, и обосновать свой выбор;

∙провести сравнительный анализ использования приемов создания/ изменения социальных установок целевой аудитории;

∙определить целевые аудитории рассматриваемых сайтов;

∙оценить и сопоставить особенности восприятия сайтов целевыми аудиториями;

∙дать рекомендации по увеличению эффективности рассматриваемых

сайтов.

Задание выполняется или одним участником, или командой в составе

от двух до трех участников.

Наиболее важными показателями качества работы по анализу сайтов являются:

∙полнота и аргументированность оценки информативности и удобства предоставления информации на сайтах;

∙умение выявлять и анализировать приемы воздействия на психику человека, используемые в контенте сайта;

∙владение методами исследования особенностей восприятия целевых аудиторий;

∙умение дать интегральную оценку эффективности сайтов.

Введение

Включает в себя следующие части:

13

1.Описание замысла курсовой работы (в этой части необходимо указать, почему автор КР обращается к тем или иным сайтам, и какие результаты ожидает получить по ее завершению).

2.Обоснование актуальности выбранной тематики сообщений (в этой части необходимо объяснить, чем интересна и значима выбранная тема для PR-специалиста).

Теоретическая часть

Предлагаемое название главы: «Управление социальными установками реципиента».

В этой части необходимо осветить четыре теоретических вопроса.

1.Сущность и структура социальных установок.

2.Методы измерения социальных установок.

3.Приемы воздействия на социальные установки реципиента1.

4.Оценка эффективности сайтов с точки зрения возможностей их воздействия на социальные установки целевых аудиторий.

Список рекомендуемой литературы:

Иванов, Д. И. Виртуализация общества. Версия 2.0. СПб.: «Петербургское Восто- коведение», 2002.

Рейнгольд, Г. Умная толпа: новая социальная революция. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006. МакКоннелл, Б., Хуба, Д. Эпидемия контента. Маркетинг в социальных сетях и

блогосфере. М.: Вершина, 2008.

Задание предполагает самостоятельный поиск литературы по вопросам создания, оценки характеристик сайтов, их возможностей воздействия на массовую аудиторию.

Тематика искомой литературы:

∙изменения, происходящие в восприятии, поведении и общении людей

всвязи с компьютеризацией, распространением информационных технологий и доминированием виртуальной реальности как общественной модели;

∙характеристики сайтов, которые учитываются при их конструировании и с помощью которых можно оценить их эффективность.

Глава заканчивается краткими выводами, которые представляются в сжатой форме в раздаточных материалах на этапе презентации проекта.

Аналитическая часть

Предлагаемое название главы: «Сравнительный анализ сайтов».

1 Список рекомендуемой литературы к вопросам 1-3 см. с. 10. 14

Задачи исследования:

∙определить понятие эффективности сайта, ввести критерии ее оценки;

∙описать приемы и средства воздействия, использованные в контенте

сайтов;

∙определить цели воздействия;

∙выявить целевые аудитории сайтов;

∙провести сравнительный анализ эффективности сайтов. Характеристики сайтов, которые обязательно должны подвергнуться

анализу:

1)информативность;

2)убедительность сообщений;

3)использование приемов внушения;

4)структуры сайтов;

5)эстетика (дизайн) сайтов и т. д.

Результирующая оценка за курсовую работу зависит от количества сопоставленных сайтов.

Исследовательская часть

Предлагаемое название главы: «Целевые аудитории сайтов».

Объект исследования: целевая(ые) аудитория(и) сайтов.

Предмет исследования: эффекты, оказанные на целевые аудитории рассматриваемыми сайтами.

Цель исследования: провести сравнительный анализ воздействия сайтов на целевые аудитории.

Задачи исследования:

∙определить целевые аудитории сайтов;

∙обосновать выбор методики измерения отношения целевых аудиторий к рассматриваемым сайтам с точки зрения ее валидности и достоверности (макет исследовательской процедуры представить в приложении);

∙оценить восприятие сайтов целевыми аудиториями (заполненные анкеты, протоколы интервью, дневники наблюдений представить в приложении);

∙составить отчет о проведенном исследовании;

∙проанализировать результаты исследования.

Защита курсовой работы

Представляет собой демонстрацию сайтов и представление результатов сравнительного анализа эффективности сайтов с последующим обсуждением

этих результатов.

15

На защите оценивается:

∙ степень достижения цели; ∙полнота и точность проведенного сравнительного анализа по выявле-

нию средств и приемов воздействия, использованных в контенте сайтов;

∙точность и обоснованность определения целевых аудиторий сообщений;

∙валидность и достоверность методов оценки эффективности сайтов, а также точность и полнота результатов этой оценки.

3.3.Анализ использования приемов создания/изменения социальных установок целевой аудитории в видео- и/или печатных

сообщениях

Задачи курсовой работы:

∙определить сущность и структуру социальной установки;

∙изучить методы измерения социальных установок;

∙изучить возможности и ограничения воздействия видеосообщения/ печати на социальные установки массовых аудиторий;

∙изучить приемы и средства воздействия видеосообщения/печати на социальные установки массовых аудиторий;

∙выбрать общую тему сообщений, которые будут подвергаться анализу, и обосновать свой выбор;

∙провести сравнительный анализ использования приемов создания/ изменения социальных установок целевой аудитории;

∙определить целевые аудитории, социальные установки которых подвергаются воздействию рассматриваемых сообщений;

∙измерить уровень социальных установок, подвергаемых воздействию;

∙оценить и сопоставить эффект, который производят сообщения на выбранные целевые аудитории.

Задание выполняется или одним участником, или командой в составе

от двух до трех участников.

Наиболее важными показателями качества работы по анализу видеоили печатных сообщений являются:

∙умение выявлять и анализировать приемы воздействия на психику человека, используемые в печатных и видеотекстах;

∙ владение методами исследования особенностей восприятия целевых аудиторий;

16

∙умение дать интегральную оценку замыслу авторов сообщений и их способам воздействия на целевые аудитории.

Введение

Включает в себя следующие части:

1.Описание замысла курсовой работы (в этой части необходимо указать общую тему сообщений и канал(ы) их передачи целевым аудиториям).

2.Обоснование актуальности выбранной тематики сообщений (в этой части необходимо объяснить, чем интересна и социально значима проблема, освещаемая в прессе или в телевизионных сообщениях, подвергающихся анализу).

3.Обоснование аналитического выбора канала передачи сообщений (в этой части необходимо отметить особенности подвергающейся воздействию социальной установки, которые определяют более высокие возможности видеосообщения /буклета по сравнению с другими средствами воздействия).

Теоретическая часть

Предлагаемое название главы: «Управление социальными установками реципиента».

В этой части необходимо осветить четыре теоретических вопроса.

1.Сущность и структура социальных установок.

2.Методы измерения социальных установок.

3.Приемы воздействия на социальные установки реципиента1.

4.Технологии, способы и методики создания видеосообщения/ печатного сообщения.

Список рекомендуемой литературы:

Аронсон, Э., Праткинс, Э. Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повсе- дневное использование и злоупотребление. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.

Богомолова, Н. Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. М.: Изд-во Моск. ун-та,, 1991.

Борецкий, Р. А. Осторожно телевидение. М.: Изд-во «ИКАР», 2002. Булгакова, О. Фабрика жестов. М.: Новое лит. обозрение, 2005.

Мозер, К. Психология маркетинга и рекламы. Харьков: Изд-во «Гуманитарный центр», 2004.

Психология в рекламе / Под ред. П. К. Власова. Харьков: Изд-во «Гуманитарный центр», 2007.

Саруханов, В. А. Азбука телевидения. учеб. пособие для вузов. М.: Аспект-пресс, 2002. Утилова, Н. И. Монтаж. учеб. пособие для студентов вузов. М.: Аспект-пресс, 2004.

1 Список рекомендуемой литературы к вопросам 1-3 см. с. 10. 17

Задание предполагает самостоятельный поиск литературы по вопросу создания видеосообщения / печатного сообщений.

Тематика искомой литературы:

1)особенности восприятия видеосообщения/ печатного сообщения;

2)эффекты воздействия видеосообщения/ печати на психику человека;

3)технологии, приемы и средства воздействия видеосообщения/печати на психику человека.

Глава заканчивается краткими выводами, которые представляются в сжатой форме в раздаточных материалах на этапе презентации проекта.

Аналитическая часть

Предлагаемое название главы: «Сравнительный анализ целей и приемов воздействия на социальные установки целевой(ых) аудитории(й)».

Задачи исследования:

∙описать приемы и средства воздействия, использованные в сообщениях;

∙определить цели воздействия;

∙сопоставить цели и приемы воздействия разных сообщений;

∙выявить целевые аудиторий сообщений.

Характеристики сообщений, которые обязательно должны подвергнуться анализу:

1)информативность;

2)убедительность сообщений;

3)использование приемов внушения и т. д.

Результирующая оценка за курсовую работу зависит от количества сопоставленных сообщений.

Исследовательская часть

Предлагаемое название главы: «Эффект воздействия сообщений на целевые аудитории».

Объект исследования: выбранная(ые) целевая(ые) аудиториия(и). Предмет исследования: эффект, оказанный на социальные установки

целевой(ых) аудитории(й) видеоили печатными сообщениями.

Цель исследования: определить, произошло ли и в какой степени изменение социальных установок целевой(ых) аудитории(й).

Задачи исследования:

∙ выбрать целевые аудитории;

18

∙обосновать выбор методики измерения социальных установок с точки зрения валидности и достоверности исследования (макет исследовательской процедуры представить в приложении);

∙измерить установки (заполненные анкеты, протоколы интервью, дневники наблюдений представить в приложении) до и после воздействия;

∙составить отчет о проведенном исследовании;

∙проанализировать результаты исследования.

Глава заканчивается выводами, отражающими результаты исследования, которые представляются в сжатой форме в раздаточных материалах на этапе презентации проекта.

Защита курсовой работы

Представляет собой демонстрацию видеосообщений / печатных сообщений и представление результатов сравнительного анализа использования приемов воздействия на социальные установки аудиторий и оказанного сообщениями эффекта с последующим обсуждением этих результатов.

На защите оценивается:

∙степень достижения цели;

∙полнота и точность проведенного сравнительного анализа по выявлению средств и приемов воздействия на социальные установки массовых аудиторий;

∙точность и обоснованность определения целевых аудиторий сообщений;

∙валидность и достоверность методов оценки эффекта сообщений, а также точность и полнота результатов этой оценки.

4.РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Не следует приступать к окончательному оформлению курсовой работы сразу же после (или в процессе) сбора и обработки материала. Полезно еще раз продумать содержание всей работы в соответствии с планом и с фактическими результатами исследования. Только после этого следует начать оформление.

Вполне оправданной является методика, когда первый вариант пишется быстро, без тщательной стилистической обработки текста. Затем текст внимательно перечитывается, редактируется и передается руководителю. В соответствии с указаниями последнего вносятся изменения, коррективы и дополнения. У каждого студента есть возможность использовать свой инди-

19

видуальный стиль работы, но основные методические приемы пригодны для большинства случаев.

Общие требования к оформлению курсовой работы

Все разделы должны быть изложены грамотно, кратко, но не в ущерб содержанию. Термины и определения должны быть едиными и соответствовать установленным стандартам. Сокращения слов в тексте не допускаются, кроме случаев, предусмотренных ГОСТ. Список сокращений оформляется столбцом по алфавиту и размещается перед содержанием (оглавлением).

Знаки: (% ), (+), (–), (< >) ставятся только при цифрах и в таблицах, а в остальных случаях пишутся словами. Курсовая работа должна быть пронумерована от первой (титульный лист) до последней страницы (приложения).

Текст курсовой работы печатается на листах формата А4 (210× 297 мм). КР выполняется в текстовом режиме Word шрифтом Antigua или Times New Roman кг. 14. Текст располагается на листах с соблюдением следующих правил:

∙Параметры страниц: верхнее поле − 2 см; нижнее − 0,5 см; левое − 2,5 см; правое − 2,5 см.

∙Количество знаков в строке (с пробелами и знаками препинания) −

60 − 63.

∙Количество строк на странице − 38 − 42.

∙Названия разделов набираются прописными буквами жирным шрифтом кг. 14

∙Названия подразделов набираются строчными буквами жирным шрифтом кг. 14.

∙Незначительные опечатки, описки и другие неточности допускается исправлять с помощью «штриха».

∙Сокращения слов и словосочетаний употребляются в соответствии с

ГОСТ.

∙Заголовки разделов основной части КР располагаются по центру строки

без точки в конце и печатаются прописными буквами, без подчеркивния.

Каждый раздел начинается с новой строки.

∙Любой пункт начинается с абзацного отступа, без подчеркива-

ния и без точки в конце.

Заголовок, имеющий несколько предложений, разделяется точками.

20