Матиенко Т.Л. История государства и права зарубежных стран. Учебно-практическое пособие

2. Укажите стадии гражданского судебного процесса и раскройте их

содержание.

_______________________________________________

I. _______________________________________________

________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

II. _______________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Термины

для справки: in iure, in iudicio

3. Как Вы считаете, почему приговоры о смертной казни римского гражданина могли быть вынесены только центуриатными коми-

циями?___________________________________________________________

__________________________________________________________________

* Комментарий: в случае затруднения при ответе на этот вопрос обратитесь к заданию 8 темы «Государство Древнего Рима».

СБРАСЫВАНИЕ С ТАР-

ПЕЙСКОЙ СКАЛЫ – способ

смертной казни в Древнем Риме за измену, инцест, пре-

дательство и дезертирство.

Римская пословица гласит: «Arx Tarpeia Capitoli Proxima» – «От Капитолия до Тарпейской скалы один шаг».

81

Римское право: Институции Гая (II в. до н. э.)

Задание 1. В Древнем Риме институции – это элементарные учебники гражданского права. Самыми известными из них были Институции Гая, отли-

чавшиеся систематичностью, точностью и ясностью изложения, содержали важные юридико-догматические и исторические сведения о правоспособности и дееспособности участников правоотношений и способов защиты их личных и имущественных прав. В силу своей полноты и системности стали одной из со-

ставных частей Свода Юстиниана 533 г.

Ознакомьтесь с содержанием книги I Институций Гая. Найдите, какую ошибку сделал курсант при выполнении заданий, и укажите правильный от-

вет. Обоснуйте.

1. Термин persona («маска», лицо) в римском праве означал субъекта пра-

воотношений (права). Какие субъекты права обладали полной правоспособно-

стью?

а) квириты (римские граждане); б) квириты и латины;

в) pимские гpаждане – домовладыки (pater familias); г) вольноотпущенники, латины, перегрины; д) все свободное население государства; е) главы семей и их подвластные (агнаты).

____________________________________________________________________

2. Какими имущественными правами (имущественной правоспособно-

стью) обладал сын в римской патриархальной семье?

а) был полностью свободен в имущественных правоотношениях; б) находился на положении раба и был объектом права; в) все его имущественные приобретения принадлежали домовладыке, но по обязательствам отвечал лично сам.

____________________________________________________________________

82

Задание 2. Используя материалы учебника и лекции, укажите, какие

формы брака существовали в Древнем Риме. На основе анализа ст.ст. 108–150

книги I Институций Гая установите способы заключения законного римского

брака.

ФОРМЫ БРАКА

Термины для справки: cum manu, sine manu

Способы заключения брака:

1.___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Как форма брака влияла на правовое положение супругов?_____________

____________________________________________________________________

Задание 3. Внимательно прочитайте ст.ст. 1–22 книги II Институций

Гая и самостоятельно составьте схему «Классификация вещей по Институ-

циям Гая».

ВЕЩИ ДЕЛИЛИСЬ НА

83

Задание 4. Изучите ст.ст. 19–99 книги II Институций Гая и установи-

те, каковы были способы приобретения вещей. Укажите их.

1._______________________________ 6._______________________________

2._______________________________ 7. ______________________________

3._______________________________ 8._______________________________

4._______________________________ 9._______________________________

5._______________________________

Какие из этих способов приобретения вещей проходили в форме торже-

ственных обрядов? По своему выбору, опираясь на текст Институций, опи-

шите один из них.__________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

«владение» и «собственность» (право собственности) и «держание». От-

ветьте на вопросы:

1. Определения каких форм обладания вещью даны на основании общего смысла книги II Институций Гая?

______________________– фактическое обладание лица вещью, соединенное с намерением относиться к вещи как своей.

______________________– фактическое обладание лица вещью без намерения относиться к вещи как своей.

______________________– право лица на полное и исключительное господство над вещью в виде владения, пользования и распоряжения вещью.

84

2. Проанализируйте ст. 41 книги II Институций Гая и обведите утвер-

ждение, которое, по Вашему мнению, является верным:

Фактическое владение становится собственностью при условии наличия правового основания приобретения вещи

Условием возникновения права собственности являются фактиче-

ское владение и воля владельца распоряжаться вещью

3. Проанализируйте ст.ст. 43–51 книги II Институций Гая и укажите,

каким признакам должно соответствовать фактическое владение для возник-

новения права собственности?_________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. Какими правомочиями обладал собственник вещи?

ПРАВОМОЧИЯ

СОБСТВЕННИКА

Задание 5. Ознакомьтесь с содержанием ст.ст. 88–162 книги III Ин-

ституций Гая. Установите, какие виды обязательств из договоров были в классическом римском праве, обязательно указав момент возникновения прав и обязанностей сторон в каждом из них.

85

* Комментарий: при выполнении этого задания опирайтесь на материалы учебника и лекции.

Задание 6. Используя алгоритм выполнения п. 3 задания 8 темы «Законы

XII таблиц», раскройте из приведенного списка содержание двух видов догово-

ров по Институциям Гая по своему выбору.

Договор купли-продажи, договор займа, договор хранения, договор най-

ма, договор товарищества.

* Комментарий: обязательно следует указать вид предмета договора (вещи), содержа-

ние обязательства (предоставление вещи, услуги).

Договор ____________________________________

предмет договора

стороны договора

содержание договора

способ обеспечения

86

Договор ____________________________________

предмет договора

стороны договора

содержание договора

способ обеспечения

Задание 7. Используя материалы учебника и лекции, раскройте содер-

жание формулярного судебного процесса и ответьте на вопросы.

_____________________________________________

I. _____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

II. _____________________________________________

_____________________________________________

1. Как изменилась роль претора в гражданском судопроизвод-

стве?____________________________________________________________

2. Какие последствия имело изменение роли претора в гражданском су-

допроизводстве?__________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 8. Укажите, какие из перечисленных ниже признаков присущи формулярному и экстраординарному судебному процессу.

Состоял из одной стадии; состоял из двух стадий; судебные функции осуществляли административные органы: муниципальные магистраты, началь-

ники центурионов, император; судебные функции осуществляли третейские судьи; был тайным и письменным; был устным и публичным; был платным (с

87

взысканием судебных пошлин); не допускал взыскания судебных пошлин; не допускал апелляционного обжалования; допускал апелляционное обжалование.

1.______________________________ 1._______________________________

2.______________________________ 2._______________________________

3.______________________________ 3._______________________________

4.______________________________ 4._______________________________

5.______________________________ 5._______________________________

Задание 9. Перед Вами высказывание немецкого правоведа XIX в.

Р. Иеринга о значении римской цивилизации и истории человечества. Ваша за-

дача – сформулировать свое собственное отношение к данному утверждению и обосновать аргументами, представляющимися Вам наиболее существенны-

ми.

«Рим трижды завоевывал мир:

один раз мечом, другой раз – крестом, третий раз – правом»

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

88

Р а з д е л III. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО

ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН В ПЕРИОД СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

Тема 4. Государство и право салических франков

Задание 1. Используя материалы учебника и лекции, определите основ-

ные этапы и события в развитии государства салических франков.

Эпоха Меровингов

496 г.

715–744 гг.

Эпоха Каролингов

751 г.

768–814 гг.

800 г.

843 г.

Задание 2. В VI–IX вв.

общество салических фран-

ков характеризуется как раннефеодальное. Раннефе-

одальное общество – это пе-

реходный период, когда ро-

довая организация обще-

ственных отношений сменя-

лого феодального общества:

феодальная знать и рыцарство, и феодально-зависимое крестьянство.

89

Используя материалы учебника и лекции установите, из каких источни-

ков формировались эти классы?

родовая ФЕОДАЛЫ МАРКА – знать

крестьянская

община

у франков

феодальнозависимые крестьяне

Задание 3. По указанным признакам определите основные способы

установления феодальной зависимости.

– крестьянин или лишенный земли человек вступал под покровительство крупного землевладельца и в обмен на защиту и земли принимал на себя выполнение определенных феодальных повинностей (барщина, оброк).

– крестьянин передавал феодалу свою собственную землю, но получал ее обратно, иногда с приращением, в обмен на барщину и оброк.

– неоплатный должник либо лицо, оказавшееся без средств к существованию, подписывал кабальную грамоту, в силу которой признавал себя рабом и принимал на себя и своих потомков личные и поземельные повинности.

Внимательно прочитайте приведенные ниже документы – грамоты,

фиксирующие юридические акты, влекущие личную и поземельную зависи-

мость1. Ваша задача – определить, какие из указанных выше способов уста-

новления феодальной зависимости они отражают.

1 Печ. по: Черниловский З. М. История феодального государства и права. М., 1959.

С. 242–244.

90